《幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 (2)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃
指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)，緊扣“率先、均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧”的發(fā)展主題，以市教育局20XX年教育工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，確立品牌意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高保教質(zhì)量。積極推進(jìn)0～3歲嬰幼兒早期教育工作，大力普及家長(zhǎng)和看護(hù)人員科學(xué)育兒的水平，著力構(gòu)建托幼一體化的學(xué)前教育服務(wù)體系，全力辦好人民滿意的教育。
學(xué)年創(chuàng)建目標(biāo)：
1．江蘇省三星級(jí)檔案工作單位；
2．張家港市教育質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)；
3．張家港市教育行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校；
4．張家港市師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)集體。
主要工作：
一、傳承創(chuàng)新，弘揚(yáng)和諧教育文化
2、 一所真正具有發(fā)展生命力的學(xué)校，不在于它有多少有形資產(chǎn)，而在于它存在于教師腦海和心靈之中的精神文化，那種執(zhí)著不懈、自我完善和自我挑戰(zhàn)的精神。我們梁豐的每個(gè)成員，都應(yīng)恪守“個(gè)性化發(fā)展、個(gè)別化教育、親情化服務(wù)”的理念，用真心溫暖一家人，用真情做好每件事，做文化的代言人。本學(xué)期，將以“范文 講述和諧之家的故事”為主題，小托班講述“我和孩子的故事”，中班講述“我和同事的故事”，大班講述“我和家長(zhǎng)的故事”，通過講述發(fā)生在身邊的人和事，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。
我們將高舉和諧教育文化的大旗，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，不斷豐富家文化內(nèi)涵，我們倡導(dǎo)的教育格言是：“讓所有生命開花”。
艷麗奪目的奇葩固然令人
3、神往，平淡無奇的小花一樣芬芳怡人。
我們贊賞踏地而行的老師，她一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的老師。
我們欣賞這樣一段話：“教育原本也不是什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，教育只是一些小事，教育只是一些微不足道、平平淡淡、不成體系的片段或細(xì)節(jié)，每天你微笑著對(duì)待孩子，每天都摸一摸孩子的腦袋，每天你都和孩子親密地接觸一下，每天你都準(zhǔn)備好了去上課，每天你都想一想教得怎樣，每天你都記下教育的軌跡，每天你都做著這些小事，就是在做真正的教育?！边@樣的花開過程，看似平淡，卻能穿越四季，歷久彌香。
我們要始終微笑著欣賞個(gè)體生命成長(zhǎng)的軌跡，論文寫作 欣賞和激勵(lì)個(gè)體獨(dú)特的生命活力。給孩子一個(gè)正向而積極的生命起點(diǎn)，從關(guān)注每一
4、位孩子開始，從尊重每一位孩子開始，從滿足每一位孩子的需求開始，從善待每一位孩子開始，從開啟每一位孩子的智慧開始，從相信每一個(gè)生命的意義開始，成全每一個(gè)生命的發(fā)展，用心傾聽花開的聲音。
在和諧教育文化感召下，把“讓所有生命開花”這句話深深扎根在彼此的心田，成為我們?nèi)粘＝逃B(tài)下的直接表現(xiàn)，成為我們工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，成為最鮮活的文化元素，成為幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)可以感知到的幼兒園文化。
二、分層管理，奏響教師成長(zhǎng)強(qiáng)音
1．實(shí)施梯度管理策略，細(xì)化各類崗位培訓(xùn)。
本學(xué)期我們將力爭(zhēng)使分層培訓(xùn)走向系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化。一是教師培訓(xùn)從抓基本功入手。王局長(zhǎng)在開學(xué)中提出：“基本功訓(xùn)練是提高教師教書育人能力的基礎(chǔ)和前提，教師的基本功包括寫作能力、口頭表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)操作能力、把握和吃透教材的能力（含理科教師的解題能力）、組織教學(xué)的能力等等?！弊鳛橛變航處熯@一特定的群體，我們還要增加彈、唱、跳、畫的基本技能，本學(xué)期，我園將組織電子白板使用培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)、簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)，通過有針對(duì)性的培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是班主任培訓(xùn)從提高班級(jí)管理能力入手。指導(dǎo)她們?nèi)绾魏献?、如何溝通、如何協(xié)調(diào)。三是年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)從組織協(xié)調(diào)能力入手，發(fā)揮其上通下達(dá)的作用。四是行政領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)從實(shí)施品牌化管理入手，研究幼兒園的科學(xué)發(fā)展和人文發(fā)展。
幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 (2)
