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1、 《熟悉的學?！?
山東人民版小學三年級品德與社會上冊
第二單元：可愛的學校 第一課 熟悉的學校
活動主題一：說說我們的學?！? 學時：一學時
作者 董忠俠 單位 永安鄉(xiāng)中心小學
聯(lián)系電話 電子郵箱
課 題
熟悉的學校
年級
三?
教材版本
山東人民版?
課程內(nèi)容
“熟悉的學?！笔侨昙壣蟽缘诙卧谝环N學習主題，讓學生理解學校的設施、結識學校的發(fā)展變化，使學生對學校有進一步的理解。
教材分析
“說說我們的學?！笔侨昙壣蟽缘诙卧谝环N學習主題《熟悉的學?！返牡谝环N活動主題。充足考慮剛進入中年級的學生好動、愛說的
2、特點，從“說”入手，鼓勵小朋友以自己的語言說出她們所觀測、所感受到的學校。
學情分析
學生們在校里生活了兩年多了，對學校已經(jīng)很熟悉了。結合學生愛動、好說的特點，這一種活動從“說”入手，讓學生說說自己的學校。教師及時引導、討論、交流、探究，拓寬學生的知識面，豐富學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習愛好，增強學生對學校的熱愛之情。
教學目的
1. 培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。
2. 結合自己的學校，結識校園中與自己密切有關的重要設施及其作用。
3. 初步理解某些不同類型的學校，以開拓學生的視野，增進學生對學校的結識和對將來學校的憧憬。
4. 結合自己的學校，理解學
3、校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
5. 培養(yǎng)學生的觀測能力、通過多種途徑獲取獲取信息的能力及口語體現(xiàn)能力。
教學重點
結合自己的學校，結識學校的重要設施及其作用。
教學難點
初步理解某些不同類型的學校，開闊學生的視野。
教學設計
思想
1. 活動一：參觀校園。把全班提成若干個活動小組（自由組合），激發(fā)學生的參與欲望，參觀本校的各部門和多種設施，并理解這些部門、設施的作用。每個小組推薦1人，作為本小組的解說員。
2. 活動二：查找資料。設立討論情境，學生各抒己見體現(xiàn)自己所理解的不同地區(qū)、不同步期、不同類型的學校。
3. 活動三：報告交流。請各組學生依次上臺報告交流，報告本組
4、的研究成果。學生談談自己的父母或周邊的人曾經(jīng)上過那些學校。以此拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習愛好。
教學方略與措施
本課的學習重要是報告和交流，教師要做好組織引導工作。
1. 學校風景及活動照的收集。
2.探究式學習和問題互動解決為主導；
3.個人研究和小組合伙相結合；
4.收集—交流—討論—探究等方式貫穿始終。
教學環(huán)境與
媒體
1. 引導學生通過收集照片或優(yōu)盤帶到學校通過大屏幕呈現(xiàn)給學生們。
2.地處農(nóng)村的孩子，條件也比此前好了，家長對孩子的注重也高了，對于照片收集也很輕松。
3.本課的教學活動重要通過照片實物展示來完畢。課堂中學生收集的照片可以在實物
5、投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。
教學準備
學生準備：
完畢前置性學習調(diào)查表、采訪記錄本。學生準備學校的照片（如學校風景、學校活動等）
教師準備：
1.設計發(fā)放前置性學習調(diào)查表。
2.準備文字、圖片資料，制作成教學課件。
教學建議
本二級主題大概需要三學時來完畢，第一學時：通過學生前置性調(diào)查，課上交流討論，結識學校的重要設施及其作用；第二學時：組織學生參觀、模擬情境表演、討論交流、研究性學習等方式進行；第三學時：畫畫學校的平面圖，引導學生理解某些簡樸的畫平面圖的知識，培養(yǎng)學生的觀測和體現(xiàn)能力，以及對空間的把握能
6、力和創(chuàng)新。
本次教案設計側重完畢第一學時的教學任務。
活動過程：
一、 創(chuàng)設情境，激趣導入
1. 教師談話：同窗們，我們的學校是一所干凈，布滿生機、活力的學校,她很美麗.這節(jié)課我們就來學習第二單元---《可愛的學?！分械牡谝粚W時《熟悉的學?！?。
板書課題 熟悉的學校
過渡：教師為同窗們帶來了一種禮物，人們請看大屏幕。
2.視頻展示：學校宣傳片。
【設計意圖：以學校視頻展示，把學生一下帶進學校這個人們庭，引起學生感官上的共鳴】
教師引導：同窗們，這就是我們學校的宣傳片，誰來說說視頻的內(nèi)容。當你們看完視頻后有什么想法？你覺得我的學校怎么樣？
學生交流：感覺太美
7、了，很自豪。
教師評價：是的同窗們，這些視頻記錄了我們學校的發(fā)展，你們的成長。課前教師也讓你們收集了某些照片，下面我們一起交流。
二、 互動交流，體驗探究：
活動一 參觀校園
1.對全班學生進行分組。?
