七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元《史前時(shí)期:中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)》單元檢測(cè)
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七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元《史前時(shí)期:中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)》單元檢測(cè) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列原始居民中,生活在黃河流域的是:( ) ①元謀人②北京人③河姆渡原始居民④半坡原始居民 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2 . 我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是 A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.半坡人 3 . 下列我國(guó)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的人類,按時(shí)間順序先后是( ) ①元謀人 ②北京人 ③山頂洞人 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②① 4 . 下列奴隸制國(guó)家的國(guó)王中,第一個(gè)通過世襲制即位的是: A.禹 B.啟 C.湯 D.周武王 5 . 我國(guó)早在六七千年前,生活在黃河和長(zhǎng)江流域的半坡氏族和河姆渡氏族都已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)耕文化時(shí)代。下列表述符合這兩個(gè)氏族農(nóng)耕文化特征的是 A.逐步推廣牛耕技術(shù) B.開始建造房屋過群居生活 C.飼養(yǎng)家畜制造陶器 D.開始使用鐵制農(nóng)具 6 . 將下列早期人類按時(shí)間先后順序排列 ( ) ①中國(guó)北京人②南方古猿人③法國(guó)克羅馬農(nóng)人④坦桑尼亞奧都威峽谷“能人” ⑤德國(guó)尼安德特人 A.①②③④⑤ B.②④①⑤③ C.②①④③⑤ D.④②①③⑤ 7 . 觀察下圖可以推斷,北京人制作石器時(shí)所采用的方法是 A.磨制方法 B.打制方法 C.煉制方法 D.直接使用 8 . 最早知道人工取火的是 A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.半坡人 9 . 中國(guó)北京人生活距今(2019年)70萬(wàn)﹣20萬(wàn)年前,山頂洞人生活距今(2019年)3萬(wàn)年前。從進(jìn)化階段來(lái)看,他們分別屬于 A.早期猿人和早期智人 B.晚期猿人和早期智人 C.早期智人和晚期智人 D.晚期猿人和晚期智人 10 . 作為中國(guó)人類歷史的開篇,元謀人被寫入中國(guó)歷史教科書首頁(yè)。其主要原因是 A.元謀人靠采集、狩獵為生,結(jié)成群體生 B.元謀人已經(jīng)能夠制作工具 C.元謀人是我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類 D.元謀人懂得人工取火 11 . 《三字經(jīng)》言:“夏有禹,商有湯,周文武,稱三王。____傳子,家天下,……”空格處應(yīng)填寫 A.夏 B.商 C.周 D.秦 12 . 古人曰:“日之所照曰陽(yáng)?!毕铝懈黜?xiàng)中,兩者均屬于“陽(yáng)”的方位是( ) A.山之南,水之北 B.山之南,水之南 C.山之北,水之北 D.山之北,水之南 13 . 化石是研究人類起源的主要證據(jù)。下圖頭蓋骨化石屬于( ) A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.半坡人 14 . 以下關(guān)于禪讓制的說法,錯(cuò)誤的是:( ) A.民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度 B.開始于堯 C.必須征求各部落首領(lǐng)的意見 D.禹禪讓啟 15 . 在下列選項(xiàng)中,哪一項(xiàng)不屬于黃河流域發(fā)掘的原始人類遺址( ) A.元謀人 B.藍(lán)田人 C.北京人 D.山頂洞人 16 . 考古發(fā)掘的遺址和實(shí)物是研究歷史的第一手資料。青青國(guó)慶期間去了我國(guó)最早的原始人類遺址考察,那么她應(yīng)該去了( )。 A.北京周口店 B.陜西半坡 C.浙江河姆渡 D.云南元謀 17 . 史前時(shí)期位于黃河流域的是 ①元謀人 ②北京人 ③山頂洞人 ④半坡居民 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 18 . 河姆渡原始居民和半坡原始居民生產(chǎn)生活的共同特點(diǎn)不包括 A.會(huì)建造房屋 B.會(huì)種植一些糧食作物 C.普遍使用打制石器 D.過著氏族公社生活 19 . 央視熱播紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》,從最平凡的米飯,到普通的青菜,到各種山珍海味…‥不管是在哪一地方,蔬菜都是人們餐桌上必不可少的美食佳肴。以下遠(yuǎn)古人類中最早種植粟和蔬菜的是: A.北京人 B.山頂洞人 C.半坡居民 D.河姆渡居民 20 . “上古之世,人民少而禽獸眾,人民不勝禽獸蟲蛇。”