《五年級下冊語文課件-第二單元 能說會寫_教科版(共19張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊語文課件-第二單元 能說會寫_教科版(共19張PPT)（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、能說會寫能說會寫教科版 語文 五年級 下冊課堂點撥課堂點撥我的感悟我的感悟拓展延伸拓展延伸課后習(xí)題課后習(xí)題隨堂演練隨堂演練課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容聚焦內(nèi)容聚焦我所了解的大海我所了解的大海我我知知道道浩瀚無邊的大海是激情的搖籃，是夢浩瀚無邊的大海是激情的搖籃，是夢幻的故鄉(xiāng)，它孕育著奇妙的遐想，它激發(fā)幻的故鄉(xiāng)，它孕育著奇妙的遐想，它激發(fā)著創(chuàng)造的靈感，它陶冶著人們的心靈著創(chuàng)造的靈感，它陶冶著人們的心靈現(xiàn)在請大家說一說你心目中的大海?，F(xiàn)在請大家說一說你心目中的大海。1.1.通過通過上網(wǎng)查資料，看報紙、電視、聽廣播等多種形式，廣上網(wǎng)查資料，看報紙、電視、聽廣播等多種形式，廣泛搜集關(guān)于大海的各方面的知識。泛搜
2、集關(guān)于大海的各方面的知識。2.2.在在獲取的資料中進行篩選，選出自己最了解、最感興趣的獲取的資料中進行篩選，選出自己最了解、最感興趣的一項進行整理。一項進行整理。我我收集文學(xué)中收集文學(xué)中有關(guān)大海的資有關(guān)大海的資料。料。資料收集 我收集科我收集科普中有關(guān)大海普中有關(guān)大海方面的資料。方面的資料。我我知知道道作家筆下的大海都是什么樣的？作家筆下的大海都是什么樣的？浩瀚的形象、浩瀚的形象、變幻的海面、變幻的海面、海中的物種、海中的物種、豐富的物產(chǎn)、豐富的物產(chǎn)、對海的感悟、對海的感悟、海邊的生活、海邊的生活、我我知知道道從哪些方面來說大海？從哪些方面來說大海？海灘海灘海面海面海里海里海底海底當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂
3、訓(xùn)練 小組成員說一說自己對大海的小組成員說一說自己對大海的了解。了解。課堂演練課堂演練習(xí)作習(xí)作我愛大海我愛大海102021/4/20我們從課文中體會到大海的浩瀚無際、變化我們從課文中體會到大海的浩瀚無際、變化無窮，體會到底世界的奇妙、海上日出的壯麗。無窮，體會到底世界的奇妙、海上日出的壯麗。如果你親身到過大海或者在影視劇中見過大如果你親身到過大?；蛘咴谟耙晞≈幸娺^大海，一定對大海有了一定的認識，請大家寫一篇海，一定對大海有了一定的認識，請大家寫一篇習(xí)作，表達對大海深深的愛。習(xí)作，表達對大海深深的愛。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作導(dǎo)入112021/4/20 我愛大海我愛大海以前，我只見過公園里的湖，從沒有見過大以
4、前，我只見過公園里的湖，從沒有見過大海。記得爺爺奶奶第一次帶我去看海的時候，我海。記得爺爺奶奶第一次帶我去看海的時候，我高興得不得了。面對蔚藍的大海，我迫不及待地高興得不得了。面對蔚藍的大海，我迫不及待地奔向了大海的懷抱。奔向了大海的懷抱。遠處許多海鷗在天空展翅，我情不自禁地模遠處許多海鷗在天空展翅，我情不自禁地模仿海鷗飛翔的樣子，在海灘上心情地奔跑起來。仿海鷗飛翔的樣子，在海灘上心情地奔跑起來。突然，我發(fā)現(xiàn)許多形狀各、五光十色的貝殼安靜突然，我發(fā)現(xiàn)許多形狀各、五光十色的貝殼安靜地躺在沙灘上。我立刻回頭呼喚爺爺奶奶，請他地躺在沙灘上。我立刻回頭呼喚爺爺奶奶，請他們過來幫我撿貝殼。們過來幫我撿貝
5、殼?！捌炔黄炔患按按币辉~一詞突出了突出了“我我”第一次見到第一次見到大海的興奮大海的興奮心情。心情。例文點評例文點評122021/4/20請他們過來幫我撿貝殼。這些貝殼請他們過來幫我撿貝殼。這些貝殼有的有的像一只蝸牛懶洋洋地躺在海灘上曬太陽、像一只蝸牛懶洋洋地躺在海灘上曬太陽、有的像一根不知被誰遺失的釘子、靜靜有的像一根不知被誰遺失的釘子、靜靜地等待主人的到來，有的像一個個小喇地等待主人的到來，有的像一個個小喇叭，伴著海濤吹起了動聽的樂曲叭，伴著海濤吹起了動聽的樂曲我我坐在沙灘上，沙灘真松軟。遠處在大海坐在沙灘上，沙灘真松軟。遠處在大海翻卷著白色的浪花，海水被朝陽映得通翻卷著白色的浪花，海
6、水被朝陽映得通紅。中午太陽炙烤著沙灘，沙灘變得火紅。中午太陽炙烤著沙灘，沙灘變得火熱，海還在翻騰著，傳來一陣嘩嘩聲，熱，海還在翻騰著，傳來一陣嘩嘩聲，這時的海是藍色的，這時的海是藍色的，重點介紹了重點介紹了貝殼。運用了排貝殼。運用了排比的句式，寫了比的句式，寫了郵貝殼的多種多郵貝殼的多種多樣。同時排比句樣。同時排比句運用了比喻的修運用了比喻的修辭手法，寫出了辭手法，寫出了貝殼的形狀各異。貝殼的形狀各異。132021/4/20清涼的海水沒過我的小腿，我往后跑著，海水也追逐清涼的海水沒過我的小腿，我往后跑著，海水也追逐著、奔跑著。海水舔著岸邊的礁石，傳來隆隆的撞擊著、奔跑著。海水舔著岸邊的礁石，傳
