二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 -第十八課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) ︳湘美版 (4)

《二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 -第十八課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) ︳湘美版 (4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 -第十八課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) ︳湘美版 (4)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)美術(shù) 一、 教材分析 本課是一節(jié)綜合課，結(jié)合音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)課程的內(nèi)容讓學(xué)生多感官并用，感受生活中的美，提高學(xué)生的感知力以及對(duì)美的直覺(jué)判斷力和表現(xiàn)能力。兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)與畫(huà)，通過(guò)聽(tīng)其聲音——舞其所聽(tīng)——畫(huà)其所感這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境。本課以情感教育為重點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)于美的感受能力，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?，而不是具體的技藝培養(yǎng)。繪畫(huà)是感情的自然流露，讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中自然而然地將所聽(tīng)所感畫(huà)出來(lái)，而不是機(jī)械生硬地規(guī)定繪畫(huà)要求。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期學(xué)生剛從一年級(jí)轉(zhuǎn)入二年級(jí)，思維靈活，喜歡

2、唱歌，畫(huà)畫(huà)，活潑好動(dòng)。對(duì)事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，思維靈活，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)知：提高學(xué)生的感知能力，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约盒睦飳?duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)到畫(huà)面上。 2 、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。 3 、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)，敢于畫(huà)出心中所想。提高學(xué)生對(duì)于美的感受能力，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ奶?/p>

3、升。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)多種感官對(duì)音樂(lè)的感受，將心中所想準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)，提升藝術(shù)感知能力及對(duì)藝術(shù)的持久興趣。 五、教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，形成對(duì)藝術(shù)持久的興趣，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 六、教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)。 七、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件 、各種音樂(lè)器材 八、教學(xué)過(guò)程 （一） 課前延伸 小學(xué)生手指操 設(shè)計(jì)意圖（課前律動(dòng)能夠迅速將孩子們的注意力集中起來(lái)，有趣的手指操，能夠活動(dòng)孩子們的手指，緩解手指疲勞，增強(qiáng)手指靈活性，讓孩子們能夠輕松愉快地進(jìn)入到課堂當(dāng)中。）

4、（二） 課內(nèi)探究 一、 引導(dǎo)階段： 師：同學(xué)們，我們剛剛一起做了手指操，相信大家的小手一定變得更加靈活了，這節(jié)課一定能夠創(chuàng)作出美妙的作品。在上課之前啊，有一個(gè)老朋友要見(jiàn)一見(jiàn)大家，你們想不想看看是誰(shuí)？生：想。 小精靈：“hi，大家好，你們還記得我么？”（大嘴巴小精靈是本學(xué)期手工制作課時(shí)學(xué)生的作品） “很高興大家能夠認(rèn)識(shí)我，我就是你們上次美術(shù)課幫助過(guò)的大嘴巴小精靈，為了表達(dá)我的感謝，我們精靈家族為你們準(zhǔn)備了有趣的音樂(lè)會(huì)，你們會(huì)去參加么？” 生：會(huì) 小精靈：“很高興你們能夠去參加，祝你們玩得開(kāi)心?！? 二、 講授新課 很感謝大嘴巴為我們準(zhǔn)備的這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，走，讓我們

5、去音樂(lè)會(huì)玩去。 老師：“哇，聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)音樂(lè)會(huì)，小精靈真懂我們，指導(dǎo)我們既喜歡聽(tīng)歌，也喜歡畫(huà)畫(huà)，就給我們準(zhǔn)備了聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)音樂(lè)會(huì)，這節(jié)課，我們就邊欣賞小精靈為我們準(zhǔn)備的游戲和音樂(lè)，邊畫(huà)畫(huà)好不好？” 1、音樂(lè)配畫(huà)小游戲 老師：來(lái)，讓我們看看音樂(lè)會(huì)里都有什么好玩的，哇，是小游戲。下面呢，就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？你們想到什么樣的畫(huà)面？ 生答 老師：“音樂(lè)能讓我們想到不同的畫(huà)面，那只看畫(huà)面，能不能讓我們想到不同的歌聲呢？”下面我們來(lái)看這幅畫(huà)，你能夠想到什么歌曲？ 生：小白兔白又白等。（學(xué)生表演小白兔） 這幅畫(huà)能讓我們想到音樂(lè)，因?yàn)楫?huà)了小白兔在上面。還有一些畫(huà)，是沒(méi)有畫(huà)

6、具體東西的，就像這些。（出示有關(guān)各種抽象畫(huà)的超鏈接）這樣的畫(huà)叫什么畫(huà)，誰(shuí)能告訴我？恩，你們懂得的真多。 小精靈啊，也給我們準(zhǔn)備了兩幅抽象畫(huà)，這是兩位大畫(huà)家畫(huà)的，都是表現(xiàn)音樂(lè)的，小精靈呢，在這也給我們帶來(lái)了兩手大音樂(lè)家的曲子，下面我們認(rèn)真聽(tīng)，這兩首曲子跟這兩幅畫(huà)中的哪一副更合適呢？ 生說(shuō)：（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生。本堂課關(guān)于音樂(lè)的感受無(wú)對(duì)錯(cuò)，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受都不一樣，只要引導(dǎo)好孩子能夠根據(jù)音樂(lè)想出相應(yīng)的顏色，線條即可。） 2、 拍一拍，找一找 畫(huà)家是怎么通過(guò)點(diǎn)線面還有顏色來(lái)讓我們感受到它的音樂(lè)的呢？ 點(diǎn)的區(qū)別。老師打強(qiáng)弱弱的節(jié)拍，學(xué)生跟著拍，一起感受。然后讓學(xué)生上臺(tái)將相應(yīng)的形狀貼到

