石家莊市2019版八年級下冊生物 第八單元 第24章 人與環(huán)境 章末練習(xí)題C卷
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石家莊市2019版八年級下冊生物 第八單元 第24章 人與環(huán)境 章末練習(xí)題C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 下列屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.海洋生態(tài)系統(tǒng) 2 . 下列關(guān)于人口的敘述,不正確的是( ) A.人口急劇增長,在一定程度上破壞了生態(tài)平衡 B.如果糧食問題解決了,人口增長快點沒有關(guān)系 C.我國即將出現(xiàn)人口老齡化問題,必須采取社會化保障措施 D.我國人口基數(shù)大,盡管采取計劃生育政策,但是目前人口總數(shù)還是不斷增長 3 . “生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰”,美麗中國要靠我們共同創(chuàng)造和維護。下列做法與此相違背的是( ) A.合理使用農(nóng)藥和化肥 B.大量燃放煙花爆竹,增加節(jié)日喜慶氣氛 C.改進污水處理技術(shù),減少水體污染 D.使用新型可降解塑料,減少白色污染 4 . 假如寶玉和林黛玉來民政局辦理結(jié)婚證,作為工作人員,你會( ) A.支持,親上加親可以辦理 B.勸阻,因為近親結(jié)婚后代出現(xiàn)遺傳病的可能性較大 C.勸阻,因為近親結(jié)婚后代易患傳染病 D.勸阻,因為近親結(jié)婚后代相貌可能難看 5 . 如果綠色植物被大量砍伐,大氣中的二氧化碳就會急劇增加,并能引起溫室效應(yīng),使地球環(huán)境不斷惡化。這說明綠色植物能( ) A.涵養(yǎng)水源 B.過濾塵埃 C.降低噪聲 D.調(diào)節(jié)碳氧平衡 6 . 優(yōu)生就是促使生出的后代在遺傳素質(zhì)上優(yōu)良些,同時避免生出有遺傳疾病的后代.下列哪項措施有利于優(yōu)生( ) A.少生 B.晚婚 C.晚育 D.禁止近親結(jié)婚 7 . 下列敘述正確的是 A.湖水富營養(yǎng)化可使水草和藻類大量繁殖,并通過光合作用產(chǎn)生大量氧氣 B.溫室效應(yīng)可以使全球更加溫暖,有利于人類的生存 C.我國西部實行“退耕還林還草”政策是因為西部耕地過剩,森林、草地不足 D.盲目引進外來生物很可能破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡 8 . 下列不可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是 A.廣闊的沙漠 B.魚缸中的金魚 C.一畝農(nóng)田 D.校園里的花壇 9 . 下列關(guān)于生命起源和人類起源的敘述中,正確的是( ) ①生命起源于原始海洋 ②生命起源于原始大氣 ③人類起源于現(xiàn)代類人猿 ④人類起源于森林古猿. A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 10 . 我國的“三北”防護林是規(guī)??涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程,被譽為“綠色萬里長城建設(shè)工程”。下列不屬于植樹造林在保護環(huán)境方面要求的是( ) A.提供木材 B.維持大氣的碳一氧平衡 C.調(diào)節(jié)氣候 D.防風(fēng)固沙,防止土地沙漠化 11 . 以下是小明對計劃生育的幾點理解,你認為不正確的是 A.計劃生育有利于提高人口素質(zhì) B.計劃生育有利于自然、經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展 C.計劃生育有利于控制人口的數(shù)量 D.計劃生育可以控制男女性別比例的失衡 12 . 為提高人口數(shù)量,改善人口素質(zhì),我們不應(yīng)該( ) A.近親結(jié)婚 B.婚前檢查 C.生育二胎 D.遺傳咨詢 13 . 下列敘述正確的是( ) A.湖水富營養(yǎng)化可以使水草和藻類大量繁殖,從而通過光合作用產(chǎn)生大量氧氣 B.溫室效應(yīng)可以使全球更加溫暖,有利于人類的生存 C.盲目引進外來生物很可能破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡 D.我國西部實行退耕還林還草的政策是因為西部耕地過剩,森林、草地不足 14 . 可通過植物體的氣孔進出的物質(zhì)有( ) ①水 ②氧氣 ③二氧化碳 ④無機鹽 A.①② B.③④ C.①②③ D.②③ 15 . 全國老齡工作委員會發(fā)布了《中國人口老齡化發(fā)展趨勢預(yù)測研究報告》,報告指出21世紀是人口老齡化的時代。中國已于1999年進入老齡社會,75歲以上老人比例逐年增多。如圖中,最可能為我國社會人口情況的曲線是( ) A.① B.② C.③ D.④ 二、綜合題 16 . 如下圖所示為某同學(xué)精心繪制的草原生態(tài)統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請分析回答: (1)該生態(tài)系統(tǒng)包含______條食物鏈。