2. “我對學校理解多少”知識問答
教師出示小卡片： 課前，我讓同窗們參觀校園，做了調(diào)查,目前教師要考考你,你可要注意了，千萬別被教師問倒，我們要爭做問不倒。
課件出示答題：1）我們學校有幾種年級？
2）我們班有多少名學生？
3）我們學校有幾座教學樓？
4）三年級在幾樓？
5）學校讓住宿生居住的地方叫什么？
6）我們學校的校訓是什么？
7）我們學校的校風是什么？
8、
8）我們學校的操場的寬是多少米,長是多少米?
9）學校的標志性景點是什么?教師引導：把你們課前收集到的自己照片，在小組交流。和小伙伴一起說說照片的內(nèi)容，你們覺得我們的學校怎么樣？
3.交流報告（每個小組推薦1人，作為本小組的解說員，簡介一下我們的學校，其她成員可以補充發(fā)言。）?
各小組選典型在班級交流。
學生交流：各自的照片內(nèi)容、記錄等
教師評價：美麗的校園、豐富多彩的學校生活、設施齊全的科學實驗室、綜合實踐活動室、舞蹈教室等。這就是我們可愛的學校。
4.?讓學生小組討論的資料整頓成短文呈現(xiàn)出來。?
5.?師總結：除了對本校的理解之外，你還懂得哪些學校呢？
6. 學生展示
9、。
請各組學生依次上臺進行報告交流，報告本組的研究成果。??????
教師分別對各組內(nèi)容進行補充，解說。??????
【設計意圖：本課的主體以發(fā)揮學生的自主性為主，通過讓學生自主選擇、自由刊登等一系列活動，使每一位學生都參與到課堂學習中來?！?
三、歸納梳理，知識建構
活動二 說一說,自己最喜歡學校的哪個地方
1．教師引導：同窗們，我們生活在學校里,你對學校一定理解了諸多，一定有你喜歡的地方，請同窗說說你最喜歡的地方好不好？
2．讓學生上臺，說說最喜歡學校的哪個地方？ 哪個地方印象最深刻?
3．表揚：同窗們講得真好，真了不起。教師翹大拇指表揚人們。
4．教師：聽了同窗們論述，
10、教師也覺得我們的校園真不錯。
5．過渡：有一名濰坊的小作家寫了一篇文章贊美她們校園，我們先來欣賞一下。
教科書28頁《我們的校園》
6．指名學生,有感情地朗讀.
