青海省2020版七年級(jí)上冊(cè)生物 第三單元 第7章 綠色植物與生物圈 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題（II）卷

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青海省2020版七年級(jí)上冊(cè)生物 第三單元 第7章 綠色植物與生物圈 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 下列關(guān)于我國(guó)植被的說法，錯(cuò)誤的是（ ） A．常綠闊葉林分布的地區(qū)四季分明 B．針葉林分布在夏季溫涼、冬季嚴(yán)寒的地區(qū) C．熱帶雨林分布在全年高溫多雨的地區(qū) D．草原植物大多適應(yīng)半干旱氣候 2 . 大蔥的地上部分是綠色的，而地下部分則是白色的，其根本原因是（ ） A．葉綠體中無(wú)葉綠素 B．葉綠體的形成需要土壤 C．葉綠素的形成需要光 D．地下部分不進(jìn)行呼吸作用 3 . 下圖是我們制作葉片的臨時(shí)裝片部分過程及顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，其中敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．大多數(shù)植物葉片上的氣孔主要分布在①上 B．圖中由⑤構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是植物散失水分及氣體進(jìn)出的“門戶” C．葉片呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)閳D中②⑤所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞中含有葉綠體 D．綠色植物進(jìn)行光合作用所需水分由圖中③當(dāng)中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來 4 . 炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是 A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．蒸發(fā)作用 5 . “綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，如果用黑色的“M”形紙片遮擋時(shí)，經(jīng)光照、脫色、碘液染色后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ ） A．“M”呈黃白色 B．“M”呈藍(lán)色 C．“M”呈綠色 D．“M”呈黑色 6 . 蘋果中含糖多，口感甘甜。蘋果中糖分的合成原料是（ ） A．空氣中的水分和二氧化碳 B．土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽 C．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物 D．土壤中的水分和空氣中二氧化碳 7 . 為了廣泛而持久地全民義務(wù)植樹，我國(guó)規(guī)定每年的“植樹節(jié)”是 A．3月12日 B．3月15日 C．1月12日 D．4月5日 8 . 大氣中氧氣和二氧化碳的含量比較穩(wěn)定，主要是由于（ ） A．植物光合作用 B．大氣中氧氣含量多的結(jié)果 C．大氣中二氧化碳含量少的結(jié)果 D．自然界中動(dòng)物的呼吸 9 . 將放置于黑暗處24小時(shí)的銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞無(wú)葉綠體）作如圖處理后，在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，取下實(shí)驗(yàn)葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，會(huì)變藍(lán)的是（ ） A．甲處 B．乙處 C．丙處 D．丁處 10 . 氣孔的功能是（ ） A．有機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的“窗口” B．無(wú)機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的“窗口” C．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口” D．水分進(jìn)入葉片的“窗口” 11 . 在四季分明、冬寒夏熱的亞熱帶環(huán)境中生長(zhǎng)著（ ） A．熱帶雨林 B．常綠闊葉林 C．落葉闊葉林 D．針葉林 12 . 有同學(xué)采集新鮮的天竺葵葉子，平分成甲乙兩等份，再作如下表所示的處理，造成這兩種結(jié)果的原因是（ ） 甲 乙 處理方法 放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱至葉片完全脫色 放入清水中煮 時(shí)間 相同 相同 結(jié)果 葉片逐漸褪去綠色，而酒精最終呈現(xiàn)綠色 葉片還是綠色，而水只呈現(xiàn)淡淡的綠色 A．開水無(wú)法破壞細(xì)胞壁 B．葉綠素在酒精內(nèi)的溶解度比在水中的大 C．開水無(wú)法破壞葉綠體 D．開水導(dǎo)致葉綠素改變而無(wú)法從細(xì)胞中出來 13 . 1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．在此實(shí)驗(yàn)中，薩克斯看到的現(xiàn)象是（ ） A．葉片全變藍(lán) B．遮光的一半變藍(lán) C．曝光的一半變藍(lán) D．葉片都是白色 14 . 你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)不利于我國(guó)森林覆蓋率的提高（ ） A．退耕還林還草 B．退田還湖 C．生產(chǎn)一次性木筷 D．植樹造林 15 . 關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說法，正確的是（ ） A．綠色植物參與生物圈中的水循環(huán) B．綠色植物是生產(chǎn)者 C．綠色植物維持大氣中的碳一氧平衡 D．包括以上三者 16 . 校園綠化應(yīng)注意的事項(xiàng)中哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ） A．應(yīng)創(chuàng)造莊重、肅穆和安靜的意境 B．應(yīng)盡量減少地面裸露 C．綠化中點(diǎn)是學(xué)校大門 D．教室前后應(yīng)注意通風(fēng)，采光好 17 . 