春鄂教版語文六下《我愛籃球》教案

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1、 2 我愛籃球 教學(xué)目的： 1、? 學(xué)會6個生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。 2、? 對的、流利、有感情地朗讀課文，描述自己印象最深的場景。 3、? 理解文章的重要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實際理解文中核心句子的含義。 4、? 培養(yǎng)積極積累語言材料的愛好和習(xí)慣；以及熱愛生活、敢于追求的品格。 教學(xué)重點： 1、學(xué)會6個生字。 2、對的、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 1、理解文章的重要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實際理解文中核心句子的含義。 2、培養(yǎng)積極積累語言材料的愛好和習(xí)慣；以及熱愛生活、敢于

2、追求的品格。 教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時 課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)設(shè)計 （附后） 第一學(xué)時 教學(xué)目的： 1、學(xué)會6個生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。。 2、對的、流利、有感情地朗讀課文。 3、抓住文眼，理解作者對籃球的愛慕，描述印象最深的場景。 1、? 初讀課文，理解文章的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一部分。 教學(xué)重點：學(xué)會6個生字，初步理解文章的內(nèi)容。抓住文眼，理解作者對籃球的愛慕，描述印象最深的場景。 教學(xué)難點：對的、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、讀課題，找文眼。 每篇文章均有文眼，這篇文章的文眼一目了然，齊讀課題，突出文眼。 二、描述愛的場面。 課文的文眼是題

3、目中的“愛”，描述給你印象最深的可以體現(xiàn)作者“愛”的場景。 【指引：場景指的是場面或情景。請劃出來，抓核心詞，說一說。】 措施：小組反饋，互動補充。 【學(xué)生描述就是對課文熟悉朗讀狀況的檢查。規(guī)定小組一氣呵成報告?！? 三、抓住中心段理解課文內(nèi)容，體會作者情感。 請同窗們閱讀下面的自然段，讀通讀順。 愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突?？梢赃@樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，永遠(yuǎn)追求美好，渴望發(fā)明，不管她是十幾歲還是幾十歲。 1. 檢查學(xué)生朗讀狀況。指名讀，齊讀，引讀，達(dá)到讀通讀純熟。 2.根據(jù)下面

4、的問題，思考。 ①這一段是課文的（ ）段。第一、二句采用了（ ）和（ ）的體現(xiàn)方式。 ② 課文哪些事例體現(xiàn)了作者愛得全心投入，忘我傾注，勇敢付出，奮不顧身的追求，無可阻擋的奔突，和愛是純真的洗禮？ 提示：奔突的意思是橫沖直撞地奔馳。由于愛，沒有考慮后果，一往無前地奔跑。 洗禮有兩種意思：比方在艱難的磨練和考驗后，對生命有了新的結(jié)識，新的起點和開端。 （1）酷暑獨自一人在操場上打球； （2）將辮子鉸了，22條辮子鉸了一地； 【指引書寫“辮”左中右構(gòu)造，左邊辛窄豎變撇避讓中間絞絲的提，絞絲寫得窄，右邊辛稍寬，端正?！?

5、（3）禁不住誘惑，成果結(jié)束了與籃球的情緣。 （4）寫作時大汗淋漓又酣暢淋漓。 【啟示：聯(lián)系上文內(nèi)容 流程：學(xué)生獨立思考，口頭回答——小組交流——教師安排代表形成互動——有感情朗讀，指引背誦?！? 小結(jié)：讀了中心段，我有兩個疑問： “可以這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，永遠(yuǎn)追求美好，渴望發(fā)明，不管她是十幾歲還是幾十歲?！弊髡邽槭裁从羞@樣的感受？ 作者緊緊環(huán)繞題目，寫出自己怎么愛籃球，最后又采用設(shè)問和排比的方式對愛進行了回答，總結(jié)了自己的情感。寫到這里，完全可以結(jié)尾，為什么還要寫下面一段？這兩個問題也可以當(dāng)作一種問題。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

6、 第二學(xué)時 教學(xué)目的：體會作者成長中的追求；說說自己的追求。2.學(xué)會用排比方式體現(xiàn)自己的愛。 教學(xué)重點：體會作者謀篇用意，在閱讀理解中學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)加深對中心段內(nèi)容的理解。 有感情地背誦愛的理解。 二、體會作者成長中的追求。 教師：作者緊緊環(huán)繞題目，寫出自己怎么愛籃球，最后又采用設(shè)問和排比的方式對愛進行了回答，總結(jié)了自己的情感。寫到這里，完全可以結(jié)尾，為什么還要寫下面一段？ 1、請同窗們對的、流利地朗讀最后一段：自由讀——個別讀——分組讀 后來再后來，我把一種個字投進稿紙上的一種個格子的時候，我大汗淋漓又酣暢淋漓的