四、展示思路，設計方案：
活動三 報告交流 情感升華
1．激情談話：同窗們剛剛說了不少有關我們校園的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學習，快樂的玩耍，你打算如何把我們這美麗的校園用不同的形式簡介給你的朋友呢？
2．教師引導學生選擇自己喜歡的簡介方式，例如做資料卡、寫解說詞、寫兒歌、畫畫、寫文章等。
3．教師：小組可以以“我們的校園”為題寫寫校園，合伙完畢。
4．作品展示。各小組學生選一名
11、代表向全班同窗簡介本組的作品。
5．學生評價：哪組選擇的方式恰當？哪組寫的有新意？
6．教師小結：學校的美在人們的每一種音節(jié)中流動，對學校的熟悉之情從人們的每一種詞句中流露出來。我感到我們的學校更可愛了，更溫馨了。
7.教師指引：目前你理解我們的學校了嗎？做一張資料卡，給人們簡介一下吧！
（1）學生獨立思考教師提出的問題，然后填寫資料卡
我的資料卡
1. 我們學校坐落在：
2. 我們學校有 個班級 名學生 名教師
3. 我們的校風是：
12、
4. 我們的校訓是：
（2）學生報告交流資料卡的內(nèi)容
教師小結：你們的解說，每一句話每一種字都流露出了對學校的熱愛，為了讓每一種同窗均有一次展示的機會，請拿起你手中的筆吧!
【設計意圖：通過引領學生觀測書中的插圖，及讓學生結合自己已有的生活經(jīng)驗讓她們在交流中碰撞思維的火花。已達到教學的目的?！?
五、活動總結，提高感知：暢談收獲
1.教師談話：通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧！請把你的收獲與小構成員分享一下吧！
小組交流，教師傾聽學生的想法，適時予以肯定、引導。
2. 教師
13、歸納總結：同窗們說的太好了！學校是我們的人們庭，我們應當好好學習，愛惜我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。
3. 欣賞歌曲《幸福一家人》
四、課后實踐
自由構成愛好小組，采用多種措施收集有關學校的信息。
板書設計：
熟悉的學校
美麗
溫馨 說說我們的學校
自豪
【設計意圖：板書設計協(xié)助學生構建一種系統(tǒng)化的知識點，更清晰的理解本節(jié)課的重點內(nèi)容。】
教學反思：
一、本教案的亮點：
1．做到課內(nèi)外的融和是本課成功教學的核心。環(huán)環(huán)相扣，步步為營，做到了到社會上去學社會課，把社會現(xiàn)實引入社會課。從而使學生 “受到教
14、育，獲得經(jīng)驗，逐漸提高結識社會、參與社會、適應社會的能力?！?
2．讓學生自主地參與活動，親身體驗，探究學習。從問題的提出到問題的解決、評價，都是學生從自己的結識水平出發(fā)自主進行的，教師只是引導者、組織者、適時的協(xié)助者。
3．可以通過增進她們積極發(fā)現(xiàn)，形成創(chuàng)新精神和實踐能力。
4．通過學生的自主學習和思考討論，促使學生獲得豐富的情感體驗，為課后開展社會實踐調(diào)查研究活動，打好基本，以便于學生在行動中構建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
二、存在的局限性：
在教學過程中存在部分同窗調(diào)查不夠充足，在小組討論交流時沒有較好地參與，致使效果不好，學生獲得的情感體驗也就不夠進一步。
三、重點解決的問題：
教師及時引導、討論、交流、探究，拓寬學生的知識面，豐富學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習愛好，增強學生對學校的熱愛之情。
四、使用建議
1．注重課前調(diào)查，培養(yǎng)學生“收集信息、收集資料”的能力。要事先設計好調(diào)查表，以便讓學生目的明確的開展好課前調(diào)查活動。
2．本節(jié)課重在小組交流合伙學習，分組問題尤為重要，讓不同特質(zhì)，不同層次的學生優(yōu)化組合。靈活解決，均衡分派，以免浮現(xiàn)個別小組人員過多或過少，能力過差或過強的現(xiàn)象。
3．教師要及時恰當?shù)囊龑В瑓f(xié)助學生完畢學習任務。
