人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單位《認識面積》.ppt

《人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單位《認識面積》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單位《認識面積》.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,人教版小學數(shù)學三年級下冊《面積》,重慶市涪陵區(qū)李渡街道李渡小學校2017.03.16,圖中的工人叔叔在干什么呢？,刷墻“面”,一.觀察感知面積,用磚鋪地“面”,二.觀察感知認識面積,1.認識物體的面積,①我們直觀觀察到是黑板、電視屏、國旗的表面還是里面呢？②它們哪個面大呢？③什么是黑板面的面積？什么是國旗的面積？,2）觀察教室前墻上的黑板、電視屏、國旗等物體，思考討論問題：,黑板表面的大小就是黑板面的面積；國旗表面大小就是國旗面的面積；,1）觀察觸摸數(shù)學課本封面與課桌桌面，說說哪個面比較大？,3）說一說常見物體的面積（電視屏、文具盒、練習本、門或窗）,物體表面的大小，就是物體的面積。,4）什么是物體的面積？,二.觀察感知認識面積,2.認識封閉圖形的面積,1）觀察思考：下面的圖形有面積嗎？,2）什么是封閉圖形的面積？,封閉圖形的大小，就是它們的面積,,,☆,,二.觀察感知認識面積,3.深化面積認識,1)觀察觸摸字典封面和側(cè)面，說一說哪個面的面積比較小,2)觀察觸摸乒乓球，說一說乒乓球的面積,3)將數(shù)學書按不同位置擺放，說一說封面的面積是否發(fā)生變化?,可以用一種圖形作單位來度量,三.實踐操作比較面積大小,即用●或▲或■圖形分別在兩個長方形中拼擺，比較出它們的大小。,,,,,想一想：有沒有其他方法比較它們的面積大小呢？,下面兩個圖形哪個面積大？,,,用,來量,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,10個●,1.用統(tǒng)一的圖形作單位測量比較面積大小,①,12個●,＜,紫色長方形和藍色長方形哪個面積大？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,用,來量,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,18個▲,1.用統(tǒng)一的圖形作單位測量比較面積大小,21個▲,＜,②,紫色長方形和藍色長方形哪個面積大？,,,,用,來量,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,10個■,1.用統(tǒng)一的圖形作單位測量比較面積大小,③,12個■,＜,用哪種圖形作面積單位來度量比較最合適？為什么？,所選圖形要密鋪所測圖形，且拼擺方便，并留空隙少?！銮『镁哂羞@樣的特點，所以用■最合適。,紫色長方形和藍色長方形哪個面積大？,1）觀察法：圖形面積相關(guān)很大，一眼看就能看出大小關(guān)系；2）重疊法：將圖形重疊在一起比較；3）用統(tǒng)一圖形作面積單位度量法：觀察法、重疊法不能比較時，可用統(tǒng)一的圖形作面積單位來測量。,2.比較圖形面積大小方法,三.鞏固練習深化認知,1.判斷下面說法是否正確，對的打“√”，錯的打“”,1）物體的大小叫做物體的面積（）；2）物體正面的面積比側(cè)面的面積大（）；3）物體的面積隨著擺放位置的變化而變化（）；4）物體表面或封閉圖形的大小，就是物體的面積（）；,2.選擇填空,在下列事件后面?zhèn)溥x答案中選出與事件相關(guān)的主要內(nèi)容,1）放學后班上衛(wèi)生值日同學把教室徹底打掃一遍（）；2）小明早上跟著爸爸鍛煉身體，在操場上跑了2圈（）；3）學校決定下學期將硬化操場改造為塑膠操場（）。,A）周長；B）面積,周長,面積,面積,三.鞏固練習深化認知,3.做一做,1）下面的圖形各是多少？,,（用圖形作面積單位表征面積）,15,16,27,三.鞏固練習深化認知,3.做一做,2）下面的圖形各是多少？,三.鞏固練習深化認知,,,,,,,,,,,,,,,,陰影部分的面積有_____個小方格,,,,,,,,,,,,,,陰影部分的面積有_____個小方格,3.做一做,3）下面圖中陰影部分的面積有多少個小方格？,三.鞏固練習深化認知,四.評價反饋提示新知,1.通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？,2.新知識提示,關(guān)于面積還有較多的知識需要我們?nèi)W習探究。如物體面積的度量，國際上就是規(guī)定了要用正方形作為測量面積的單位：平方厘米、平方分米、平方米等這些常用的面積單位就是我們下一節(jié)課要學習的知識。,面積：物體表面或封閉圖形的大小，就是物體的面積。,比較方法：觀察法、重疊法、用統(tǒng)一的圖形作面積單位度量法、數(shù)格法等。,