7、 時候，我懂得，我還是那個十二三歲的女孩。天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球…… 2閱讀理解。 【流程：獨立思考。對子交流。正題之后，對子展示互說，檢查與否理解？】 （1） “大汗淋漓”和“酣暢淋漓”是不是用詞反復(fù)？為什么？ 答：①用詞不反復(fù)。 ②因素是：大汗淋漓指的是流了諸多汗。酣暢淋漓指的是流了諸多汗，累而不久樂。 【指引：答題的格式。有兩個問題的，用序號表達(dá)問題答案的個數(shù)?！? 指引書寫“酣”——左右構(gòu)造，左稍寬右寫窄。甘的第三筆高于第二筆。 ③“我大汗淋漓又酣暢淋漓的時候”指的是 我后來從事文學(xué)工作，書寫文稿時很辛苦，但是心里卻是不久樂?！緩娀?lián)系上一句

8、或上文思考】 （2）課文第二自然段中“ 哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。”句子中的“籃球”指的是_體育用品或者投進籃筐里的球_________ “天上掛著一種火球，地上奔著一只籃球……” 這里的“籃球”指的是在文學(xué)工作上追求和奔突的我?！緩娀?lián)系上文思考】（作者自己） 從“奔”字體會到____________________________ （3）聯(lián)系上文，想一想這句話是什么意思？ 答：我在快樂的追求，從愛籃球，到目前愛我的工作。 或者答：愛是全心的投入，是忘我的傾注，我不斷追求美好，渴望發(fā)明。 教師：這段小結(jié)，我想請同窗

9、們思考，幫我小結(jié)。 作者寫這篇文章不僅僅只是體現(xiàn)她對籃球的愛慕之情，尚有從對籃球的愛慕中懂得了_愛是什么（愛的意義），并在后來的成長中做一種_這樣去愛，追求美好，渴望發(fā)明的人。 教師：作者愛就全心投入，有著美好的追求。你在成長中有如何的追求？ 指引：始終抓住文中的中心段。 二、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 仿寫：選擇一種練習(xí)設(shè)問和排比結(jié)合的體現(xiàn)方式。 教師下水段： 母愛是什么？是常常給我溫暖的懷抱，是臨行前不斷地叮嚀，是分別時依依不舍地身影，是我獲得成績時毫不吝嗇的贊揚。 追求是什么？ 是成長的方向，是黑夜里指路的明燈，是邁進的動力。 （美）是什么？

10、是_________________________，是_________________________，是_________________________ 學(xué)生思考，動筆。小組互評。班級展示。 2.我愛籃球 預(yù)習(xí)啟航 一、作者簡介： 陳祖芬，女，1943出生，上海人，作家。曾持續(xù)五次獲全國優(yōu)秀報告文學(xué)獎及其她文學(xué)獎幾十次，已出版?zhèn)€人作品集二十多種。 她的自白：上海人把我當(dāng)北京人，北京人把我當(dāng)上海人。我早上醒來常常發(fā)現(xiàn)自己既不在上海，也不在北京。人家叫我作家，我作文常常不在家。歪打正著，我被選為中國作家協(xié)會主席

11、團委員、北京作家協(xié)會副主席。喜歡寫一座座都市，也喜歡關(guān)在家里做洋娃娃。我在上海讀大學(xué)時想當(dāng)劇作家。我高中畢業(yè)時想當(dāng)翻譯。我上小學(xué)時想讀遍天下的童話。我兩歲時是上海電影院的老影迷。 《祖國高于一切》是陳祖芬的代表作，刊登于1980年，講述的是內(nèi)燃機工程師王運豐，50年代初拋家別妻，帶著3個孩子，從德國回國參與祖國建設(shè)的故事。在“文革”期間，她被打成“德國特務(wù)”，備受折磨，但她忍辱負(fù)重，全心全意地奉獻自己的智慧才干，為祖國爭得了權(quán)益和榮譽。 二、基本知識 （一.)組詞，然后換偏旁，找一種形近字。 筐（ ） 鉸（ ）

12、 （ ） （ ） 滿（ ） 漓（ ） （ ） （ ） 鉸（ ） 酣（ ） （ ） （ ） (二).選擇對的的字填入括號中。 辮 辨 辯 1.小學(xué)生要善于分（ ）是非對錯。 2.如果自己錯了，就不要不