為此,北京人選擇的生活方式是 A.學(xué)會(huì)制造工具 B.使用天然火 C.使用打制石器 D.過群居生活 二、綜合題 21 . 中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我們的祖先用他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了中國(guó)早期的人類歷史,推動(dòng)了中國(guó)歷史的發(fā)展和進(jìn)步。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。 (1)寫出三例我國(guó)境內(nèi)早期人類的代表。 (2)距今約七千年至六千年,我國(guó)長(zhǎng)江流域和黃河流域的兩個(gè)原始農(nóng)耕文化遺址的名稱分別是什么?這兩個(gè)遺址的原始居民種植的主要糧食作物分別是什么?他們建造的房屋各是什么構(gòu)造。 長(zhǎng)江流域:、、 黃河流域:、、 (3)中華民族的“人文始祖”指的是誰(shuí)?傳說此人之后,我國(guó)黃河流域出現(xiàn)了哪些杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)? (4)民主推舉聯(lián)盟首領(lǐng)的制度是叫什么? 22 . 在古老的中華大地上,我們的祖先在艱苦的環(huán)境中用勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。 (工具) (1)圖一和圖二中的工具分別是采用什么方法制作而成的? (2)從圖一到圖二,生產(chǎn)工具的變化反映了什么? (實(shí)物) (3)據(jù)你所知,以水稻和粟為主要農(nóng)作物的原始居民分別是誰(shuí)? (材料) “軒轅故里謁軒轅,拜祖尋根探史源。松柏蒼蒼含古意,心香一炷祭先賢 ——李育文《游軒轅故里》 (4)材料中的所祭的“先賢”是誰(shuí)?據(jù)說他的一些部下也有重大發(fā)明,你能舉一例嗎? 23 . 人與自然的和諧統(tǒng)一是人類發(fā)展的追求之一。根據(jù)提示,完成下列探究學(xué)習(xí)。 步驟一走進(jìn)人與自然和諧歷史 (1)圖一圖二是我國(guó)原始居民適應(yīng)自然、征服自然的結(jié)果。圖一的房屋名稱叫什么?居住圖二房屋的原始居民叫什么?導(dǎo)致這兩種不同房屋結(jié)構(gòu)的主要因素是什么? (2)遠(yuǎn)古時(shí)期,人類為了生存,改造自然的成功事例是什么?戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展的成功典范又是什么? (3)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,是誰(shuí)主張“道法自然”?他是諸子百家中哪一派別代表? (4)有和諧就有不和諧。試舉出現(xiàn)實(shí)中人與自然不和諧發(fā)展的事例1個(gè)。 (5)反思古人的做法與主張,在人與自然和諧發(fā)展的問題上,作為一名當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該怎么做? 24 . 閱讀材料,回答下列問題。 (1)請(qǐng)說出圖一中人物傳說中有哪些貢獻(xiàn)?(兩點(diǎn)即可) (2)圖一、二中的人物被后人尊崇為什么?并說出圖三人物的兩項(xiàng)功績(jī)。 (3)圖三人物通過什么制度成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)?請(qǐng)?jiān)倥e出兩位通過此制度成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的人。 (4)這三幅圖片涉及的人物有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)? (5)為了更好地學(xué)習(xí)歷史,你能說出一種學(xué)習(xí)歷史的途徑或方法嗎? 25 . 閱讀下列材料,回答問題 材料一 “神農(nóng)因天之時(shí),分地之利,制耒耜,教民農(nóng)作?!? ——《白虎通義》 “自黃帝以上,穴居而野處?!薄凹爸咙S帝,為筑宮室,上棟下宇。以待風(fēng)雨?!? ——《帝王世紀(jì)》 材料二通大川,決雍塞,鑿龍門……疏三江五湖,注之東海,以利黔首。 ——《呂氏春秋》 (1)材料一中的“神農(nóng)”是誰(shuí)?根據(jù)材料一反映了“神農(nóng)”、黃帝的什么貢獻(xiàn)? (2)材料二中所述的治水英雄是誰(shuí)?根據(jù)材料二它采用了什么方法治水?從他的事跡中我們可以學(xué)到什么精神? 材料三在我國(guó)古代有很多君王,他們的行為,影響著一個(gè)國(guó)家的興衰。請(qǐng)結(jié)合下列資料,進(jìn)行相關(guān)問題的探究。 圖①、②分別是夏、商暴君,③是西周的等級(jí)示意圖。 (3)請(qǐng)分別說出①、②的暴君是誰(shuí)。漫畫中的君主所作所為最終導(dǎo)致了怎樣的后果?為什么? (4)結(jié)合圖③,根據(jù)所學(xué)知識(shí),西周的貴族等級(jí)制度形成與西周實(shí)行的哪一制度有關(guān)?該制度發(fā)揮了怎樣的積極作用? (5)根據(jù)所學(xué)知識(shí),古代傳說中的部落聯(lián)盟首領(lǐng)實(shí)行什么制度把位子傳給賢德之人,而到夏商周時(shí)期,從誰(shuí)開始卻變成了世襲制? 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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