第四單元教學計劃 (3)

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1、 第四單元教學計劃 教 材 內(nèi) 容 及 特 點 本單元內(nèi)容分為單一標準的分類和不同標準的分類兩部分。 1、教材創(chuàng)設(shè)了整理房間、整理書包的生活情境。 2、以解決實際生活為載體，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系提高了學生的學習興趣。 設(shè)計理念 教學時創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生觀察，然后通過分一分、看一看等實踐活動，讓學生在看、議、分的過程中掌握知識，形成能力，發(fā)展智力。 教 學 目 標 1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動

2、結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性 2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。 3、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。 教 學 重 點 初步體會分類的意義，能夠根據(jù)一定的標準進行簡單的分類。 教 學 難 點 體會分類在不同標準下的多樣性。 課時安排 5課時 教具準備 學生的學具盒，實物卡片。 第一課時：整理房間（分類的單一標準） 教學目標： 1、通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。 2、通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學生觀察比較、語言表達

3、能力。滲透愛勞動、愛家庭的教育。 教學重難點： 經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。 教學準備： 水彩筆、各種學具 教學過程： 第1課時 環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動 自主調(diào)整 一、創(chuàng)設(shè)情景。 二、探索新知，學習分類。 三、鞏固練習。 四、實踐活動。 同學們你們經(jīng)常在家整理房間嗎？ 1、出示圖： 這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？ 2、假如你是小明，你準備怎么整理房間？ 3、根據(jù)你的想法自己動手

4、圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。 4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。 1、把會飛的動物涂上顏色 教師評析。 2、在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。 （1）明確題意： 看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。 說說這樣分的理由。 （2）完成練習 3、分一分 （1）看題目： 說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。 （2）分一分，歸歸類。 （3）校對，評議： 玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾ 學生紛紛回答 學生回答 學生回答并動手操作 學生自己觀察，明確題意； 獨立完成 學生完成

5、 師生共同分類 自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法。 看誰最愛勞動！ 板書設(shè)計： 整理房間 ☆◇○△▼●◆★◇○☆◇◇○ 把同類的東西放在一起，叫分類。 活動作業(yè)： 課后整理一下自己的房間，利用活動課在小組內(nèi)說一說自己整理了哪些東西，都是怎樣整理的。 活動反饋： 一部分學生沒有整理，還有一部分學生交流是語言表達能力差。 教學反思： 在生活化的活動中，讓學生充分體驗分類的思想及其在生活中的用途。 第二課時：整理房間（練習課） 教學目標： 1、通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成

6、有條理地整理事物的習慣。 2、通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學生觀察比較、語言表達能力。滲透愛勞動、愛家庭的教育。 教學重難點： 經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。 教學準備： 水彩筆、各種學具 教學過程： 第2課時 環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動 一、基礎(chǔ)練習。 二、提高練習。 三、本課總結(jié)。 1、出示第1題圖，讓學生說說圖上動物的名字。 2、提問：這些動物，可以分成幾類？怎樣分類？ 3、讓學生把會飛的動物涂上色。

7、 1、讓學生獨立完成第2題。 提示：香蕉、梨、蘋果、桃子是水果，其他為蔬菜。 2、出示第3題主題圖：圖上都有些什么？現(xiàn)在老師把這些東西分成了在類，玩具、文具和服裝鞋帽，你知道老師是怎么分的嗎？ 通過本節(jié)課的練習，同學們對分類掌握的怎樣？ 1、看圖，指認圖上的動物：有小狗、鴿子、燕子、蜻蜓、小貓、小馬。 2、小組討論，交流，匯報。 3、給會飛的動物涂上漂亮的色，在組內(nèi)相互展示。 獨立完成，集體訂正。 指認圖上的物品，獨立思考分類方法，全班交流。 實踐活動： 整理自己的房間。 實踐反饋：

8、 學生們通過自己的實踐，對分類有了一定的理解。 課后反思： 本節(jié)課采用小組合作動手操作的方式，讓學生親自參與整理房間的實踐活動，激發(fā)了學生的學習積極性，給學生提供了充分的材料和從事數(shù)學活動的機會。 第三課時：整理書包（活動課） 教學目標： １、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。 ２、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途 教學重難點： 1、按照確定好的標準進行分類。 2、體驗不同標準分類的多樣性。 教學準備： 學習用具，幾

