三年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

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總復(fù)習(xí) 第 13 頁 共 13 頁 第一課時 位置與方向和統(tǒng)計的復(fù)習(xí) 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 55 教學(xué)內(nèi)容：第112頁位置與方向，113頁統(tǒng)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能 1、能用給定的一個方向準(zhǔn)確的辨認(rèn)其余七個方向，看圖能準(zhǔn)確的描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。 2、會看打形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖；理解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力以及綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。 過程與方法 經(jīng)歷位置與方向以及統(tǒng)計知識歸納與整理的過程，體驗歸納概括的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的信心，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、使學(xué)生對八個方向的掌握更加熟練、準(zhǔn)確，能正確運(yùn)用方位詞說明路線。 2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握已學(xué)統(tǒng)計圖、表的特點(diǎn)，并能對統(tǒng)計圖、表進(jìn)行一些簡單的分析和整理，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) （1）出示總復(fù)習(xí)第1題圖 師：這是一幅社區(qū)示意圖，請你和小組的同學(xué)說一說小清家周圍都有什么？她從家到健身園可以怎樣走？ （2）組織學(xué)生匯報交流 （3）組織學(xué)生畫路線圖 師：你能畫出從家到學(xué)校的路線圖嗎？畫好后把你上學(xué)的路線和同組同學(xué)說一說？ 二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1、位置與方向 提問：在解決位置與方向的問題時我們一般應(yīng)注意什么？ 注意的問題： ①注意識別方向。（要注意看清圖中標(biāo)出的方向，如果沒有標(biāo)出方向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。） ②用詞語描述物體所在的方位或描述行進(jìn)路線時，要注意用詞的準(zhǔn)確性。 2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計 （1）出示復(fù)習(xí)題第5題 師：這是某地區(qū)1994—xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風(fēng)吹草動組的同學(xué)說一說？ （2）組織學(xué)生匯報交流 師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時應(yīng)該注意什么？ 師：哪個小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？ （3）組織學(xué)生計算平均每年出現(xiàn)沙塵暴的天數(shù)。 （匯報時讓學(xué)生說一說計算的方法，以及在求平均數(shù)時注意的問題）。 （4）體驗 調(diào)查本組學(xué)生每周每人花零用錢的情況，算出本小組平均每周每人花多少零用錢？通過調(diào)查和計算，你們想說點(diǎn)什么？ 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 1、練習(xí)二十五第5題 完成統(tǒng)計圖。你能得到哪些信息？ 這個城市7年中，平均每年人均消費(fèi)糧食多少千克？ 學(xué)生討論交流，集體反饋 2、練習(xí)二十五第12題 學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，集體反饋 四、自主檢評，完善提高 完成統(tǒng)計圖，并回答問題： 誰最高？誰最矮？ 最高的比最矮的高多少厘米？ 算一算，這5名同學(xué)的平均身高是多少厘米？ 說一說，從圖中你還得到什么信息？ 板書設(shè)計： 位置與方向、統(tǒng)計的有關(guān)知識 一、 位置、方向 二、統(tǒng)計 1、 地圖按上北下南、左西右東繪制的 橫向統(tǒng)計圖 2、 東西相對 南北相對 縱向統(tǒng)計圖 平均數(shù)=總數(shù)總份數(shù) 教學(xué)反思： 第二課時 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí) 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 56 教學(xué)內(nèi)容：第112頁除數(shù)是一位數(shù)的除法，113頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)，完成練習(xí)二十五的1～4題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。 2、能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法的估算，會表達(dá)估算的思路。 3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力以及應(yīng)用知識解決實際問題的能力。 過程與方法 經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的歸納過程，體驗歸納整理的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)用認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟練掌握一位數(shù)整除多位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計算。 2、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計算。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 除數(shù)是一位數(shù)的除法都學(xué)習(xí)了些什么，計算時要注意些什么？ 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)了些什么?