一年級道德與法治 全冊完整版.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 共性教案 個性教案 第一單元???我上學了 教學目標： 1、 在老師的幫助下，和同學一起分享自己第一天上學的感受。 2、 熟悉學校環(huán)境，激發(fā)學生對校園生活的美好憧憬。 3、 了解學校生活的規(guī)則和紀律。 教學重點： 1、 認識到自己是小學生了。 2、 了解學校生活的規(guī)則和紀律。 教學難點：認識到自己與以前的不同，并遵守學校生活的規(guī)則和紀律。 教學劃分：6課時 主題一???上學去 教學目標：初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。 教學課時：2課時 第一課時(總第一課時） 教學過程： 一、導入： 親愛的同學們，從今天開始，我將和大家一起來學習一門有趣的課程――《道德與法治》，大家知道《道德與法治》是哪本書嗎？不錯，我看到有些同學很快的找到了這本書。那么現(xiàn)在請同學們把書打開到第二頁，認真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？ 二、自由閱讀 三、同學各自告訴老師看到的內容 四、小組交流：上學了，你最想干什么呢？ 五、匯報交流的情況 大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。 六、做游戲：現(xiàn)在我想領著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。 下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個同學手里，就請他站起來，大聲的告訴全班同學知道他的名字，好嗎？ （玩游戲） 要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應該要交給下一個同學。 七、學校生活真有趣 師：剛剛大家一起玩游戲的時候，開心嗎？老師也非常開心，因為老師也認識了不少新同學。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？ 八、小結：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結友愛哦。 第二課時（總第二課時） 教學目標： 1、 學會整理書包。 2、 學會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。 教學過程： 一、導入 同學們，上節(jié)課我們相互認識了一下班上的新同學，那么這節(jié)課老師想請同學們自己回憶一下，上學了，爸爸媽媽對你都說了些什么？哪位同學能告訴老師呢？ 二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同。 大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同呢？ 三、學會整理書包 誰能告訴老師，書包是干什么用的？書包應該怎么整理？ 四、認識課表，學會做屬于自己的課表。 大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？ 請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。 五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。 教學后記： 主題二 看看我們的學校（總第三課時） 活動目標： 1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。 2、對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法。 3、了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，行為文明禮貌。 活動過程： 一、準備活動 1、師：小朋友們好！鐘老師知道一個又好玩又能長知識的好地方，你們想和我一起去看看嗎？ 2、學生：想。 3、師生共同觀看學校宣傳片。 4、師：這是什么地方呀？ 5、學生：國慶小學。 6、師：你們想知道國慶小學的哪些情況呢？ 7、學生提出自己的各種想法。 8、師：你們的愿望馬上就可以實現(xiàn)了。今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起來參觀我們的學校。 9、高年級的學生自我介紹。 10、師：現(xiàn)在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是鐘老師，組成參觀小隊。為了能更好地參觀，每一個參觀探秘小隊不能超過8個人。 11、學生自由組合。 12、師：我們已經(jīng)分好小隊了，大家覺得我們在參觀的時候應該注意些什么呢？ 13、學生交流匯報（如遵守紀律，不吵鬧，制定好路線等）。 14、師：那我們出發(fā)吧！ 二、參觀探秘 1、學生在老師和高年級同學的帶領下按路線參觀。 2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動中，你覺得你們小隊中誰表現(xiàn)得好呢，為什么？ 3、學生評議。 4、我們也請高年級的哥哥姐姐們對你們的表現(xiàn)來做一個評價吧！ 5、高年級同學評價學生剛才的活動情況。 6、整理參觀記錄 ??師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們現(xiàn)在可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢宰约涸O計，也可以合作完成。 三、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流 1、師：老師看到小朋友們都很認真很高興地參觀學校，并做好了記錄，那我們就來看看你發(fā)現(xiàn)了學校的哪些秘密？ 2、學生在視頻展示臺上自己的探密成果。 3、師：看來小朋友們對我們可愛的學校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準備了一些問題，你們愿不愿接受挑戰(zhàn)呢？ 4、高年級的同學從一個盒子里抽出事先準備好的問題，讓學生分組回答。（問題設置可以為傳達室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。 5、看得出來，小朋友都對我們的學校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過程中的收獲展示出來呀。 