圖形與幾何圖形的認識與測量ppt課件
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圖形的認識與測量,1,一、談話引入 揭示課題,想一想,我們都學(xué)過哪些圖形呀?你能對學(xué)過的這些圖形 分分類嗎?,2,一、談話引入 揭示課題,3,一、談話引入 揭示課題,我們先復(fù)習(xí)平面圖形。那對于這些平面圖形你又有哪些了解呀?,4,一、談話引入 揭示課題,直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別?同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系? 我們學(xué)過哪些角?在放大鏡下看角,它的大小會變化嗎? 關(guān)于三角形,你知道些什么? 關(guān)于平行四邊形,你知道些什么? 圓與上面的平面圖形有什么不同?圓有哪些特點?,5,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,線,,A,平面圖形的認識,6,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,平行與垂直,同一個平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系:平行或相交。 平行線:在同一平面內(nèi),不相交的兩條直線叫做平行線。兩條平行線之間的垂線長度都相等。 垂線:兩條直線相交成直角時,這兩條直線叫做互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,相交的點叫做垂足。從直線外一點到這條直線所畫的垂線的長叫做這點到直線的距離。,線,平面圖形的認識,7,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,角:從一點引出兩條射線,所組成的圖形叫做角。這個點叫做角的頂點,這兩條射線叫做角的邊。,角,平面圖形的認識,8,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,三角形,三角形是由三條線段圍成的圖形。 三角形的內(nèi)角和是180度。 三角形具有穩(wěn)定性。 三角形有三條高。,特 征,平面圖形的認識,9,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,四邊形,,,,,平面圖形的認識,10,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,四邊形,平面圖形的認識,11,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,圓,1、圓的組成部分 圓心:用圓規(guī)畫圓時,針尖所在的地方就是圓心,用字母O表示。 半徑:連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑,用字母r表示。 直徑:經(jīng)過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑,用字母d表示。 2、圓的特點 圓有無數(shù)條直徑、無數(shù)條半徑。 同一個圓中,直徑是半徑的2倍,半徑是直徑的一半,即d=2r或r=1/2d。 同一個圓中,所有的直徑都相等,所有的半徑都相等。 圓是軸對稱圖形,直徑所在的直線就是圓的對稱軸,圓有無數(shù)條對稱軸。 圓心決定圓的中心位置,半徑?jīng)Q定圓的大小。,平面圖形的認識,12,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,3、扇形 扇形:一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形。 圓上AB兩點之間的部分叫做弧,讀作“弧AB”。 頂點在圓心的角叫做圓心角。 在同一個圓中,扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān)。 扇形有一條對稱軸。,圓,平面圖形的認識,13,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,平面圖形的計算公式,剛才,有的同學(xué)還提到了這些圖形的周長和面積,那你能舉例說說什么是周長?什么是面積嗎?你還記得這些平面圖形的公式嗎?,14,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,平面圖形的計算公式,15,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,,,,再來看看這些立體圖形,你能給它們分分類嗎?并說說你的想法。,長方體和正方體是一類,它們每個面都是平面;圓柱和圓錐是一類,它們有一個面是曲面。,立體圖形,16,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,剛才有的同學(xué)把長、正方體歸為一類,那你覺得它們之間有聯(lián)系嗎?如果有,那有怎樣的聯(lián)系?,立體圖形,,a,b,h,17,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,剛才有的同學(xué)把圓柱和圓錐歸為一類,那你覺得它們之間有聯(lián)系嗎?如果有,那有怎樣的聯(lián)系?,立體圖形,18,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,回憶一下,這些立體圖形的公式大家還記得嗎?,立體圖形,這些圖形有沒有一個共同的體積計算公式呢?,19,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,常見的量,,長度,,高級單位的名數(shù),低級單位的名數(shù),乘進率,除以進率,20,二、回顧梳理 構(gòu)建聯(lián)系,常見的量,21,三、鞏固練習(xí) 拓展提高,1. 求涂色部分的面積。(單位:cm),提問1:要求涂色部分的面積,你會做嗎?請你先試著做一做,看看你 都能想到哪些不同的方法。,預(yù)設(shè)1:梯形面積―三角形面積 (4+12)×4÷2-4×4÷2,預(yù)設(shè)2:大梯形面積 (4+8)×4÷2,預(yù)設(shè)3:小三角形面積+大三角形面積 4×4÷2+8×4÷2,提問2:你能讀懂他們的想法嗎?指名解讀同伴的想法。,22,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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