7、黑板上來(lái)表現(xiàn)。（線的粗細(xì)也是一樣的） 3、 彩帶游戲 聽(tīng)音樂(lè)，揮彩帶，談感受 剛剛我們知道了點(diǎn)的表現(xiàn)，那我們?cè)趺礃佑镁€來(lái)表示節(jié)奏的快慢呢？下面請(qǐng)你當(dāng)一次小小指揮家，拿起你手中的彩帶，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，舞動(dòng)你的彩帶。注意聽(tīng)老師口令，下面，輕輕地起立，不要讓你的凳子發(fā)出聲音。起立，輕拿輕放。（此處播放同時(shí)帶有快節(jié)奏和慢節(jié)奏的音樂(lè)） 師：剛剛大家跟著音樂(lè)，舞動(dòng)的都很用心也很開(kāi)心。那你們都是怎么來(lái)跟著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)彩帶的呢？生答。老師讓學(xué)生再演示如果節(jié)奏快怎么動(dòng)，慢怎么動(dòng)。 師：那這個(gè)彩帶就像我們平時(shí)畫(huà)面中的什么？生：線（指著蒙德里安畫(huà)面里的線來(lái)說(shuō)）。 4、教師范畫(huà) 師：對(duì)，我

8、們的線條可以跟著音樂(lè)的起伏來(lái)變動(dòng)。我們把這個(gè)彩帶變出來(lái)的線跟著音樂(lè)把它畫(huà)出來(lái)好不好？?jī)蓚€(gè)同學(xué)，誰(shuí)跟我一起來(lái)？（播放音樂(lè)，在教室前面進(jìn)行創(chuàng)作） 臺(tái)下的學(xué)生用小手指在空中跟著音樂(lè)來(lái)一起畫(huà)。 我們看，我們?nèi)齻€(gè)人，畫(huà)了三種不一樣的線，都畫(huà)得很好，因?yàn)樗麄兌籍?huà)出了心里對(duì)音樂(lè)的真實(shí)的感受，老師相信你們也感受到了不一樣的線，下面，就拿起你們手中的黑色蠟筆，把你聽(tīng)到的線條畫(huà)出來(lái)吧。 5、 合作探究、聽(tīng)音樂(lè)涂顏色 剛剛我們跟著音樂(lè)的感受把線畫(huà)出來(lái)了。我們看看身邊同學(xué)的作品，看看他們對(duì)音樂(lè)的感受與你有什么不同。好。一坐好。大家看看自己的畫(huà)，你覺(jué)得少了什么？對(duì)，是顏色。那讓我們一起去感受一

9、下音樂(lè)中的顏色。大家仔細(xì)聽(tīng)，用心感受。（教師敲擊樂(lè)器，學(xué)生談感受） 實(shí)驗(yàn)： ①老師拿起小鼓，并敲動(dòng)。你能聽(tīng)到什么顏色？學(xué)生答。 ②敲打由輕到重讓學(xué)生聽(tīng)。這樣的顏色又有怎么樣的變化呢？ ③有重有輕。有種有輕顏色又有怎么樣的變化呢？ 小組合作探究：下面，同學(xué)們就拿起你們手中的樂(lè)器去敲響，一邊敲響，一邊去感受。（每組一樣樂(lè)器） 你通過(guò)不同的敲打方式，感受到了顏色有什么不同的變化呢？ 小組代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組都分別聽(tīng)出了什么樣的顏色。 請(qǐng)兩位同學(xué)跟老師一起上臺(tái)將聽(tīng)到的顏色畫(huà)到范畫(huà)上。（臺(tái)下同學(xué)邊聽(tīng)思考，如果讓你來(lái)為你的作品涂色，你會(huì)涂什么顏色？怎么涂？） 聽(tīng)音樂(lè)涂

10、顏色。 6、作品創(chuàng)作 聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)作。下面老師播放一段音樂(lè)，把你們聽(tīng)到的顏色點(diǎn)到畫(huà)紙上。 7、作品展示 我們靜下心來(lái)認(rèn)真地欣賞了不同的樂(lè)曲，美妙的歌聲變成了我們手中一幅幅美麗的圖畫(huà)。讓小精靈給我們的這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)更加美麗。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。 師評(píng)：孩子們，元元姐姐看到你們的作品，很感動(dòng)，因?yàn)槟銈儺?huà)的很開(kāi)心，沒(méi)有去想我這的顏色要小心畫(huà)，我這兒畫(huà)的不像，而是快快樂(lè)樂(lè)的把心里的感受畫(huà)出來(lái)了，從這些畫(huà)中，我看到了你們快樂(lè)，放松和想要自由的心。希望你們?cè)谝院蟮睦L畫(huà)中，也能做到像這節(jié)課一樣，自由，快樂(lè)！ 8、 課堂升華小節(jié) 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很積極，我們一起玩得也很開(kāi)心，更重要的是通過(guò)我們小組之間，以及全班同學(xué)的共同努力最后拿到了音樂(lè)會(huì)的獎(jiǎng)杯，為我們的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。來(lái)，給我們自己鼓掌。 我們本節(jié)課用心感受了音樂(lè)和繪畫(huà)的美，其實(shí)在生活中，只要我們像這節(jié)課一樣，用心感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美麗好玩的事情。 9、結(jié)束 小精靈給我們帶來(lái)了這么一場(chǎng)有趣好玩的音樂(lè)會(huì)，我們都是有禮貌的好孩子，我們應(yīng)該怎么樣呢？對(duì)，我們應(yīng)該感謝他，下面就讓我們跳只舞來(lái)送給小精靈吧。 這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們都玩得非常開(kāi)心，下一次，我們也去精靈國(guó)，請(qǐng)小精靈來(lái)才加我們的音樂(lè)會(huì)好不好? 下課