計算時注意些什么？怎樣驗算？ 二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 根據(jù)所學(xué)的知識學(xué)生獨(dú)立整理，集體交流 1、除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算 除法的估算，商的中間和末尾有0的除法 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 （1）教學(xué)總復(fù)習(xí)第2題 ①出示總復(fù)習(xí)的第2題 師：請你先估算出平均每月用電數(shù)，再準(zhǔn)確計算出平均每月用電數(shù)。 ②組織學(xué)生匯報交流 ③比較估算結(jié)果與計算結(jié)果 說前：估算和計算都是解決問題的方法，估算和計算可以起到相互補(bǔ)充的作用，可以木檢驗結(jié)果的正確性。 （2）體驗 ①下面的計算對嗎？把不正確的改正過來。 （匯報時，結(jié)合錯例，組織學(xué)生說一說計算時應(yīng)該注意的問題） ②先估一估，再計算 5035 4828 6536 5763 ③解決問題 一個星期有7天，一年是多少個星期另幾天？ （此題是一道開放題，學(xué)生可以把一年看作365天，也可以看作366天。） 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù) （1）口算 ①出示總復(fù)習(xí)的第3題，組織學(xué)生口算。 ②組織學(xué)生匯報交流 ③整理口算方法 （2）筆算 組織學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第4題 （匯報時讓學(xué)生說一說是怎樣想的） 四、自主檢評，完善提高 1、練習(xí)二十五第1題 （ ）19＜ 600 69 （ ）＜ 5600 2、練習(xí)二十五第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生 集體反饋 第這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí) 一、 除數(shù)是一位數(shù)的除法 二、兩位數(shù)乘兩位數(shù) 1、 口算 先用個位去乘，再用十位去乘 2、 估算 3、 驗算 商除數(shù)=被除數(shù) 商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 教學(xué)反思： 第三課時 年、月、日和面積 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 57 教學(xué)內(nèi)容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習(xí)二十五第6～9題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1、通過復(fù)習(xí)時間單位，理解和掌握時間單位之間的關(guān)系，會用24時計時法表示時刻和計算時間，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。 2、進(jìn)一步認(rèn)識面積，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關(guān)系，能估計和計算長方形、正方形的面積。 3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力以及估測的意識。 過程與方法 經(jīng)歷時間單位、面積單位的整理過程，體驗歸納整理的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：年月日相關(guān)的知識、時間計算及表示方法 教具準(zhǔn)備： 實物圖，長方形紙 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 師：看，這是什么？ 當(dāng)老師在裱這幅字的時間，要制作鏡框，在數(shù)學(xué)上就是求它的什么？ 配上的這塊玻璃的大小，在數(shù)學(xué)上指什么？ 今天我們就來復(fù)習(xí)長方形和正方形的周長和面積。 什么叫周長？封閉圖形一周的，是它的周長。 計量平面圖形的周長要用哪些單位？ 什么叫面積？我們學(xué)過常用的面積單位有哪些？ 二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納整理 1、長方形的周長=（長+寬）2 長方形面積=長寬 正方形的周長=邊長4 正方形的面積=邊長邊長 2、常用的面積單位有：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米 3、面積單位間換算 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃 4、練一練 ①舉例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。 ②估一估、算一算 先估計一下練習(xí)本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。 復(fù)習(xí)時間單位 關(guān)于時間你都知道了哪些知識？把你知道的在小組內(nèi)說一說？ 歸納整理 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，理行歸納整理。 平年（365天） 1年（12個月） 閏年（366天） 大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天） 小月： 四、六、九、十一（30天） 二月（平年28天，閏年29天） 一晝夜是一日 1日（天） 1日=24小時 1時=60分 1分=60秒 （3）填空 ①3年=（ ）個月 24個月=（ ）年 ②7月有（ ）天；15時是下午（ ）時。 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 練習(xí)二十五的第6、7、8、9題 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 四、自主檢評，完善提高 1、填空： 25平方分米=（ ）平方厘米 7200平方厘米=（ ）平方分米 5平方千米=（ ）公頃 16公頃=（ ）平方米 2、有兩個形狀大小完全一樣的長方形，長是8厘米，寬是5厘米，將這兩個長方形拼成一個大長方形后，周長最大是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米 3、一塊長方形菜地，長5米，寬2米，在這塊菜地里一共收菜630千克，平均每平方米收多少千克？ 