四、設計展示 1、讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上。 2、學生互相觀看交流，并評價。 五、教師總結 今天我們對自己又好玩又長知識的學校有了一定的了解，我希望小朋友們在這個溫暖的大家庭遵守規(guī)則，團結合作，健康快樂地生活在一起。 教學后記： 主題三 在學校的一天（總第四課時） 活動目標： 1、了解并遵守小學生的行為規(guī)范。 2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學生、勞動和生活習慣。 活動準備： 1、錄像《小明的一天》。 2、開心大轉盤。 3、五彩鏈。 4、錄音機、錄音磁帶《上學歌》 活動過程： 一、談話導入 1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？ 2、學生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。 二、榜樣示范 1、師：對了，上課了，就應該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，你看他來了? 2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。 3、你們喜歡小明嗎？為什么？ 4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。 5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一起來看看吧！ 6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。 7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？ 8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準備，和同學玩的時候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。 9、放學了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？ 10、觀看《小明的一天》放學以及回家后的一段錄像。 11、就像小朋友們剛才說的，我們放學后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。 12、小明是一個會學習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)?。? 13、學生夸自己班上愛學習、守紀律的同學。 14、課間休息：表演唱《上學歌》 三、合作游戲，體驗成功 1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個開心大轉盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學校的每一天都將是開心快樂的。 2、學生轉動開心大轉盤，抽取題目。 3、學生合作完成題目。 4、各組匯報完成情況。 （題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？） 四、總結 小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會有多長，好嗎？ 教學后記： 主題四 從家里出發(fā)（總第五課時） 教學目標： １、 培養(yǎng)學生的時間概念，使其初步懂得惜時、守時，養(yǎng)成不遲到的習慣。 ２、培養(yǎng)學生做事認真、積極上進的生活態(tài)度。 ３、初步養(yǎng)成按時作息的習慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。 教學準備： 教學課件、作息時間表格 教學過程： 一、實物導入、激發(fā)興趣 １、 設置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。 ２、認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。 ３、課件出示各種鐘、各個時間，學生學會認時間。 二、聯(lián)系實際，明理導行 １、課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關的時間。 學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現(xiàn)象。 （引導學生形成早睡早起、按時作息的意識。） ２、課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。 對學生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。 “你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。 ３．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生根據(jù)各自的情況找出對策。 （說得好的同學發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。） ４、“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音） ５、自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等） 　你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學） ６、“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？” 　?。ㄒ龑W生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。） 三、合作探究，體驗快樂 １、說一說自己平時上學的時間，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家里出發(fā)。 ２、制作自己的“作息時間表” 　　　　　　　　　　　我的時間表 　　　　　　　早上，我　　起床，　　去上學 　　　　　　　中午，我　　吃中飯，　　去上學 　　　　　　　下午，我　　放學，　　做作業(yè) 　　　　　　　晚上，我　　睡覺 ３、小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時間安排合理嗎？ 