請你寫出圖中最短的一條食物鏈:______。 (2)要使該食物網(wǎng)成為一個生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是______和_______。 (3)鷹和蛇的關(guān)系有______。 (4)若該草原為了殺滅害蟲,噴灑了一種含有機汞的農(nóng)藥,則一段時間后體內(nèi)殘留有機汞最多的生物是 ___。 (5)如下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。那么在這條食物鏈中,能量流動的方向是_______(填字母)。 A.甲→乙→丙 B.甲→丙→乙 C.乙→丙→甲 17 . 下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng),請分析回答: (1)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_______________, 分解者是____________。 (2)生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系主要是___________的關(guān)系,它們之間相互交叉形成了 _______,從圖中可看出共有食物__________條,請寫出其中的最長的一條:________________________。 (3)倘若一些不法分子為了獲取毛皮而大量捕殺狐貍,則會使_____和 _____大量增加,最終導(dǎo)致整個____________被破壞。 18 . 請閱讀下列材料,分析回答問題: 材料:霧霾、酸雨、溫室效應(yīng)、物種的減少、土地沙漠化、化學(xué)污染等世界環(huán)境問題已經(jīng)嚴重地威脅到人類的生存。習(xí)近平在北京考察時指出:應(yīng)對霧霾污染、改善空氣質(zhì)量的首要任務(wù)是控制PM2.5,要從壓減燃煤、嚴格控車、調(diào)整產(chǎn)業(yè)、強化管理、聯(lián)防聯(lián)控、依法治理等方面采取重大措施。目前,世界各國正在積極研宄控制和減少溫室氣體排放量的措施。而人類的活動使二氧化碳的排數(shù)量不斷增加,如何通過有節(jié)制的生活,使人們過上綠色、低碳的生活呢?作為生物圈中的一員,我們應(yīng)該從自身做起,倡導(dǎo)“低碳減排?綠色生活”。 (1)無論是霧霾還是酸雨都跟大氣污染有關(guān),請根據(jù)以上說一說,人類的哪些活動容易污染空氣,導(dǎo)致霧霾和酸雨?(至少列舉兩項)________、________ (2)在世界環(huán)境問題中,全球性大氣污染問題不容忽視,其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是________,造成酸雨的主要氣體是________。 A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.二氧化氦 (3)為了緩解大氣污染,減少霧霾和酸雨,作為一名中學(xué)生你應(yīng)該做些什么?________。 (4)為了響應(yīng)“低碳減排?綠色生活”的號召,你是怎么做的?(寫出符合題意要求的一條即可)________。 19 . 近年來,“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說,地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車,如果不設(shè)法讓它降下來,就會有災(zāi)難性的后果。 (1)有人認為,全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過度排放所造成的。從較長的歷史時期來看,情況是怎樣的呢?分析上圖,得出你的觀點:。 (2)人們或許會問:這些碳來自何方?如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對象來考量碳循環(huán)?!髿馊χ械亩趸家徊糠滞ㄟ^光合作用固定在圈中,動植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中,伴隨著動植物的死亡,體內(nèi)的碳一部分被(填某類生物)分解,返回大氣圈,……以地球作為一個整體來看,碳的總量保持穩(wěn)定。 (3)不論科學(xué)研究最終會得出什么結(jié)論,低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度,我們應(yīng)該多吃。 20 . 請回答下列與“生物和生物圈”有關(guān)的問題: (1)生物對環(huán)境既可產(chǎn)生有利的影響,也可產(chǎn)生不利的影響,請各舉一例; _________________________ (2)當(dāng)今世界人類面臨一系列生態(tài)環(huán)境問題,這些問題的解決,生物學(xué)發(fā)揮著重要的作用,請寫出三種你所知道的人類面臨的生態(tài)環(huán)境問題. __________________________________________ 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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