9、何圖形。 教學過程： 第3課時 環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動 自主調(diào)整 一、活動導入。 二、練一練。 三、小結(jié)。 １、讓學生整理自己的書包。 組織討論： ２、讓學生看一看教科書的圖。 說一說這兩個小朋友怎樣整理的 ３、小結(jié)： 分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性 １、分一分，說一說。 （1）怎么分？說標準。 （2）圖上有什么，怎么分？ （3）圖上有什么，怎么分？ ２、看一看，可以怎樣分。 （1）

10、圖上畫著什么，可以怎么分。 （2）匯報，交流： ３、想一想有哪幾種分法。 看圖，可以怎樣分。 １、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？ ２、實踐活動。 作業(yè)練習冊整理書包第3題。 說一說是怎樣整理的， 學生看書 可以按年齡分類，按性別分類。 可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。 可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。 可以按大小分類，按形狀分類。 按大小分類，按顏色分類，按用途分類。 到圖書館或書店看一看。 板書設(shè)計：

11、 整理書包 按學科分 按書本分 作業(yè)設(shè)計： 練習冊整理書包第4、5題。 作業(yè)反饋： 學生在分類時不會自己確定標準，比如按形狀、大小、顏色幾個標準分，不同標準分類還需加強。 教學反思： 在上一課時學習的基礎(chǔ)上，本課時主要讓學生明確不同標準下分類的多樣性，并明白每一種分類的標準是什么。 第四課時：整理書包（練習課） 教學目標： １、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。 ２、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途 教學重難點： 1

12、、按照確定好的標準進行分類。 2、體驗不同標準分類的多樣性。 教學準備： 學習用具，幾何圖形。 教學過程： 第4課時 環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動 一、基礎(chǔ)練習。 二、提高練習。 三、本課總結(jié)。 1、出示第1題圖，提問，有幾種分類標準？可以怎樣分？ 可對學生進行必要提示。 2、出示第2題第（1）題圖，不作任何提示，讓學生自由分類，然后組織學生匯報分類標準和結(jié)果。 出示第2題第（2）題的算式：這些算式都不是圖形，該怎么分？ 通過兩節(jié)課的學習，大家有什么收

13、獲？ 1、獨立觀察，匯報分類標準和結(jié)果。 （1）按年齡大小分；按性別分。 （2）按天上飛的、地上跑的和水里游的分為三類；按色分。 2、獨立完成，自由分類，全班交流匯報。 3、獨立完成，匯報。 （1）按算式結(jié)果分。 （2）按兩步、三步分。（兩步可按加法、減法分，三步可按連加、連減分） 自由談這兩節(jié)課的收獲，全班交流。 板書設(shè)計： 整理書包 整理書包：大書、小書、學習用具； 常用書、不常用書、學習用具； 課內(nèi)書、作業(yè)本、練習冊、 課外書、學習用具。 作業(yè)設(shè)計： 讓學生在白紙上剪出不同大小的正方形、長

14、方形、圓形、三角形、把每一種圖形都涂上兩種色，然后將它們分類貼在另一張白紙上，并與同伴說說貼在一起的理由。 作業(yè)反饋： 作業(yè)都形式多樣，挺有趣的。 課后反思： 教師做到了以學生為主，為學生提供廣闊的空間，給學生廣泛參與的機會。 第五課時：實踐活動（在生活中體驗分類） 教學目標： １、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。 ２、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途 教學重難點： 1、按照確定好的標準進行分類。 2、體驗不同標準分類的多樣性。 教學準備： 學習用具，幾何圖形。 教學過程： 第5課時 環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動

15、 自主調(diào)整 一、創(chuàng)設(shè)情景。 二、探究新知。 三、 全課總結(jié)。 到農(nóng)貿(mào)市場 亮亮跟媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場， （1）問：你們看到了什么？亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？ （2）學生獨立思考完成，指名匯報。 問：誰能用一句話說說水果有哪些？ （3）你平時還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？ （4）你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。） 百貨商店 （1）最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此?/p>

16、進了哪些貨？課件出示。 （2）這些貨物就這樣擺放好嗎？你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報 （3）如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？（同桌討論）指名匯報，課件演示分的過程。 同學們今天這節(jié)課你們開心嗎？請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的？（如我校的垃圾分類、書店的書等）生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。 學生紛紛回答 創(chuàng)設(shè)情景，生進入情景。 作業(yè)設(shè)計： 練習冊8、9小題。 作業(yè)反饋： 作業(yè)完成良好。 課后反思： 充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，引導學生從不同角度去思考，體驗不同分類標準下的多樣性，讓學生體會到數(shù)學就在我們身邊。