綠色植物是生物圈中有機物的制造者ppt課件

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第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者,1,2,,光合作用的實驗,1、綠葉制造的有機物是淀粉嗎？ 2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件嗎？,提出問題：,1、綠葉制造的有機物是淀粉 2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。,作出假設(shè)：,實驗：綠葉在光下制造有機物,,,3,溫故舊實驗——歸納設(shè)計重點——知新本實驗,單一變量,設(shè)置對照,重復(fù)多次 減小誤差,,變量為：( ) 將葉片的一部分( )，部分( ) 將植物的（ ）個葉片進行相同實驗，并且（ ）個組重復(fù)相同的實驗。,光,照光,遮光,多,多,4,,溫故知新,遇碘變藍是淀粉的特性,5,1.暗處理:把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 目的是讓葉中的淀粉運走或耗盡,使實驗效果更明顯,更有說服力。 2.對照處理:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。 3.幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。 作對照實驗,用同一片葉,在其他條件都相同的情況下,只有一個變量,即有光和無光。,方法步驟,2,1,3,6,4,,,酒精,水,4.脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。 因為葉綠素易溶于酒精,便于觀察顏色的變化,隔水加熱是防止因溫度過高而使酒精溢出引起安全事故。,7,5.漂洗、染色:取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液。 淀粉的特點之一是遇碘變藍色。 6.觀察:觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。,方法步驟,8,,,,直接滴加碘液,先用酒精脫色 再滴加碘液,,,,脫色的葉片,9,,,先在黑暗處 放置一晝夜,,10,考點一,考點二,,考點三,考點一 綠葉在光下制造有機物實驗步驟的考查 【例1】 (2016·四川南充中考)下圖是某實驗小組在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗,其正確的步驟為( ),11,光合作用,概念：綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的過程。 葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。,12,二、有機物用來構(gòu)建植物體,請同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,思考以下問題: 1.為什么樹木在春夏生長得很快，而冬天卻生長得很 慢，甚至停止生長？ 2.為什么說有機物用來構(gòu)建植物體?,13,知識清單,預(yù)習(xí)自測,三、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 1.綠色植物通過 作用制造的有機物,不僅滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的 來源。 2.綠色植物作為生物圈中的 ,它們制造的有機物,通過 、 ,養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。,光合,食物,生產(chǎn)者,食物鏈,食物網(wǎng),14,實驗：綠葉在光下制造有機物,綠色植物是生物圈中有機物的制造者,,有機物用來構(gòu)建植物體,,目的要求 材料用具 方法步驟 結(jié)論,,綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物,1.從細胞水平看，有機物是植物細胞的組成成分。 2.從器官水平看，植物的各器官都含有有機物。 3.從個體水平看，構(gòu)成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是有機物,15,練習(xí)(第120頁) 1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。 (1)葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所。 ( × ) (2)光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。 ( √ ) (3)綠色植物通過光合作用,將光能儲存在它所制造的有機物中。( × ) (4)綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。( √ ) 2.植物體內(nèi)儲藏有機物的組織主要是哪種組織?這種組織細胞的可能具有什么特點? 解析 主要是營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織細胞的細胞壁薄、液泡較大,有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。,,,,,16,3.有人說:“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的。”請談?wù)勀銓@句話的理解。 解析 綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者,它們制造的有機物,養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。 4.光是綠色植物進行光合作用必不可少的條件。光對綠色植物的生活還有什么影響呢?你可以就“葉綠素的形成是否與光有關(guān)?”這個問題進行探究。請寫出你的實驗方法、實驗步驟及預(yù)期結(jié)果。 解析 選取兩個同樣的花盆,在每個花盆里種下相同數(shù)目的小麥,一盆放在黑暗處,一盆放在陽光下,其他培養(yǎng)條件都相同。一段時間后,觀察長出的葉子是什么顏色的。 如果在暗處的小麥苗是黃色的,而在陽光下的小麥苗是綠色的,可說明葉綠素的形成需要光。,17,動手實踐吧,18,預(yù)期實驗結(jié)果,19,實驗結(jié)果,現(xiàn)象與分析： 葉片見光部分遇碘變藍 —有淀粉產(chǎn)生 —進行光合作用 葉片見光部分遇碘不變藍—沒有淀粉產(chǎn)生—不進行光合作用 結(jié)論： 植物通過光合作用制造淀粉。 光是進行光合作用的必要條件。,20,德國科學(xué)家 薩克斯,1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處一晝夜，然后把此葉片一半遮光，一半曝光。經(jīng)過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。,21,小組討論與交流,討論并敘述綠葉在光下制造有機物的實驗操作步驟和方法。,22,光合作用產(chǎn)生的有機物,綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是淀粉等糖類。一部分糖類在植物體內(nèi)還會轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)、脂類等其他有機物。,,,23,1.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。 2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來， 然后移到陽光下照射。 3.幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。 4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片 含有的葉綠素溶解到酒精中葉片變成黃白色。 5.用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉 片滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片發(fā)生了 什么變化。,（暗處理）,（部分遮光）,（照光后去紙）,（酒精脫色）,（漂洗后加碘）,（清洗后觀察）,24,葉片是光合作用的主要器官,只要是植物的綠色部分細胞中含有葉綠體，就都能夠制造有機物。,25,光合作用的應(yīng)用——葉鑲嵌,同一植株的許多葉，在與陽光垂直的平面上彼此錯開生長，使葉片互不遮光，作鑲嵌排列的現(xiàn)象。由于葉在莖上著生的方式不同（互生、對生或輪生），葉柄長短不等，以及葉柄可以產(chǎn)生不同角度的扭曲變化，從而使全部葉片均能以最大面積接受陽光，充分利用光能，提高光合效率。,26,27,植物的生長過程,,28,29,