四、自我評價，延伸導行 你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多，誰就是最佳“守時寶寶”。 教學后記： 主題5 路上的安全標志（總第六課時） 活動目標： 1、 通過活動，發(fā)展學生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。 2、 教育學生遵守交通規(guī)則，注意安全上學。 3、 了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志。 活動過程： 一、 錄像導入，激發(fā)興趣 1、 小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當“小交警”，大家高興嗎？ 2、 “小交警”正式執(zhí)行任務了！我們來看看這些小朋友做得對不對？ （播放錄像，讓學生進行評價。） 3、 在上學路上，我們應該注意什么呢？（學生交流匯報。）揭題：好好走路 二、 聯(lián)系實際，明理導行 1、 小朋友們，你們平時是怎樣上學的？能跟大家說一說嗎？ （指名說，教師隨機評價。） 2、 你能將你的“上學路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！ （學生動手畫，播放輕松的音樂。） 3、 請每組畫得最棒的同學上臺來展示一下！ （教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。） 4、 大家的表現(xiàn)真不錯！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！ ??小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。） 三、 認識標志，加深理解 （這一環(huán)節(jié)可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當交警的角色。） 1、 小朋友們，你們認識這些標志嗎？ （教師出示課前準備的交通標志，指導學生認。） 2、 在馬路上，我們遇到不認識的標志怎么辦呢？ 我們是農村孩子，村里沒有交通標志，怎樣過馬路呢？ （學生交流解決。） 小結：認識交通標志對于指導我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認識的標志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標志，過馬路時我們應該做到：一站二看三過路。 3、 請大家拿出自己搜集的交通標志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出判斷哦！說對了，表揚他（她）；說得不對，你教他（她）！ （學生下位活動。） 4、 在你的“上學路線圖”上畫上交通標志吧！ （學生動手，小組交流。） 5、 紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！ （教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。 ??教師：綠燈亮！??????學生：向前行！ ??教師：紅燈亮！??????學生：停一停！） 4、 情景表演，鞏固深化 1、 生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧！ 2、 請各小組自由分配角色，合作演一演！ （小組練習） （小組展示，請臺下的“小交警”評一評。） 3、 小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學！下課！ 教學后記： 主題6 好好走路 （總第七課時） 教學目標 認識：1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。 2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。 3、學習有關的交通標志和交通規(guī)則。 4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。 情感： 1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。 2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。 行為： 1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。 2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。 教學重點： 1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。 2、讓學生知道有關的交通標志和交通規(guī)則。 教學難點： 1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。 2、使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。 教學準備：教學課件及圖片。 教學過程： 一、引入新課 1、教師播放：放學鈴聲。 2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？ 3、學生討論問題。（不要求回答） 4、揭示課題：好好走路 二、學習新課 （一）、放學檢查 1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。 2、學生回答問題。 3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習慣。 （二）、防止上當 1、播放視頻（防止上當） 2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？ 3、學生回答。 4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？ 5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。 （三）、交通安全 1、江、河、湖邊的安全 （1）、播放兒歌： 一只小青蛙呀！ 　　河邊跳呀跳。 　　小強看見它， 　　飛快往邊兒跑。 　　小朋友們齊聲叫： 　　小心！危險！ 　　小強真聽話， 　　趕快停住腳。 （2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？ （3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。 2、公路上的安全 （1）、談話：小朋友們，你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。 （2）、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。（課件演示） 　　人行道：供行人行走。 　　人行橫道：供行人穿過馬路。 　　護欄：保護行人的安全。 　　機動車道：機動車行駛的道路。 　　紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。 　　鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。 　　過街天橋：行人穿過馬路。 　　地鐵站口：地下列車的進出口 （3）、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！ （4）、聯(lián)系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設情境，讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。） ①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！ ②過程： 師：行人橫過馬路應該怎么走？　 生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。 師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。 ③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學生回答。 ⑤小結：同學們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中了！ 三、鞏固 1、判斷以下行為是否正確。（播放課件） 2、師生齊唱兒歌： 　　交通安全記心中 　　小朋友呀要知道， 　　走路要走人行道。 　　紅燈停來綠燈行， 　　穿過馬路走“橫道”。 　　不翻護欄不猛跑， 　　扒車攔車可不要。 　　交通規(guī)則記得牢， 　　自我保護要做到。 3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。 教學后記： 主題7 請讓我來認識你（總第八課時） 活動目標 1、 大膽向學生介紹自己，認識新同學。。 2、 培養(yǎng)樂于和同學交往的情感。 活動準備 紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。 活動過程 一、 導入激情 1、老師：在我們的教室里有一個人，她天天和大家一起學習，游戲；她個子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？ 2、學生：鐘老師。 3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因為大家都認識老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？ 二、 自我展示 1、 教師自我介紹。 2、 學生采用各種不同的方式進行自我介紹。 3、 學生自由交流。 老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。 三、 展示成果 1、 我們現(xiàn)在比一比：誰認識的朋友多？ 2、 學生介紹好朋友。 3、 宣布評比結果。 四、 動手制作 ????? 1、老師：班級就象一棵快樂樹，我們每個人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？ ????? 2、學生：想。 ????? 3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉墭洌? 五、 總結激勵 1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動手布置了一棵非常漂亮的班級樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級樹，更能用行動讓他茁壯成長，對嗎？ 教學后記： 主題8 我喜歡和同學在一起（總第九課時） 活動目標 1、 感受和同學在一起的學習、玩耍、活動的快樂。 2、 學會與同學友好相處。 3、 學會與同學一起分享快樂。 活動過程 一、談話導入 1、小朋友，上學這么長時間了，你們和同學一起玩耍，一起學習，一起活動感覺是怎么樣的？每個人用一個詞、一句話或一幅畫來表達自己的感受。 2、同桌交流，分享感受。 二、調查匯報 1、 課間，你們喜歡玩哪些游戲？ 2、 活動：用自己喜歡的方式，把課間活動的情況記錄在調查表上。 3、 學生匯報。 三、我們去游戲 1、 自由組合，商量玩什么游戲。 2、 大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲 3、 活動結束總結： （1） 玩得開心嗎？ （2） 有沒有遇到不開心的事情？ （3） 如果有，你是怎么解決的？ （引導學生體會只有遵守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。） 四、體驗學習快樂 1、讓學生暢談上學以來，學習上的收獲。 2、可以是：如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發(fā)言，如何學會漢語拼音等。 3、“我學習，我快樂”展示 （1）學生可以用自己喜歡的方式，把上學以來學到的本領表現(xiàn)出來和大家分享。 （2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫一畫、做一做…… （目的是讓學生體驗成功的喜悅） 1、 大比拼 根據(jù)班級實際情況，選擇大家都能參與的活動進行比賽。精心設計活動程序，并進行評比。 五、總結延伸 學習是快樂的，和同學一起努力，共同進步，更是一種快樂，在以往的學習活動中，你遇到過什么困難或問題，愿意告訴大家嗎？ 教學后記： 主題9 我們的老師真好（總第十課時） 主題目標： 1、 讓學生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。 2、 讓學生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。 3、 培養(yǎng)學生愛老師，尊敬老師的情感。 