安徽省2019年中考語文 第2部分 專題3 議論文閱讀復(fù)習(xí)課件.ppt

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專題三議論文閱讀,一、議論文的概念議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文又叫說理文,它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。二、議論文分類按論證方式,議論文可以分為立論文和駁論文兩類。立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點正確的論證方式,如《應(yīng)有格物致知精神》以立論為主;駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式,如《中國人失掉自信力了嗎》就是一篇駁論文。批駁對方論點主要有三種方式:①直接駁斥對方論點;②通過批駁對方的論據(jù)來駁倒對方的論點;③通過批駁對方的論證來駁倒對方的論點。,三、議論文結(jié)構(gòu)一般議論文的思路是“提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)”。在這個基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,又可以分為兩大類:(1)“橫式”。在論證中,文章的幾個層次、段落之間的關(guān)系是并列展開的?！皺M式”結(jié)構(gòu)有三種基本類型:①“總論—分論—總論”式;②“總論—分論”式;③“分論—總論”式。(2)“縱式”。在論證中,文章的各層次之間是層層深入、步步推進的關(guān)系,各層次的前后順序有嚴格要求,不能隨意改動。“縱式”結(jié)構(gòu)有兩種類型:①“層層深入”式,先提出論點,而后步步深入,逐層闡發(fā);②“起承轉(zhuǎn)合”式。,四、議論文三要素議論文的三要素包括論點、論據(jù)和論證。(一)論點1.定義:作者對所論述問題所持的見解、主張、看法。論點的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句式,它必須是明確的表態(tài)性的句子。2.區(qū)別論點與論題:,3.中心論點與分論點的關(guān)系:統(tǒng)領(lǐng)與被統(tǒng)領(lǐng)的關(guān)系。分論點一般在段首(多運用排比句式),是對中心論點的補充和證明。分論點之間一般在結(jié)構(gòu)上屬于并列關(guān)系,在內(nèi)容上可以是并列,也可以是遞進關(guān)系。4.論點出現(xiàn)的位置:(1)文章的標題,如《應(yīng)有格物致知精神》。(2)文章的開頭,如《事物的正確答案不止一個》。(3)文章的結(jié)尾,如《生于憂患,死于安樂》。這種寫法大多有“所以”“總而言之”“總之”“因此”等表總結(jié)性的詞語。(4)文章的中間,如《中國人失掉自信力了嗎》,駁倒對方觀點后,在中間提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這一觀點。也有少數(shù)議論文沒有明確表明論點的語句,須自己概括。,(二)論據(jù)1.定義:證明、支撐自己的主張和看法的材料,即證明論點的事實或道理。2.論據(jù)類型:論據(jù)一般有事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等,例如《應(yīng)有格物致知精神》舉王陽明“格”竹子的例子,《事物的正確答案不止一個》舉約翰古登貝爾克和羅蘭布歇內(nèi)爾的例子。例如《不求甚解》中引用宋代理學(xué)家陸象山的語錄。A.事實論據(jù)包括:(1)具體的事例;(2)概括的事實;(3)統(tǒng)計數(shù)字;(4)親身經(jīng)歷、感受。B.道理論據(jù)包括:(1)前人的經(jīng)典著作、至理名言;(2)民間的諺語和俗語;(3)科學(xué)上的公理、規(guī)律等。3.使用論據(jù)的要求:①確鑿性。②典型性。③論據(jù)與論點的統(tǒng)一。,(三)論證1.定義:就是用論據(jù)來證明論點的過程。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。2.常用的論證方法:(1)舉例論證——列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。分析舉例論證的作用應(yīng)首先明確作者列舉了一個什么典型事例,是為了證明什么。如《應(yīng)有格物致知精神》一文作者列舉了王陽明“格”竹子的事例證明“傳統(tǒng)的中國教育不重視真正的格物致知”。(2)道理論證——用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。分析道理論證的作用應(yīng)先弄清引用了誰的言論,是為了證明什么,再把握引證的特殊作用——具有權(quán)威性,論證有力。,(3)比喻論證——用人們熟知的事物作比喻來證明論點。這種論證方法,可把道理講得通俗形象,容易被人接受。如《談讀書》中用“蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接”來說明讀書對人的天賦的作用。(4)對比論證——拿正反兩方面的觀點或論據(jù)進行比較,在對比中證明論點。因?qū)Ρ弱r明,所以正確錯誤分明,是非曲直明確,給人更深刻鮮明的印象。如《談讀書》中,文章開頭從正面說了讀書的目的,接著又從反面說了讀書的三種偏向。分析對比論證法的作用,首先分辨文中用什么和什么作對比,然后分析這樣對比是為了證明什么論點,最后,把握對比論證法的特殊作用——正確錯誤分明,是非曲直明確,給人印象深刻。,五、議論文的語言概括、嚴密、準確,具有強烈的感情色彩。,