板書設(shè)計： 年、月、日和面積 一、 平年（365天）閏年（366天） 1年（12個月） 大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天） 小月： 四、六、九、十一（30天） 二月（平年28天，閏年29天） 一晝夜是一日 1日（天） 1日=24小時 1時=60分 1分=60秒 二、 長方形的周長=（長+寬）2 長方形面積=長寬 正方形的周長=邊長4 正方形的面積=邊長邊長 教學(xué)反思： 第四課時 小數(shù)的初步認(rèn)識和解決問題 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 58 教學(xué)內(nèi)容：第115頁小數(shù)的初步認(rèn)識和解決問題 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會計算簡單的小數(shù)加減法。 2、進(jìn)一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會用兩步計算解決問題。 3、進(jìn)下發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的策略。 情感、態(tài)度與價值觀 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體驗成功的快樂。并對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、會計算簡單的小數(shù)加減法。 2、會用兩步計算解決問題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)小數(shù) 師：小數(shù)的大小是怎樣比較的？師：計算小數(shù)時要注意什么？ （1）寫出箭頭所指的小數(shù)。 （2）填空 3/100用小數(shù)表示是（） 17/100用小數(shù)表示是（） 9/100用小數(shù)表示是（） 二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生整理 1、分母是10和100的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示。 2. 9 8 個 十 百 位 分 分 位 位 讀作：二點(diǎn)九八 2、比較每組數(shù)的大小，從高位到低位，一位一位的比。 3、計算：相同數(shù)位對齊，小數(shù)點(diǎn)對齊 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 1、115頁第9題 哪個圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么？學(xué)生涂色說理由 2、第115頁第10題 比較每組小數(shù)的大小 0.12 ○ 0.08 6.7 ○ 6.9 0.03 ○ 0.3 解決問題： （1）出示115頁第11題 師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個問題嗎？試試看？ （2）組織學(xué)生匯報交流 （3）練習(xí) 組織學(xué)生自己解答115頁第12題。（匯報時讓學(xué)生說一說角答的理由） （4）小結(jié) 在解決問題時，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。 四、自主檢評，完善提高 練習(xí)二十五的第13題 1、一只山雀一天能吃95只害蟲，一個月（按30天算）能吃多少只害蟲？ 指名板演，集體訂正 2、希望小學(xué)的全體同學(xué)去植樹，共有6個年級，每個年級3個班，一共植樹810棵。平均每個班植樹多少棵？ 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 三年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時編號： 59 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。 2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩步計算解決問題的方法，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 1、口算(出示口算卡)。 5010 8200 400310 56800 8 255 555 2、計算。 (1)20307(2)50612(3)40085 (4)45063 要求:(1)學(xué)生獨(dú)立計算。 (2)匯報結(jié)果,并說一說計算的步驟、方法。 (3)全班交流評價。 二、回顧整理 1、用乘法兩步計算解決問題。 出示題目：圖書館里有16個書架,每個書架有5層,每層放8本,書架一共可以放幾本書? (1)學(xué)生讀題,理解題意;如果學(xué)生有困難,教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。 (2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,正確列式計算。 (3)在學(xué)生解答過程中,教師要進(jìn)行巡視,有目標(biāo)地啟發(fā),引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。 (4)鼓勵學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。一般情況下學(xué)生解答方法有: 8516 8(165) =4016 =880 =640 =640 (5)組織交流。 ①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法,讓每個學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。 ②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。 2、用除法兩步計算解決問題。 出示題目：某送奶站共有3個送奶小組,每個小組有4人。每天要送牛奶816份,每個送奶員要送多少份? (1)學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系,并列式計算。 (2)啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。 (3)組織交流,讓每個學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。 ②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法,說明每-步解決了什么問題 (4)教師小結(jié)。 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 課本第115頁的第14、15題。 讓學(xué)生了解題意,根據(jù)題目中繪出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行 四、自主檢評，完善提高 1、小東家有5頭牛，6天一共喂飼料450千克，平均1頭牛1天喂多少千克飼料？ 2、希望小學(xué)為慶祝六一兒童節(jié)做紅花。學(xué)校共有6個年級，每個年級3個班，一共做花810朵，平均每個班做花多少朵？ 教學(xué)反思：