歷史九年級(jí)上冊(cè) 第四單元 第11課 古代日本

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歷史九年級(jí)上冊(cè) 第四單元 第11課 古代日本 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 古代雅典在伯里克利時(shí)代創(chuàng)造的最寶貴的文明成果是 A．健全的民主政治 B．影響世界的宗教 C．廣泛使用的阿拉伯?dāng)?shù)字 D．優(yōu)美的民間故事 2 . 2019年4月1日，日本正式公布新年號(hào)為“令和”。這是日本自公元645年首次使用年號(hào)以來(lái)的第248個(gè)年號(hào)。日本首次使用的年號(hào)是 A．大化 B．幕府 C．明治 D．鐮倉(cāng) 3 . 12世紀(jì)晚期，源氏武士集團(tuán)首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號(hào)，設(shè)幕府于鐮倉(cāng)。鐮倉(cāng)幕府擁有獨(dú)立于朝廷的政治、軍事權(quán)力。日本由此進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)近700年的統(tǒng)治時(shí)期。 A．天皇 B．幕府 C．武士 D．大王 4 . 日本大化改新后，由國(guó)家分配田地的方法逐漸遭到破壞，很多豪強(qiáng)紛紛建立自己的莊園，莊園主為了維護(hù)自身利益，爭(zhēng)相蓄養(yǎng)武士，在日本社會(huì)中形成了一個(gè)特殊的武士階層，隨著武士集團(tuán)勢(shì)力的壯大，日本社會(huì)進(jìn)入了 A．騎士統(tǒng)治社會(huì) B．武士莊園時(shí)期 C．幕府統(tǒng)治時(shí)期 D．城市自治時(shí)期 5 . 日本在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、生產(chǎn)技術(shù)以及生活風(fēng)尚等方面深受中國(guó)影響，7世紀(jì)中期的一次改革最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。這次改革是 A．大化改新 B．伯里克利改革 C．農(nóng)奴制改革 D．明治維新 6 . “以唐朝為榜樣，實(shí)施了一系列旨在加強(qiáng)日本政治集權(quán)化的改革措施，皇室仿效唐朝建立了朝廷，設(shè)置了中國(guó)式的官僚體制，實(shí)行公平的土地分配體系”。上述材料敘述的歷史事件應(yīng)是 A．明治維新 B．大化改新 C．戊戌變法 D．查理馬特改革 7 . 日本大化改新開始的時(shí)間是 A．5世紀(jì) B．6世紀(jì) C．7世紀(jì)中期 D．12世紀(jì)晚期 8 . 7世紀(jì)中期，通過(guò)效仿中國(guó)隋唐政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行改革向封建社會(huì)過(guò)渡的亞洲國(guó)家是 A．羅馬共和國(guó) B．阿拉伯帝國(guó) C．法蘭克王國(guó) D．日本 9 . 下面是8世紀(jì)時(shí)一名中國(guó)使者到達(dá)日本后的見(jiàn)聞，其中不符合史實(shí)的是 A．國(guó)家最高統(tǒng)治者稱天皇 B．農(nóng)田里從事勞作的多是奴隸 C．土地是國(guó)家的，不能自由買賣 D．有才學(xué)的人都有機(jī)會(huì)當(dāng)官 10 . 日本朝廷選拔的使臣大多為通曉經(jīng)史、才干出眾而且漢學(xué)水平較高、熟悉唐朝情況的一流人才。日本政府精選這些人組成遣唐使團(tuán)主要是為了（ ） A．傳播日本的先進(jìn)文化 B．增進(jìn)兩國(guó)間的友好往來(lái) C．學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化 D．加強(qiáng)兩國(guó)間的經(jīng)貿(mào)往來(lái) 二、綜合題 11 . 改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α? 材料一 《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》(見(jiàn)下圖) 材料二 商鞅合并小都、小鄉(xiāng)、小邑、小聚為縣，設(shè)置縣令、縣丞，共三十一個(gè)縣，由國(guó)君直接委派官員治理;努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役…… ——據(jù)《史記?商君列傳》記載 材料三秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。 ——《 秦王掃六合 》 請(qǐng)回答： (1)寫出圖中A、B、C、D、E、F所代表的國(guó)家名稱。（只填寫在下列橫線上，不用填在圖上) A． B． C． D．EF G (2)各國(guó)為增強(qiáng)國(guó)力，紛紛招攬、任用賢能之士，實(shí)行變法。材料二反映的是什么歷史事件?概括這則材料所反映的兩項(xiàng)內(nèi)容。 (3)根據(jù)材料三，指出秦王是誰(shuí)？ (4)分析三則材料，想想他們之間有何聯(lián)系？ 12 . 閱讀材料，請(qǐng)回答問(wèn)題： 材料一：政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟(jì)上，把很多貴族的土地收歸國(guó)有，部民轉(zhuǎn)為國(guó)家公民；國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。 材料二：改變以前無(wú)條件賞賜貴族土地的做法，實(shí)行有條件的土地分封。得到封地的人必須為封主服兵役。 （1）上述兩則材料分別是哪兩次改革的內(nèi)容？ （2）請(qǐng)分別說(shuō)出與兩則材料中改革有關(guān)的人物各一位。 （3）這兩次改革都分別起到什么作用？ （4）請(qǐng)你結(jié)合上述改革，談一談對(duì)今天中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)