活動過程： 一、 錄像導入 1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？ 2、學生觀看錄像。 二、 討論交流 1、王老師這一天做了什么？ 2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？ 3、你還想了解哪些老師一天的工作？ 4、你打算怎么去了解？ 5、學生分成小組進行交流，采訪。 6、匯報采訪情況。 7、讀兒歌：《老師引我過小橋》 三、 活動延伸 1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？ 2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？ 3、訪問老師，聽聽老師的心里話。 4、開展“不做老師的小麻煩”活動。 教學后記： 主題10 我的家人（總第十一課時） 活動目標： 1、 通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，引導學生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發(fā)學生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 2、 初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系，引導學生初步樹立家庭角色意識； 3、 通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力。 教學資源開發(fā)與利用： 教師：歌曲、全家福等自制課件 學生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。 教學課時：二課時 活動過程設計： 第一課時 一、 兒歌導入，激發(fā)情趣 1、 你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽： 爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一； 媽媽是個小小的I，做事總是很細心； 我是一個大大的A，快樂像個馬大哈； 這就是我們快樂的J-I-A。 原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。 二、 合作討論，舉辦“全家?！闭? 1、 看到“家”字，你想到了什么？ 2、 每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。 3、 課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。） 4、 師愿意第一個上來展示自己的“全家?！?，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。 5、 小組內交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。 6、 大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手畫畫也行！ 三、 游戲激趣，理清關系 1、 有個小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀汀：鞍职?，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答） 爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是……） 爸爸的媽媽是誰呀？…… 四、 歌舞激情，延伸導行 我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。 （出示課件，師生邊歌邊舞） 教學后記： 第二課時（總第十二課時） 1、 導入活動 1、 我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……等。 2、 生演唱。 二、 活動：話我家 1、 我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？ 2、 小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。 老師板書： 爸爸/媽媽 爺爺/奶奶 ??哥哥/弟弟???像?????????，因為??????????????。 姐姐/妹妹 叔叔/阿姨 3、 老師指名一個同學作答完成該句，被叫到的可以叫下一個，并獲得出題的權利。 4、 師評價總結。 教學后記： 主題11 我是家里的開心果（總第十三課時） 教學目標： 1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。 2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學重難點： 學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。 教學過程： 一、引入課題 　　1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？ 　　2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？ 　　3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？ 　　4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？ 　　二、了解家人 　　1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題： （1）請說出孩子的生日 　 （2）說出爸爸、媽媽的生日 （3）請說出孩子最喜歡吃的水果　 （4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果 　?。?）請說出孩子最喜歡的玩具 　?。?）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂 　　2、師：爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。 　　三、家人因我而快樂 1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？ （學生回答） 2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？ （請家長講） 　　3、師：在三八婦女節(jié)的時候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂) 　　四、我為家人添歡樂 　　1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像 　　2、設置情景表演 　　師：據(jù)我所知，你們在這方面能比他更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？ （1）???????出示題目：　爺爺悶了　 　奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服 　　以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書） 　?。?）分組排演 　?。?）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 　　五??美麗的向日葵 　　1、師：同學們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。 2、小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！ 教學后記： 　 主題12 這是我的心意（總第十四課時） 活動目標： 1、 通過實踐活動，讓學生學習負責任、有愛心的生活，為學生的個性塑造和社會性民展奠定良好基礎。 2、 能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，從而學會感謝他人，關愛他人。 3、 體驗到感謝、關愛他人所帶來的快樂。 教學資源開發(fā)與利用： 教師：自制課件 學生：準備一份表達心意的禮物，調查家人的“特別的日子”的表格。 教學課時：一課時 活動過程設計： 一、 談話引入，設疑激趣 1、 小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應課件） 2、 小結：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準備了生日慶祝會，帶你們去公園玩，有許多精美的禮物，那你們如何為爸爸媽媽過生日？ 二、 情境創(chuàng)設，學文明理 1、 今天，教師為大家請來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發(fā)秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧?。ㄕn件出示） 2、 我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？ 3、 究竟什么禮物會讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個問題，對一些家長進行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。 4、 看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學生上有進步，取得好的成績，他們都會很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！ 5、 出示課件大頭兒子送獎狀，做家務。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？ 小結：正是因為大頭兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達自己的愛！其實，有這份心就是最好的禮物。 三、 分層活動，實踐導行 1、 如果今天是我們長輩的生日或特別的節(jié)日，你會對他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流） 2、 剛才我們用甜蜜的祝福表達了我們對家長的愛，我們也可以用實際行動送上自己特別的心意。 （自由組合討論交流） 3、 生匯報展示 4、 小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對家長的愛還可以用其他的方式展現(xiàn)出來嗎？請小朋友們自己制作心意卡。 四、 總結拓展，深化主題 1、 通過今天的實踐活動，你明白了什么？我們還可以向誰表達對他們的關心呢？ 2、 老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨特的心意！你們能做到嗎？ 教學后記： 　　 第五單元 喜歡我自己 第十三課 懂禮儀 有禮貌（總第十五、六課時） 教學目標： 1、讓兒童初步認識回家要問好、出門說再見、學會怎樣有禮貌地與客人打招呼、怎樣有禮貌地接電話和團結小伙伴等內容。 2、主動學習并使用禮貌用語，在生活中做到有禮儀，以懂得禮儀規(guī)范為樂。 3、 讓兒童對回家要問好等禮儀行為，具有初步認識。 教學準備： 　　 (1） 學情分析 現(xiàn)在家長們往往把更多的心思放在如何促進孩子的智力成長和身體健康方面上，對孩子在禮儀的教育上有所忽視，造成現(xiàn)代獨生子女嬌生慣養(yǎng)，自我為中心，形成了較強的自我意識。一年級的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳時期，通過本課的學習能培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起的文明習慣，做一個“懂禮儀、有禮貌”的小學生。 　　 (2） 物質資料準備 1、禮貌用語卡片10張。 2、學生表演的道具。 3、制作課件：教材有關畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲以及兒歌。 教學時間： 　　2課時。 教學過程： （課前活動：播放歌曲《咱們從小講禮貌》創(chuàng)設輕松有趣的學習活動氛圍，讓學生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內化升華。） （一）導入新課 師：小朋友們，你們好?。娫掆徛曧懫稹?師：咿！我們一起來聽聽是誰來電話呢？ 師：禮儀小天使是一個懂禮儀、講禮貌（板書）的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天使呢？ （2） 激趣搶答，模擬體驗。 1、師：我們來玩?zhèn)€小游戲，“搶搶樂”，看誰答得又快又準確？ 有關禮貌的問題：（播放課件） ①回家見到家長要說什么呢？（爸爸/媽媽，我回來了……） （1） 師：早上放學回家時，你們說了嗎？