《九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 7.1 燃燒和滅火第一課時(shí) 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 7.1 燃燒和滅火第一課時(shí) 教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《燃燒和滅火》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《燃燒和滅火》是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1的內(nèi)容。在此之前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒，再加上日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，具備了對(duì)燃燒現(xiàn)象及滅火原理進(jìn)行深入研究的能力。本節(jié)課是對(duì)之前所學(xué)過的“燃燒”進(jìn)行深入了解并且應(yīng)用于實(shí)際之中。對(duì)以后將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。
二、學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的燃燒現(xiàn)象比較熟悉，在前面的化學(xué)學(xué)習(xí)中也已經(jīng)了解部分物質(zhì)的燃燒情況，對(duì)燃燒的條件已有一定的感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)燃燒所需的條件并不完全子解，有強(qiáng)烈的好奇心想知道更多關(guān)于燃燒的知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（1
2、）知識(shí)與技能：
①認(rèn)識(shí)燃燒的條件、滅火的原理和方法；
②知道防火和自救的常識(shí)，培養(yǎng)火場(chǎng)自救的能力。
（2）過程與方法：
①通過實(shí)驗(yàn)探究，了解燃燒的條件和滅火的方法；
②通過觀看視頻，學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的自救方法。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①通過對(duì)燃燒條件和滅火原理的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過程的樂趣激起對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)欲望；
②激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
①重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理
②難點(diǎn)：對(duì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究
五、課時(shí)安排
第一課時(shí)
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入新課
教師演示：小魔術(shù)——“燒不壞的手
3、帕”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。熊熊的火焰過后，手帕竟然完好無損，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛非常熱烈，順勢(shì)導(dǎo)入什么是燃燒和對(duì)燃燒條件的探究。
生:同學(xué)們看到小魔術(shù)后，非常激動(dòng)，課堂氛圍很活躍。
師：通過小魔術(shù)引入今天的新課，同時(shí)給學(xué)生講述什么是火，進(jìn)而提到燃燒，讓學(xué)生閱讀課本后，在導(dǎo)學(xué)案上寫出燃燒的定義。
生:閱讀課本后，認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案后，積極起來展示自己的成果。
師：提出問題“怎么才能燃燒呢？”
（二）實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論
1、燃燒條件的探究
實(shí)驗(yàn)一：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
說明燃燒需要什么條件
【1】分別在酒精燈上點(diǎn)燃木條和玻璃棒
木條燃燒，玻璃棒不
4、燃燒
燃燒需要可燃物
師：教師演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
生：用剛學(xué)的知識(shí)加以解釋，加深對(duì)燃燒的條件的理解。同時(shí)得出，燃燒需要可燃物，并填寫在導(dǎo)學(xué)案上。
實(shí)驗(yàn)二、教師演示 “紅磷與白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)”
師：演示 “紅磷與白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)”，演示中引導(dǎo)學(xué)生觀察。
生：將觀察到的現(xiàn)象填在導(dǎo)學(xué)案上，并用知識(shí)加以解釋，加深對(duì)燃燒條件的理解，然后小組討論交流后總結(jié)出燃燒所需的條件。
板書：一：燃燒的條件
1. 可燃物；
2氧氣或空氣；
3.達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）
師：老師強(qiáng)調(diào)三個(gè)條件同時(shí)具備才燃燒，缺一不燃燒。
過渡：學(xué)習(xí)燃燒的條件之后，我將同學(xué)們帶入下個(gè)內(nèi)容，給學(xué)生敘述燃
5、燒給我們的生活帶來了很多的方便，但控制不當(dāng)將演變成無情的火災(zāi)。如何更好的利用火造福人類，減少由于火而帶來的悲劇和損失呢？
師:設(shè)置場(chǎng)景：“滅火大比拼給”——將若干根蠟燭點(diǎn)燃，旁邊事先準(zhǔn)備好一些器材（小剪刀、課本、抹布，水等）。我們暫且用這幾根燃著的蠟燭代表無情地火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，用盡可能多的方法將這些蠟燭熄滅。引導(dǎo)學(xué)生分析上述過程中同學(xué)們采用的滅火方法利用了什么原理？哪種方法更合理？
生：學(xué)生思考后紛紛爭(zhēng)搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)并上臺(tái)演示，同時(shí)小組內(nèi)其他同學(xué)說出他們滅火的原理，最后在一起總結(jié)滅火的原理和滅火的根本。
板書：二、滅火的原理
1. 隔離可燃物；
2. 隔絕氧氣或空氣；
6、
3. 使溫度降低到著火點(diǎn)一下
滅火的根本是破壞燃燒的條件。
（三）.聯(lián)系實(shí)際
過渡：化學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)是要放到現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用的。如果在生活中我們?nèi)绻龅秸嬲幕馂?zāi)怎么辦呢?下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看火場(chǎng)逃生視頻，然后總結(jié)火場(chǎng)逃生自救的方法。
生：同學(xué)們認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索著。
師：我們知道了自救的方法，但還必須做事什么重要的事呢？
生:撥打火警電話119
（四）、課堂小結(jié)
給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們總結(jié)本節(jié)課學(xué)到些什么。
生：1、燃燒的條件 2、滅火的原理 3、消防安全知識(shí)
（五）、趣味練習(xí)
同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，做導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)題。
（六） 課后作業(yè)
預(yù)習(xí)教材有關(guān)滅火器原理部分，并自制簡(jiǎn)易滅火器。
七、板書設(shè)計(jì)
燃燒和滅火
一、燃燒的條件 二、滅火的方法：
1、要有可燃物； 1、隔離可燃物；
2、可燃物要與氧氣 2、使可燃物與氧氣隔絕；
充分接觸；
3、溫度要達(dá)到可燃 3、溫度降低到可燃
物的著火點(diǎn)。 物著火點(diǎn)以下
九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 7.1 燃燒和滅火第一課時(shí) 教案
