《消息二則》教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 1.《消息二則》教案 教學目標： 知識與能力 有感情地朗讀課文,分清課文層次，理解課文內容。 過程與方法 1.體會新聞語言的真實、準確、簡明、及時等特點。 2.品味文中的細節(jié)，在自主合作探究中展開學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話。 3.掌握新聞的結構，進行創(chuàng)作實踐。 情感、態(tài)度與價值觀 感受解放戰(zhàn)爭中，中國人民解放軍斗志昂揚、英勇善戰(zhàn)的精神和品質，確立熱愛我們的軍隊、我們的黨的正確的人生態(tài)度。認識渡江勝利的歷史意義,認識人民解放軍為中國革命事業(yè)所建立的豐功偉績。 教學重難點： 重點 體會新聞語言的真實、準確、簡明、及時等特點。 難點 掌握新聞的結構，進行創(chuàng)作實踐。 教學過程： 第一課時 一、導入新課，激趣引思 “鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”這是毛澤東為人民解放軍1949年 4月解放南京而作，詩名為“人民解放軍占領南京”，該詩表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的。當年毛澤東親自撰稿寫新聞，報道我人民解放軍的英勇戰(zhàn)況。今天，我們就一起來到硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，走進那震撼人心的歷史瞬間吧！ 二、了解作者和寫作背景 1.作者簡介。 毛澤東，新中國的締造者，偉大的政治家、革命家、軍事家。（推薦閱讀:《我的父親毛澤東》《我的爺爺毛澤東》） 2.結合歷史，查閱有關解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。 （1）電影欣賞:《百萬雄師過大江》《大進軍——南線大追殲》《大決戰(zhàn)——遼沈戰(zhàn)役 淮海戰(zhàn)役 平津戰(zhàn)役》（橫渡長江圖片、視頻） （2）白鹿書院解放戰(zhàn)爭歷史資料，學生課后查找觀看。 3.毛澤東在什么情況下撰稿寫下這兩則新聞？ 時代背景——1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內和平協(xié)定。中國人民解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，舉行了規(guī)模空前的全面大進攻，于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了毛澤東寫的兩則新聞《我三十萬大軍勝利南渡長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。 三、初讀課文，感知文意 1.新聞的有關知識。 （1）新聞的定義。 “新聞”有廣義和狹義之分，從廣義上來說，包括消息、通訊、報告文學等;從狹義上來說，就是指消息。 新聞（消息）是簡明和迅速報道國內、國際新近發(fā)生的事實的一種體裁。 （2）新聞的六要素：時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經過、結果。 （3）新聞的基本要求:讓事實說話。 （4）新聞的三個特點：內容真實準確（真實性）、報道迅速及時（及時性）、語言簡明扼要(準確性）。 （5）新聞結構的五部分。 新聞結構包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。前三者是主要部分,后二者是輔助部分。 ① 標題，就是新聞的題目。新聞的標題可以是單行標題，也可以用雙行或多行標題。 標題的本體是正題（單行標題只有正題，也叫主標），通常是概括新聞中最主要的內容和含義，要求明確、簡練、突出。正題前可以加上引題（引標），正題后可以加上副題（副標），這樣就形成了雙行或多行標題。 ② 導語，就是新聞開頭的第一段或第一句話，它一般是對事件或事件中心的概述,也就是把最主要、最新鮮的事實告訴讀者。 ③主體，就是新聞的主要部分，它要對導語所概括的事實作比較具體的敘述，用足夠的、典型的材料來表現(xiàn)主題，是對導語內容的進一步擴展和闡釋。 ④背景，就是指新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。 ⑤結語，一般指消息的最后一句或最后一段話，是消息的結尾，它依內容的需要，可有可無。 另外，用電訊發(fā)出的新聞通常還有個“電頭”，用來交代通訊社的名稱、發(fā)電地點和時間。 （6）新聞的結構：“倒金字塔”式。 （7）新聞的寫法：以記敘為主，有時兼有議論和描寫。 2.初讀課文，掌握兩篇文章的基本內容。 課文 標題 導語 主體 背景 結語 我三十萬大軍勝利 南渡長江 人民解放軍百萬大 軍橫渡長江 3.讀兩篇消息的標題、導語。 （1）從“我三十萬大軍勝利南渡長江”“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一標題中你得到什么信息？ 提示:軍隊、人員、事件、結果等內容。 （2）在文中畫出兩則新聞的“導語”部分。與標題相比，導語部分多交代了哪些內容？ 提示:時間、軍隊性質、戰(zhàn)線長度、如何英勇等內容。 四、熟讀課文，品讀細節(jié) 閱讀《我三十萬大軍勝利南渡長江》，感知文章內容。 1.《我三十萬大軍勝利南渡長江》這則消息也是毛澤東同志寫的，比《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》早播發(fā)20個小時。這則消息的導語是______。這則消息的導語包括了四個要素:______;______;______;______. 提示:第一句。（英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江） 人物：人民解放軍;時間：二十一日；地點：長江;事件：渡過長江。 2.1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內和平協(xié)定。本消息點明渡江戰(zhàn)斗在“二十日午夜”開始，其意義在于什么？ 提示:說明戰(zhàn)爭是正義的戰(zhàn)爭，為我軍英勇善戰(zhàn)埋下伏筆。 3.文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？ 提示:摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退;萬船齊發(fā)、直取（對岸）、突破（敵陣）、占領、進擊、英雄式的戰(zhàn)斗。 4.給這則消息劃分層次。 提示： 導語:第一句:概述我中路軍“勝利南渡長江”這一主題。主體部分為第二至五句。每句為一層。第二句:概述我軍對敵發(fā)動進攻的時間和突破敵人防線的地點。第三句:概述敵軍防線不堪一擊,士氣低沉及敗逃情況。