你怎么說的呢？ （2） 家里場景模擬實踐。 （3） 導行：平時大家還會怎么打招呼呢？ 輕聲問好：出示（您好！/你好！/早上好等。） 招手，微笑點頭…… （4） 師小結：說的真有道理，為你自豪！從剛才大家的表現(xiàn)中，我們懂得了回家，見到家長要（問好?。? ②: 出門時，要跟家人說什么呢？（爸爸/媽媽，再見……） （1） 出示（再見）。師：平時，你是怎么說的呢？可以為大家表現(xiàn)下嗎？你想請哪個小伙伴來當你的“爸爸”？ （2） 師：我們要怎么說？才算是有禮貌呢？ （3） 導行：我們要微笑地說：爸爸，再見！我們要甜甜地說：媽媽，再見！我們也可高興地說：爺爺奶奶，再見！ ③：家里來了客人要說什么呢？（您好！請坐……） （1） 師：對！要主動問好！您好，請坐?。ǔ鍪荆赫堊┠銈冞€會怎么做呢？ （2） 模擬家里情境，探究學習。 師：今天，李老師來到你家做客，誰來當當小主人招待我呢？ （趁機引導出示：謝謝！/不用謝！/不客氣?。? （3） 導行： 師：端水時，我們要用兩只小手，捧著杯子，輕聲說：阿姨，請喝水！ 各小組模擬情境進行實踐。 （4） 師小結：你們真是一群熱情的小天使。我們懂得了客人來了要有禮貌，同時也要當一名有禮儀的小客人！ ④：叮鈴鈴……接電話時，要怎么說呢？（請問？/請稍等……） （1） 出示相關禮貌用語：請問/請稍等…… （2） 師生互通電話。 （3） 導行：生生互通電話。 （4） 師小結：從你們的聲音中，我感受到了你們有禮儀有禮貌，我們學會了：接電話時要有禮貌！ （5） 鞏固認識禮貌用語： 師：瞧！我們懂得了好多甜蜜的語言，它讓我們感覺十分親切，我們把它們叫做“禮貌用語”，你們還知道哪些禮貌用語呢？ 生匯報并當小老師帶讀認識！ 師：希望大家常常用到它們，可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當一名快樂的禮儀小天使！ （3） 內化生成，落實行動。 1、 師：在我們的生活，大家會發(fā)現(xiàn)我們的身邊還有許多有關講禮儀、有禮貌的事?，F(xiàn)在，讓我們去看看這些小朋友做得對不對？對的，用掌聲送給她，不對的，大家來幫幫她，好嗎？ 2、 課件展示圖片。 ①搶別人的玩具。 ②乘車時，主動讓座。③路上遇見熟人，沒有問好。④兩個小朋友一起看書。⑤不小心撞人，裝作沒看見。 3、 學生判斷做出相應正確做法，師滲透禮儀教育。 4、 小結《禮貌歌》 師：禮儀小天使有一首禮貌歌要送給大家，我們一起去認識它吧！ （4） 評價總結，拓展延伸 1、 過獨木橋 師：我也想來當當禮儀小天使，這有一座“獨木橋”，老師在這頭，小朋友們在對岸，我們在橋上碰上了，你要怎么做呢？能夠通過李老師的考驗的小朋友就可以過橋，并可以得到小徽章一枚。 2、 評一評“禮儀小天使” 3、 課堂總結——永當“禮儀小天使” 師：小朋友們，最后李老師希望大家在學校做個好學生，在家里做個好孩子，永遠都是禮儀小天使。 （再次播放歌曲《咱們從小講禮貌》，輕松結束此課的學習。 教學反思： 第十四課 做個誠實的孩子（總第十七、八課時） 教學目標： 1、引導孩子了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。 2、教育孩子在日常生活中不說謊。 教學重點： 讓學生懂得誠實的重要性，使學生養(yǎng)成“誠實”的好品質。 教學難點： 教育學生愿意做一個誠實的好孩子。?不說謊話。 教學準備： PPT（狼來了）、有關視頻 教學課時：二課時 教學過程： 老師：小朋友們，早上好啊。 學生：老師好。 老師：嗯，真乖。今天啊，老師給你們帶來一個關于放羊娃的小故事喔，小朋友們，想聽么？ 學生：想聽....... 老師：那小朋友們可要認真聽，老師等會兒啊，會有一些小問題問你們的，看你們誰最認真，好不好？ 學生：好。 老師：從前，在一個小村莊里，住著一個調皮的放羊娃，他每天早上把羊群趕到山坡上吃草，自己躺在草地上優(yōu)哉游哉地曬太陽，傍晚再把羊群趕回家。 一天，放羊娃躺著草地上，看著云朵慢悠悠的飄過，覺得很無聊，突然想和下面村子里的人開個玩笑。于是，他爬到樹上，朝著山下大叫：“救命?。±莵砹?！” 村子里的人聽到放羊娃的叫聲，馬上停下手里的活，扛著鋤頭，鐵鍬跑到山上，著急的問他：“狼在哪里??？你有沒有受傷？” 看著滿頭大汗的村人們，放羊娃忍不住哈哈大笑起來：“哈哈哈，太好玩了，根本就沒有狼，我是騙你們的?！贝蠹乙宦牐忌鷼獾碾x開了。 過了幾天，放羊娃又覺得無聊，就又大聲喊；“狼來了?！鄙屏嫉拇迕駛兟犚娊新曈忠淮蜗嘈帕怂寄弥ぞ吲軄砭人?，卻發(fā)現(xiàn)放羊娃又在騙人，大家都生氣地回去干活了。 有一天，放羊娃又到坡上放羊，這次啊，狼真的來了！大灰狼張大了嘴巴，撲向羊群。放羊娃嚇壞了，他拼命地大喊：“快來人啊，狼來了！” 可是，村民們都沒有理睬他，大家只是笑笑說：“哎，說謊的放羊娃又在騙我們啦！”結果，放羊娃的羊都被大灰狼吃掉了，從此，放羊娃再也不敢撒謊了。 老師：小朋友們，故事聽完了，那老師就開始問你們問題啦。 老師：村民們后來為什么不相信放羊娃的話呢？舉手回答喔。 學生：因為放羊娃前面騙了他們。 老師：哦，因為放羊娃說謊了。 老師：放羊娃說謊后發(fā)生了什么事？ 學生：村民們不再相信他說的話了。 學生：狼真的來了，并且把他的羊全部吃光了。 學生：放羊娃再也不敢說謊了。 老師：那如果放羊娃不說謊會怎么樣呢？ 學生：村民們會相信他說的話。 學生：他的羊群就不會被大灰狼吃了。 老師：小朋友們真聰明，看來啊，你們都有認真聽老師講。 老師：那你們通過這個故事，你們都明白了什么呢？ 學生：我們要誠實，不說謊話。要做一個誠實的好孩子。 老師：真對，放羊娃由于說謊。結果，羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，所以我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。 老師：同學們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在就讓大家輕松一下，我們來看看這幾位小朋友做的對不對呢？ 學生：好。 老師：你們看這位小朋友，紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。 老師：紅紅對嗎？為什么？ 學生：不對。因為那不是她自己畫的。她說謊了。 老師：那她應該怎么做？ 學生：她應該告訴老師是她姐姐畫的。 學生：她應該自己畫一幅畫給老師看。 老師：對，紅紅不應該說謊，從而獲得老師的夸獎。 老師：那再看看這位小朋友，東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得?！蹦銈冋f東東這樣做對嗎？ 學生：不對。 老師：那如果你們是東東，你們應該怎樣呢？ 學生：我會告訴媽媽，我把書撕破了。 老師：真棒，你們沒有說謊，大膽的承認了錯誤，真勇敢。 