《人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《觀察物體》【重要知識(shí)】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《觀察物體》【重要知識(shí)】（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、觀察物體（三）觀察物體（三）1重點(diǎn)輔導(dǎo) 故事盲人摸象，有個(gè)民間故事叫故事盲人摸象，有個(gè)民間故事叫盲人摸象，說的是有幾個(gè)盲人一塊去看由盲人摸象，說的是有幾個(gè)盲人一塊去看由印度進(jìn)來的大象印度進(jìn)來的大象,但他們?nèi)际侵幻舜蟮麄內(nèi)际侵幻舜笙蟮囊粋€(gè)部位就走開了，然后聚在一起爭象的一個(gè)部位就走開了，然后聚在一起爭論不休，有的說大象像城墻。有的說大象論不休，有的說大象像城墻。有的說大象是柱子還有的認(rèn)為大象是掃帚、蒲扇、是柱子還有的認(rèn)為大象是掃帚、蒲扇、水管狀。水管狀。那么大象到底是什么樣的呢？為什么呢？那么大象到底是什么樣的呢？為什么呢？故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入2重點(diǎn)輔導(dǎo) 題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不
2、同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中3重點(diǎn)輔導(dǎo)例例1：由：由4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面?zhèn)€同樣的小正方體，擺出從正面看到的是看到的是 的圖形?？梢栽鯓訑[？的圖形?？梢栽鯓訑[？典型例題典型例題4重點(diǎn)輔導(dǎo)思考思考:用四個(gè)同樣的小正方體，擺出用四個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到的是從正面看到的是 的圖形。的圖形。分析：分析：由題目可知，這個(gè)圖形由題目可知，這個(gè)圖形只有一只有一 層層，并且左右有，并且左右有3 3個(gè)小正方體那么長。個(gè)小正方體那么長。先用先用3 3個(gè)同樣的小正方體擺出從個(gè)同樣的小正方體擺出從 正面看到的是正面看到的是 的圖形，再把的圖形，再把 第第4 4個(gè)小正方體放在所擺圖形的前面或個(gè)小正方
3、體放在所擺圖形的前面或 后面，從而使擺出的圖形從正面看后面，從而使擺出的圖形從正面看 仍是仍是 。5重點(diǎn)輔導(dǎo)例例1：由：由4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面?zhèn)€同樣的小正方體，擺出從正面看到的是看到的是 的圖形?？梢栽鯓訑[？的圖形。可以怎樣擺？可以這樣擺可以這樣擺還可以這樣擺還可以這樣擺典型例題典型例題6重點(diǎn)輔導(dǎo)還可以這樣擺還可以這樣擺你還有別的擺法嗎？你還有別的擺法嗎？典型例題典型例題7重點(diǎn)輔導(dǎo)擺法展示：8重點(diǎn)輔導(dǎo)說明了什么？說明了什么？知道一個(gè)方向的平面圖，可以知道一個(gè)方向的平面圖，可以擺出多種立體圖形。擺出多種立體圖形。9重點(diǎn)輔導(dǎo)（2）如果再增加）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到
4、的形個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？狀不變，你可以怎樣擺？明明按要求擺一擺。按要求擺一擺。10重點(diǎn)輔導(dǎo)玲玲按要求擺一擺。按要求擺一擺。（2）如果再增加）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？狀不變，你可以怎樣擺？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L你有什么發(fā)現(xiàn)？11重點(diǎn)輔導(dǎo)有什么發(fā)現(xiàn)？雖然擺法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。只給出一個(gè)方向觀察的圖形無法確定立體圖形的形狀。結(jié)論怎樣才能確定立體圖形？12重點(diǎn)輔導(dǎo)（2）如果在增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的
5、形狀不變，你可以怎樣擺？典型例題典型例題13重點(diǎn)輔導(dǎo)例2：一個(gè)立體，從正面看，形狀是 ；從左面看 是 ,從上面看到的是 ，你能擺出蘭蘭所觀察的圖嗎？正面左面上面典型例題典型例題14重點(diǎn)輔導(dǎo)說明了什么？說明了什么？由三個(gè)方向觀察到的平面圖形就可以確定立體圖形的形狀并還原立體圖形。15重點(diǎn)輔導(dǎo)根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺從左面看從正面看從上面看做一做你發(fā)現(xiàn)什么？16重點(diǎn)輔導(dǎo)思考：由兩個(gè)方向觀察到的圖形能否確定原立方體的形狀？結(jié)論：由三個(gè)方向觀察到的平面圖形就可以確定立體圖形的形狀并還原立體圖形。不能17重點(diǎn)輔導(dǎo)練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固1.1.右邊的三個(gè)圖形分別是從什么方向看到的？填一填。右邊的三個(gè)圖
6、形分別是從什么方向看到的？填一填。從（從（）面看）面看從（從（）面看）面看 從（從（）面看）面看18重點(diǎn)輔導(dǎo)2 2、（、（1）如果從正面看到的是）如果從正面看到的是 ，用，用5個(gè)小個(gè)小 正方體可以怎樣擺？正方體可以怎樣擺？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L如果再增加如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？你可以怎樣擺？19重點(diǎn)輔導(dǎo)（2）如果再從上面看到的是）如果再從上面看到的是 ，你能確，你能確 定這定這5個(gè)小正方體是怎么擺的嗎？擺擺看。個(gè)小正方體是怎么擺的嗎？擺擺看。如果再增加如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要
7、保證從上面看到的形狀不變，個(gè)同樣的小正方體，要保證從上面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？你可以怎樣擺？20重點(diǎn)輔導(dǎo)練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固下面是用小正方體搭建的一些幾何形體。(1)那些從正面看是？那些從左面看是？(2)如果從正面看的和（5）一樣，用36個(gè)小正 方體擺一擺，有多少種不同的擺法？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）21重點(diǎn)輔導(dǎo)練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固那幾個(gè)幾何體符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打那幾個(gè)幾何體符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“”“”。從正面看從上面看（）（）（）22重點(diǎn)輔導(dǎo)仔細(xì)觀察下面圖形是仔細(xì)觀察下面圖形是從什么方向看到的？從什么方向看到的？練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固23重點(diǎn)輔導(dǎo)2.2
8、.下面的立體圖形，從上面看到下面的立體圖形，從上面看到的分別是什么圖狀？連一連。的分別是什么圖狀？連一連。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固24重點(diǎn)輔導(dǎo)3.3.搭一搭、填一填。搭一搭、填一填。（1 1）從側(cè)面看是圖）從側(cè)面看是圖A A的有（的有（）。）。（2 2）從側(cè)面看是圖）從側(cè)面看是圖B B的有（的有（）。）。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固25重點(diǎn)輔導(dǎo)習(xí)題：一個(gè)立體，從正面看，形狀是 ；從左面看是 ，最少需要幾個(gè)正方體？最多需要幾個(gè)正方體？你能直接說出答案嗎？如果不行就搭一搭。最少：最多：練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固26重點(diǎn)輔導(dǎo)你能算出它一共要多少個(gè)正方體搭成的？27重點(diǎn)輔導(dǎo)28重點(diǎn)輔導(dǎo)29重點(diǎn)輔導(dǎo)30重點(diǎn)輔導(dǎo)總結(jié)總結(jié)觀察物體知道三個(gè)方向的平面圖，只能擺出一種立體圖形。知道一個(gè)方向的平面圖，可以擺出多種立體圖形。31重點(diǎn)輔導(dǎo)
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