部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)ppt課件

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寫(xiě)人要抓住特點(diǎn),1,,一、情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的剛正耿直，有的能言善辯，有的樂(lè)觀闊達(dá)，有的多愁善感。面對(duì)如此美麗的生活，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的生花妙筆來(lái)讓人物鮮活地“站”在我們面前呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法。,2,,（二）知識(shí)指導(dǎo),首先，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住“這個(gè)人”在外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)，加以細(xì)致描繪，突出人物的性格特性，讓讀者如見(jiàn)氣人，如聞其聲。,3,,,1、肖像描寫(xiě) 肖像描寫(xiě)，也叫外貌描寫(xiě)，是對(duì)人物的長(zhǎng)相、穿著、打扮等特征的描寫(xiě)。 肖像描寫(xiě)要點(diǎn)：肖像描寫(xiě)不要求面面俱到，但要抓住特征，寫(xiě)出與眾不同之處。也就是抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。,4,,,,,請(qǐng)大家看個(gè)笑話: 古代一個(gè)縣官，他貼出一張告示，抓一個(gè)小偷，告示上是這樣寫(xiě)的:個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。 請(qǐng)問(wèn)這樣的小偷能抓得到嗎？,5,只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。,猜猜他是誰(shuí)?,豬八戒,6,猜猜他是誰(shuí)?,他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。,哪吒,7,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是誰(shuí)?,孫悟空,8,李詠！他鼻子很大！臉長(zhǎng)，卷發(fā)。臉長(zhǎng)長(zhǎng)的！主持人，風(fēng)度翩翩。,姚明！他方方的國(guó)字臉上有一對(duì)濃濃的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇顯得很老實(shí)。,成龍大鼻子，小眼睛，一笑起來(lái)就瞇著眼的和善的樣子，永遠(yuǎn)一副唐裝打扮。,9,趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的 “老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮 。,小沈陽(yáng)：三七開(kāi)的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿偏了的蘇格蘭裙子。,10,怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫(xiě)呢？ 一、畫(huà)龍點(diǎn)睛法 二、千人千面法 三、穿衣戴帽法 以上常常綜合運(yùn)用,11,一、畫(huà)龍點(diǎn)睛法是指通過(guò)描寫(xiě)人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫(xiě)方法。,她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。,《童年》里的外祖母,12,二、千人千面法 在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的面部表情和神色狀態(tài)是各不相同的。由于每個(gè)人的出身、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經(jīng)歷、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕跡，面部表情和神色狀態(tài)與性格有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。其描寫(xiě)的好與壞，對(duì)于展現(xiàn)人物性格關(guān)系重大。,她在臉上搽了點(diǎn)粉，看起來(lái)像是落了一層霜。她那張臉因?yàn)槟昙o(jì)大了，也由于某種懺悔，本來(lái)就已經(jīng)很白了，因此粉抹在臉上并不和皮肉“合作”。 ——懷特《人樹(shù)》,13,三、穿衣戴帽法 只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：活潑開(kāi)朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫(xiě)出新意。,老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂(lè)滋滋地抽著旱煙。,14,人物的外貌描寫(xiě)要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征； 要與特定的情境相融合； 要善于通過(guò)人物外貌來(lái)透視人物的內(nèi)心世界。,小結(jié)：,外貌描寫(xiě)的原則 抓特點(diǎn)（形似） 顯神韻（神似）,,15,,,,,2、動(dòng)作描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)，指對(duì)人物的行為動(dòng)作的描寫(xiě)。 動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。,16,走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。(《背影》) 明確：動(dòng)作描寫(xiě)，突出父親愛(ài)子心切，對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷。,17,,3、語(yǔ)言描寫(xiě) 通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和個(gè)性的寫(xiě)作方法。 語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)： ①人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、 經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。 ②語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。,,18,舉例文段： 秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩(shī)。 秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽(tīng)后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間。”財(cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)正好走過(guò)來(lái)一位窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句： “放你娘的狗屁?！?你知道這段經(jīng)典的語(yǔ)言描寫(xiě)好在哪里嗎？（自由發(fā)言）,19,,,明確：秀才是讀書(shū)人，講究文采，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。 這段話表明了不同身份的人因有不同的思想感情，說(shuō)的話當(dāng)然就不同。俗話說(shuō)，什么樹(shù)上開(kāi)什么花；我們說(shuō)，什么人說(shuō)什么話。 ——個(gè)性,20,放松一下，聽(tīng)聽(tīng)我為大家搜集的一個(gè)小笑話： 一男士去波士頓度假，與此同時(shí)，他的妻子在紐約出差。于是他決定叫他的妻子來(lái)波士頓和他一起度周末。他寄了一封信給他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄錯(cuò)了，這封信被寄到了一個(gè)寡婦手里。她的丈夫在前兩天剛剛?cè)ナ?。這個(gè)寡婦一打開(kāi)信，就號(hào)啕大哭，暈了過(guò)去。信上寫(xiě)道：“我親愛(ài)的妻子，我剛剛到達(dá)這里，一切都為你準(zhǔn)備好了，歡迎你這個(gè)周末來(lái)。” ——簡(jiǎn)潔,21,4、心理描寫(xiě) 心理描寫(xiě)是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。 心理描寫(xiě)的要點(diǎn)： ①、心理描寫(xiě)要符合具體的情景。 ②、要努力寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心 理變化過(guò)程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。,22,心理描寫(xiě),,直接描寫(xiě),間接描寫(xiě),,內(nèi)心獨(dú)白,神態(tài)描寫(xiě),夢(mèng)境、幻覺(jué)描寫(xiě),,環(huán)境烘托,動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě),23,,例一：內(nèi)心獨(dú)白 一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng) ：,我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格?。?,24,,例二：夢(mèng)境和幻覺(jué) 我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,25,,例三：環(huán)境襯托 天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。,26,,例四：動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn) 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開(kāi)試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48， 可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。,27,,,,,例五：神態(tài)顯示 “**59” “***58” ……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴， …… “王**60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……,28,,進(jìn)行心理描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意： 1.心理描寫(xiě)，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫(xiě)出其在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。 2.心理描寫(xiě)，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程，描寫(xiě)方法也可以多種多樣。 3.心理描寫(xiě)，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫(xiě)等。,29,,三、寫(xiě)作實(shí)踐 片段寫(xiě)作： 猜猜他是誰(shuí)？從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用300字左右寫(xiě)一寫(xiě)他的特點(diǎn)。寫(xiě)好后，讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看大家能否猜出你寫(xiě)的誰(shuí)。 【提示】 1.抓特點(diǎn)。要仔細(xì)觀察，這個(gè)同學(xué)最突出的特點(diǎn)是什么：是他的相貌、衣著、聲音，還是脾氣性格？他的習(xí)慣性動(dòng)作是什么？他有沒(méi)有口頭禪呢？抓住特點(diǎn)，是寫(xiě)好人物的第一步。 2.細(xì)描繪。圍繞特點(diǎn)細(xì)描繪，用具體的細(xì)節(jié)來(lái)豐富人物形象，將人物特點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)。,30,,在上述片段寫(xiě)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，補(bǔ)充一些事例，以“我的同學(xué)”為題，寫(xiě)一篇記人為主的文章。不少于500字。 【提示】 1.記人文章中的敘事重在刻畫(huà)人物形象，不刻意追求記敘事件的完整過(guò)程。 2.典型事例既可以是人物關(guān)鍵時(shí)刻的重要行為，也可以是那些看似細(xì)小、平常卻能凸顯人物個(gè)性、思想特點(diǎn)的事情。 3.多個(gè)實(shí)例應(yīng)從不同角度表現(xiàn)人物的思想、性格特點(diǎn)。 4.不要平均使用筆墨，而要詳略結(jié)合。,31,