老師：大家看這個，小云在路上看見有人掉了錢，她馬上撿起來放進自己的口袋里，小朋友們，小云做的對么，她應該怎么做呢？ 學生：不對，她不應該將錢放入自己的的口袋里。 學生：她應該把錢還給掉錢的人。 老師：通過這幾位小朋友，我們都知道要做一個誠實的孩子。 老師：我們現(xiàn)在來做幾個搶答題。 別人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，還沒有人看見，這樣做對嗎？? 學生：不對...... 考試時，有個字不會寫，我想翻書看，這樣做對嗎？ 學生：不對...... 曉紅撿到一支自己一直很想買的鉛筆，她想留下自己用。 學生：不對...... 丫丫把家里的花瓶打爛了，勇敢的向媽媽承認了錯誤。 學生：嗯，對的。 考卷上的１００分多神氣，在講評時發(fā)現(xiàn)老師少批了一道題，我就不用告訴老師了，反正他又不知道。 學生：不對...... 老師：那你們是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說，如果你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？ 老師：那老師請幾位小朋友說說他們不誠實的原因。 學生：因為害怕被罵，被打。 學生：不敢說啊，會被懲罰。 老師：生活中，我們有的小朋友犯了錯誤怕老師批評。就說了謊話，這樣下去，慢慢就養(yǎng)成了不誠實、愛撒謊的壞習慣，我們要正確對待自己的錯誤，有了錯誤能大膽承認，就是誠實勇敢的表現(xiàn)、你們知道今后該怎么做了嗎？ 學生：知道了。 老師：那小朋友們要記得做一個誠實的好孩子。 老師：最后啊，我們一起來欣賞一首兒歌，好不好？ 學生：好。 播放《好孩子要誠實》 老師：小朋友們今天表現(xiàn)的真好，給自己鼓個掌，那今天的課就上到這里了，小朋友們再見。 學生：老師再見。 教學反思： 第十五課 我不膽?。偟谑拧⒍n時） 教學目標： 　　1．讓學生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。 　　2．懂得面對困難和挑戰(zhàn)，有勇氣去嘗試，努力做好；懂得在緊急情況下，不慌亂，知道一些簡單的處理辦法。 　　3．使學生初步養(yǎng)成不膽小、不嬌氣，勇敢的行為習慣。 　　4．培養(yǎng)學生勇敢、堅強、上進的生活態(tài)度，激發(fā)學生熱愛生活的情感。 　　5．在活動中引導學生學會辨析，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。 　　教學重點： 　　讓學生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。 　　教學難點： 　　培養(yǎng)學生勇敢、堅強、上進的生活態(tài)度，激發(fā)學生熱愛生活的情感。 　　教學（具）準備： 　　教師：課件。 學生：完成調查表。 教學課時：二課時 　　教學過程： 　　一、引入話題，喚醒生活 　　1．談話： 　　師：孩子們，喜歡聽故事嗎？老師給你們帶來一個童板書課題：我不膽小 　　二、合作學習，體驗生活 　　活動一：說膽小，想點子。 　　1．了解膽小的表現(xiàn)。 　　師：膽小先生家里有四個孩子，咱們來認識一下。你們看（課件：老大怕打針；老二怕黑；老三上課不敢發(fā)言；老四怕迷路），看到了什么？ 　　師：膽小的孩子心里都有一個“怕”字，這些事情你敢不敢做？ 　　師小結過渡：有的事情敢去做，有的事情不敢去做。課前老師讓你們想一想自己敢做哪些事情，不敢做哪些事情，并把它記錄下來?，F(xiàn)在，請拿出你們的記錄表。 　　2．交流調查表。 　　　　 膽小的事情 勇敢的事情 學生交流。 　　師小結：你們不敢做的事情有不少，勇敢去做的事情也不少呢。老師想請勇敢的孩子想想辦法，幫幫膽小先生家里的四個孩子，讓他們不再膽小，行不行？ 　　3．金點子活動。 　?。ㄕn件：怕打針；怕黑；怕發(fā)言；怕迷路） 　　師：你們想幫幫助怕迷路的孩子： 　　師：對他們你有什么好建議？（預設：學會看東西南北；在家長的陪伴下先記住上學的路；和小伙伴一起……） 　　師小結過渡：你們給膽小先生的孩子這么多金點子，真棒！ 　　師：那你們剛才提出的自己的那些膽小的事怎么辦呢？看看這位小朋友的做法。 　　4．生活故事明方法。 　　　　師：故事中的女孩為了克服膽小是怎樣做的？（預設：敢于嘗試；多練習；給自己打氣……） 　　師：是呀，孩子們，有的時候我們之所以感到害怕，是因為不知道自己能不能做好這件事?？扇绻蝗プ觯肋h都做不好，所以要像故事中的小女孩那樣勇于嘗試，并不斷鼓勵自己，樹立信心；在做的過程中遇到困難想辦法解決，多學習，努力讓自己變得強大，這樣你就會越來越勇敢。 　　師板書：敢嘗試想辦法多學習 　　三、深化感悟，引導生活 　　活動二：勇闖關，明勇敢。 　　1．回顧故事，師：噢，敢于做危險的游戲并不是真正的勇敢。生活中還有哪些事情不是真正的勇敢?(預設：滑樓梯、溜冰鞋跳繩；跳假山；捅馬蜂窩……) 　　師小結：這些事情是魯莽、蠻干，這些危險的事情不能做。接下來，進入第三關。 　　4．第三關：評一評。 　　師：先來聽一個故事。（課件：故事錄音） 　　玻璃砸碎之后 　　一個風和日麗的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一塊塊小石頭扔上她家的房頂。一不小心，我把石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。 　　那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。這以后，每次遇到老奶奶，我都覺得很不自在。 　　我決定把送報紙的錢攢起來，給她修理窗戶。三個星期過去了，我攢夠了修理窗戶的錢。我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉。 　　我把信封投到她家的信箱里，心里頓時感到一陣輕松。 　　師：故事中的孩子哪些做法是膽小的？哪些做法是勇敢的？ 　　師小結：知錯能改、勇于承擔責任也是一種勇敢。 　　師：恭喜你們順利闖過三關，勇敢先生寫了一首小兒歌送個你們。 　　危急時刻不慌張，沉著冷靜想辦法， 　　危險動作不去玩，正確事情大膽做， 　　辨是非，明道理，堅強勇敢人人夸！ 　　學生拍手讀一讀。 　　活動三：勇氣果，樹信心 　　師：這節(jié)課，你們用智慧和行動證明了你們是勇敢的孩子，把你們勇敢的行為寫在這張?zhí)O果形的卡片上，寫完后貼到這棵蘋果樹上，讓它變得碩果累累。 　　四、課后踐行，內化感悟 　　1.把自己生活中戰(zhàn)勝膽小的故事講給爸爸媽媽聽。 　　2．在自己的成長記錄中繼續(xù)記錄生活中勇敢去做的事，做一個勇敢的孩子。 共性教案 個性教案