7、來隆隆的撞擊聲，真像一曲雄壯的交響曲。聲，真像一曲雄壯的交響曲。啊！大海，你為祖國增添了一份美，大海我愛你！??！大海，你為祖國增添了一份美，大海我愛你！這篇短短的散文寫得很動人。作者在不滿五百字的篇幅里，這篇短短的散文寫得很動人。作者在不滿五百字的篇幅里，用用形象形象的的比擬，自然活潑的語言，真摯地表達了自己第一次看到大海的新鮮感和比擬，自然活潑的語言，真摯地表達了自己第一次看到大海的新鮮感和歡快的心情。作者通過一些生動的描寫，抒發(fā)了對大海天真無邪的愛。歡快的心情。作者通過一些生動的描寫，抒發(fā)了對大海天真無邪的愛。142021/4/20習(xí)作習(xí)作“寫一首對大海的頌歌寫一首對大海的頌歌”15202
8、1/4/20本次習(xí)作要求寫一首對大海的頌歌。本次習(xí)作要求寫一首對大海的頌歌。大海很壯闊、大海很神奇，大海讓人大海很壯闊、大海很神奇，大海讓人產(chǎn)生無窮的的遐想。學(xué)習(xí)描寫大海的產(chǎn)生無窮的的遐想。學(xué)習(xí)描寫大海的文章，要抓住有代表性的幾處著手來文章，要抓住有代表性的幾處著手來即可。即可。習(xí)作要求習(xí)作要求162021/4/201.1.調(diào)動多種感官來寫。充分調(diào)動人的調(diào)動多種感官來寫。充分調(diào)動人的感覺器官，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺來感覺器官，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺來寫對大海的感覺，寫出大海的神奇之處。寫對大海的感覺，寫出大海的神奇之處。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)172021/4/20 2.2.分場景來描繪。在寫大海
9、時，可將大分場景來描繪。在寫大海時，可將大海分成幾個場景來寫，如早晨的大海、中午海分成幾個場景來寫，如早晨的大海、中午的大海、晚上的大海；也可以分成平靜時的的大海、晚上的大海；也可以分成平靜時的大海、瘋狂時的大海。這樣，寫出的大海就大海、瘋狂時的大海。這樣，寫出的大海就有層次美，就給人以多種感官享受。有層次美，就給人以多種感官享受。182021/4/203.3.采用修辭手法增色。在本單元的學(xué)習(xí)中采用修辭手法增色。在本單元的學(xué)習(xí)中我們又復(fù)習(xí)了比喻、排比、夸張等修辭手法，我們又復(fù)習(xí)了比喻、排比、夸張等修辭手法，不妨也把它們運用到我們的作文中。例如用生不妨也把它們運用到我們的作文中。例如用生動的比喻
10、來描繪大海的形狀、用夸張的修辭手動的比喻來描繪大海的形狀、用夸張的修辭手法來寫大海瘋狂時的狀態(tài)，還可以用排比來增法來寫大海瘋狂時的狀態(tài)，還可以用排比來增加文章的氣勢，讓人讀后產(chǎn)生強烈的震撼。加文章的氣勢，讓人讀后產(chǎn)生強烈的震撼。192021/4/209、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。22.7.2122.7.21Thursday,July 21,202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2:22:102:22:102:227/21/2022 2:22:10 AM11、人總是珍惜為得到。22.7.212:22:102:22Jul-2221-Jul-2212、人亂于心，不寬余請。2:22:10
11、2:22:102:22Thursday,July 21,202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。22.7.2122.7.212:22:102:22:10July 21,202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年7月21日星期四上午2時22分10秒2:22:1022.7.2115、一個人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2022年7月上午2時22分22.7.212:22July 21,202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022年7月21日星期四2時22分10秒2:22:1021 July 202217、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。上午2時22分10秒上午2時22分2:22:1022.7.21謝謝大家謝謝大家202021/4/20
五年級下冊語文課件-第二單元 能說會寫_教科版(共19張PPT)