13、斷地（ ）解。 3.這支筆是誰的？請人們來（ ）認(rèn)。 4.學(xué)校規(guī)定長頭發(fā)女生不要披發(fā)，要梳（ ）子。 （三）按規(guī)定做題。 1.將下列句子換一種說法，意思不變。 好了，我那最美麗的辮子都不要了，其她的那些辮子尚有什么生存的理由？ 2. 請在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，使句子之間的關(guān)系更明確。 但是我已經(jīng)不能去接球衣了，（ ）我病倒了。（ ）這一病就是半個學(xué)期！醫(yī)生叮囑我不要再參與劇烈運動了。 三、閱讀理解 （一）.課文的文眼是題目中的“愛”，讀課文，描述給你印象最深的可以體現(xiàn)作者“愛”的場景。 【指引：場景指的是場面或情景。請劃

14、出來，抓核心詞，說一說。】 二、閱讀下面的自然段，思考答題。 1. 愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。可以這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，永遠(yuǎn)追求美好，渴望發(fā)明，不管她是十幾歲還是幾十歲。 ①這一段是課文的（ ）段。第一二句采用了（ ）和（ ）的體現(xiàn)方式。 ② 課文哪些事例體現(xiàn)了作者愛得全心投入，忘我傾注，勇敢付出，奮不顧身的追求，無可阻擋的奔突，和愛是純真的洗禮？ 【啟示：聯(lián)系上文內(nèi)容】 提示：奔突的意思是橫沖直撞地奔馳。由于愛，沒有考慮后果，一往無前

15、地奔跑。 洗禮有兩種意思：比方在艱難的磨練和考驗后，對生命有了新的結(jié)識，新的起點和開端。 （1） （2） （3） （4） 2. 后來再后來，我把一種個字投進稿紙上的一種個格子的時候，我大汗淋漓又酣暢淋漓的時候，我懂得，我還是那個十二三歲的女孩。天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球…… ① 從這段話你體會到什么？ ② “大汗淋漓”和“酣暢淋漓”是不是用詞反復(fù)？為什么？ _________________________________________________ ③“我大汗淋漓又酣暢淋漓的時候”指的是___________________________

16、______________________ ④課文第二自然段中“ 哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球?！本渥又械摹盎@球”指的是__________ 天上掛著一種火球，地上奔著一只籃球…… 這里的“籃球”指的是________________。聯(lián)系上文，想一想這句話是什么意思？ 三、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 仿寫：選擇一種內(nèi)容，練習(xí)這樣的體現(xiàn)方式。 母（師、父）愛是什么？是_________________________，是_________________________，是_________________________，是____________________

17、_____。 追求是什么？是_________________________，是_________________________，是_________________________。 （美）是什么？是_________________________，是_________________________，是_________________________ 第二學(xué)時 教學(xué)目的： 1、對的、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解文章的重要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實際理解文中核心句子的含義。 3、培養(yǎng)積極積累語言材料的愛好和習(xí)慣；以及熱愛生活、敢

18、于追求的品格。 教學(xué)重點： 1、對的、流利、有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)積極積累語言材料的愛好和習(xí)慣；以及熱愛生活、敢于追求的品格。 教學(xué)難點：理解文章的重要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實際理解文中核心句子的含義。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課. 二、 學(xué)習(xí)課文第二部分. 1、 學(xué)生自由讀文,邊讀邊勾畫印象深刻的句子,并做好批注. 2、 學(xué)生交流,教師牽引,總結(jié). (1)“好了，我那最美麗的辮子都不要了，其她的那些辮子尚有什么生存的理由？”改為陳述句。 （2）“11個女生的22條辮子，鉸了一地------”你從此句體會到什么？ （3）我對籃球的熱愛，媽媽

19、又起了什么作用？ 三、學(xué)習(xí)課文第三部分。 1、指名讀文，學(xué)生思考：我那么愛籃球，為什么沒有成為籃球運動員，反而改讀文學(xué)了？ 2、請在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，使句子之間的關(guān)系更明確。 但是我已經(jīng)不能去接球衣了，（ ）我病倒了。（ ）這一病就是半個學(xué)期！醫(yī)生叮囑我不要再參與劇烈運動了。 3、 我在讀文學(xué)系時，為什么要隱瞞籃球史？ 4、 我和籃球的情緣是如何結(jié)束的？指名讀，并說說你的體會。 四、學(xué)習(xí)課文第四部分。 1、齊讀最后一段，思考：課文體現(xiàn)的僅僅只是“我”對籃球的愛慕之情嗎？和同窗們交流交流。 2、讀文：（愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。）注意帶點的詞，體會句子的體現(xiàn)方式，并照樣子寫一段話。 3、再讀第四部分，讀后再議：我們在成長中應(yīng)當(dāng)有如何的追求。 五、縱觀全文，教師總結(jié)。 附板書設(shè)計： 2 我愛籃球 全心的投入 忘我的傾注 我 愛 純真的洗禮 籃球（？） 勇敢的付出 奮不顧身的追求 無可阻擋的奔突 教學(xué)后記：