近年來，我國(guó)出臺(tái)了許多“退耕還林”的鼓勵(lì)性政策，提高了國(guó)土綠化面積。關(guān)于植物在生物圈中的作用敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．可維持大氣中的氮平衡 B．為其他生物提供有機(jī)營(yíng)養(yǎng) C．參與生物圈中的水循環(huán) D．涵養(yǎng)水源、減少風(fēng)沙 二、綜合題 18 . 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善著我們的生活，溫室種植蔬菜讓我們告別了冬季只吃蘿卜白菜的時(shí)代，使冬天的菜市場(chǎng)像夏天一樣琳瑯滿目?？萍脊ぷ髡哌€發(fā)明了溫室智能管理技術(shù)，即應(yīng)用傳感器監(jiān)控棚內(nèi)二氧化碳濃度、光照、溫度、水分等條件的變化情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，如補(bǔ)充適量二氧化碳、適當(dāng)降低夜間溫度等，從而有效提高蔬菜產(chǎn)量。溫室智能管理技術(shù)充分運(yùn)用了光合作用和呼吸作用的原理。請(qǐng)結(jié)合下圖及所學(xué)知識(shí)，回答下列問題 （1）圖1是蔬菜葉片的光合作用示意圖，其中①和②分別表示光合作用的那種產(chǎn)物或原料?① _________________ ② ______________ （2）葉是蔬菜進(jìn)行光合作與用的主要器官，要了解其結(jié)構(gòu)，可制作葉片橫切面的臨時(shí)切片。切取葉片薄片時(shí)，應(yīng)用右手捏緊并排的兩片刀片，沿圖1中虛線________(選填a或b)所示方向迅速切割。 （3）圖2所示葉片結(jié)構(gòu)中，[ ] _________是氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的“窗口”，[ ]________可為葉片輸送水和無(wú)機(jī)鹽，又可將葉片制作的有機(jī)物輸送到蔬菜的花、果實(shí)、莖等處貯存起來。 （4）除了補(bǔ)充適量二氧化碳和適當(dāng)降低夜間溫度兩項(xiàng)措施外，你還能為大棚蔬菜增產(chǎn)提岀哪些建議呢?(至少答出兩點(diǎn))__________________________________________________ 19 . 綠色植物在生物圈中的作用很重要，也是我們生活中必不可少的一類生物。請(qǐng)結(jié)合綠色植物生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問題： （1）我們下課后走出教室看一看教室外的綠葉可以緩解視力疲勞，植物的葉片大多數(shù)為綠色的主要原因是乙圖中的[ ]______________部分的細(xì)胞中含有大量葉綠體。 （2）植物的生長(zhǎng)需要的水和無(wú)機(jī)鹽主要由丙圖中[ ]_________的細(xì)胞從外界吸收。綠色植物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量是由甲圖中[ ]_________提供的。 （3）甲圖中的[ ]______________，對(duì)維持生物圈中的碳—氧平衡起著重要作用。 （4）通過對(duì)丁圖中曲線的分析得知影響綠色植物光合作用的因素有_______、__________。 20 . 甲圖是綠色植物葉片的橫切面示意圖，乙圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖。 （1）葉片呈綠色，主要是因?yàn)闃?gòu)成圖甲中所示結(jié)構(gòu)[⑧]_____細(xì)胞內(nèi)含有_____，其中[ ② ] 所含最多，所以葉片_____(填“正面”或 “背面”）的顏色較深。 （2）乙圖中，植物進(jìn)行的三項(xiàng)生理功能的氣體都是從甲圖中[⑥]____處進(jìn)出葉內(nèi)，[⑦]_____控制它的開放。葉片所制造的有機(jī)物通過[⑤]葉脈中的_____自上而下運(yùn)輸?shù)礁⒒?、果?shí)等器官中。 （3）乙圖中，分析氣體變化可知，A生理過程表示______作用；B生理過程表示_____作用；C生理過程表示_____作用，其基本過程可以用公式表示為_____。 （4）D過程表示根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽沿著莖中的____向上運(yùn)輸。 （5）蘿卜、桔子等蔬菜水果放久了會(huì)空心，是因?yàn)榇娣牌陂g這些蔬菜水果仍要進(jìn)行生理過程_____（填乙圖中序號(hào)A、B、C）造成的。 21 . 閱讀下列短文后回答問題： 光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。 從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。 1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí)；然后選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。 1883年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。 在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 （1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是消耗盡植物體內(nèi)原有的_____；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是形成_____。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是_____（填字母選項(xiàng)）。 （2）恩吉爾曼做的研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生氧氣，葉片進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是_____。 （3）關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，下列表示正確的是_____（填字母選項(xiàng)）。 A．二氧化碳+水有機(jī)物+氧 B．二氧化碳+水有機(jī)物+氧 C．有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量 D．有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)