第四句:正面描寫我中路軍渡江作戰(zhàn)的情況，概述戰(zhàn)斗所花的全部時間、戰(zhàn)斗的結果及發(fā)展趨勢。第五句:綜述人民解放軍堅決執(zhí)行命令，將革命進行到底的堅強意志和英雄氣概。 5.這則消息中，作者對我人民解放軍的看法是什么？表明了作者怎樣的思想感情？ 提示:人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。高度贊揚人民解放軍“打過長江去，解放全中國”的革命英雄主義精神。 五、歸納升華，把握情感 回顧歷史，上百年前的中國還只是一個任列強宰割的弱國，是什么使我們祖國在短短百年間便躍居世界強國之列呢？今天我們學習的這兩則消息將有助于我們找到答案:歷史告訴我們，中國革命的勝利是經過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的。 第二課時 一、溫故知新 回顧關于新聞的常識，把握新聞標題、導語、主體、背景、結語的結構，新聞六要素,也就是記敘文六要素，以及新聞內容真實準確、報道迅速及時、語言簡明扼要的特點。同學們，關于新聞的知識，你了解多少？能說說嗎？ 二、熟讀課文，品讀細節(jié) 閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，感知文章內容。 1.本課主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？ 提示:首先，中路軍最早渡江，所以先寫;其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破，再以三路并進的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間先后及事件特點安排順序，清晰合理。 2.這三個層次是怎樣緊密銜接在一起的？有哪些語句使三個層次連接成一個整體？ 提示:三個層次按時間先后的順序銜接起來，“二十日夜起”和“二十一日下午五時起”和 “正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語,顯示了三個層次所敘事實在時間上的先后相承、緊密銜接?！昂椭新奋娝鰯城橐粯印便暯拥谝?、二層；“與西路軍同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”銜接第二、三層，第二層的“戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)”與第三層的“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”銜接，這些語句使全文連接成一個整體，被統(tǒng)領于導語之下，結構十分嚴密。 3.三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？ 提示：中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經有關于中路軍的詳細報道，此處簡略交代即可轉入下文。 西路軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交代，如“至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預示了戰(zhàn)役的前景。 東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之不易，故作詳細報道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況;二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。 三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復雷同。 4.本文對西路軍渡江情況進行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個方面的原因（此種情況……都很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳？兩方面的順序顛倒一下好不好？為什么？ 提示:這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關鍵，深化了新聞的思想性。 兩方面的議論一略一詳，是因為“人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當”這一方面，在當時已是眾所周知，廣大讀者已經形成共識，可以一筆帶過;而“國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當時還是一個新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價值，也充分反映了國民黨反動陣營內部分崩離析、士氣低落的虛弱本質，值得較為詳細地寫出來。 前者略議，是因為這個問題不言而喻;后者詳評，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點明這一點，更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評論敵軍，是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。 這兩方面的順序不宜顛倒，這是因為作為一篇正面報道軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理;也因為這樣的順序比較能夠突出作者議論的重點，即作者較為詳細地寫出來的那個方面。 5.品味語言:引導學生探究本文語言特點（由學生找出用得好的詞語加以分析）。 提示:本文語言準確、簡明、凝練、概括性強；同時又鮮明、生動、富于感情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚地報道了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場面，時間、地點、人數(shù)、敵我態(tài)勢一清二楚。此外，還分析了敵我雙方的原因，預示了戰(zhàn)役前景。 （1）請學生就語言的準確性,在課文中選例分析。 例一:二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。 提示:“突破”一詞準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵,沖破敵陣;如用“越過”則不準確，因為其對象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經過。 “渡至”一詞含義豐富，有橫渡和到達兩層意思,文字簡潔有力，準確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點;用“到達”則太泛。 “二十四小時內即已”，時間明確，含有渡江迅速,作戰(zhàn)順利之意，準確表現(xiàn)了神速特點；如用“共”，則時限不明，一般化。 “至發(fā)電時止”，時界比“現(xiàn)在”更為確切。 用“余部”這一軍事術語比用“剩下的”更為準確得體。 例2：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)壓、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。 提示:用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”，對“要塞”用“控制”說明， 江陰要塞已為我所用;對“長江”用“封鎖”，說明不準船只自由通航;對“鐵路”則用“切斷”， 說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，恰切表明我軍銳不可當?shù)臍鈩荨? 用詞準確還表現(xiàn)在對某些概念的適當限制上，如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度,既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，用詞恰到好處。 （2）請學生就語言的鮮明生動，富于感情色彩的特點，在課文中選例，并作簡要分析。 例如：“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力。“不料” 一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇,感情色彩鮮明。倘說“結果就在二十一日那一天”，盡管時間表述明白，但毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復。 提示：鮮明生動，富于感情色彩的例子在文中還有很多。例如“百萬大軍”“一千余華里”，氣勢豪邁，排山倒海，“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如“殲滅” “擊潰”“占領”“控制”“封鎖”“切斷”一系列動詞，鮮明地寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果，富有動態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當?shù)男蝿?，雄闊有力，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內容的需要。 （3）渡江戰(zhàn)役是有世界意義的重大事件，因此語言嚴肅、莊重。很多帶有文言色彩的詞語，在文中顯得鄭重得體。如“均是”“即已” “業(yè)已”“至……止”“所遇之” “甚為”“然”“諸縣”等。同時，這類詞語使全文語言更凝練。 三、拓展延伸 1.比較《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《我三十萬大軍勝利南渡長江》的異同。 （1）相同點： ① 文體相同:都屬于新聞（借此可以介紹有關新聞的文體知識）。 ② 作者相同:兩則新聞的作者都是毛澤東。 ③ 目的相同:鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。 ④ 主旨相同:人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。 ⑤ 大背景相同:都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。 （2）不同點： ① 發(fā)表具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》發(fā)表于二十二日二時；《我三十萬大軍勝利南渡長江》發(fā)表于二十二日二十二時。 ② 具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，通過東中西三路軍的詳細對比，表現(xiàn)中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退；《我三十萬大軍勝利南渡長江》也用對比，但是平鋪直敘，把發(fā)生的重要戰(zhàn)事的時間、地點、情況等簡單介紹，并在結語處點明毛主席和朱總司令英明的戰(zhàn)斗決定。 ③ 構思特點不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《我三十萬大軍勝利南渡長江》簡單明了，把發(fā)生的重要戰(zhàn)事的時間、地點、情況等簡略說明。 ④ 語言風格不同:《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領”“控制” “切斷”等;《我三十萬大軍勝利南渡長江》語言凝練，如“摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退”“風平浪靜、萬船齊發(fā)、直取對岸”等。 2.下面的消息摘自《文匯報》，請仔細閱讀后按要求答題。 據(jù)中國政府網消息，日前，國務院辦公廳向各省、自治區(qū)、直轄市人民政府、國務院各部委、各直屬機構發(fā)布《國務院辦公廳關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。通知明確：自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。 請用簡潔的語言概括這則消息的主要內容。 3.請給下面這則新聞擬一個能概括內容且語言簡明的標題。（不超過12個字） 據(jù)新華社西藏珠峰大本營5月8日電 5月8日9時17分，人類首次將象征“和平、友誼、進步”的奧運火炬在世界最高峰——珠穆朗瑪峰峰頂點燃。羅布占堆從火種燈中點燃了取火棒后，用取火棒點燃了第一棒火炬手吉吉（女）手中的火炬。隨后經王勇峰、尼瑪次仁的傳遞后，第四棒火炬手黃春貴點燃了“祥云”火炬。在海拔8844.43米的地球最高點，年輕的藏族女火炬手次仁旺姆將火炬高高擎起。這一刻，中國向國際奧委會作出的火炬上珠峰的莊嚴承諾圓滿實現(xiàn)。這是奧運歷史上海拔最高的火炬?zhèn)鬟f，這是奧運歷史上一次空前的壯舉。 4.請以發(fā)生在自己身邊的事為話題，寫一則消息，200字左右。 四、課堂小結 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總結千里戰(zhàn)線，大氣磅礴?！段胰f大軍勝利南渡長江》語言凝練。在今天看來，雖已經成為歷史，但我們依舊能夠真切地感受到人民解放軍的威武氣勢，他們?yōu)槿嗣穸鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，他們是永遠不倒的。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-