2019版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題三 文學(xué)類文本閱讀——散文 1.3.3 理解詞語的含義和句子的含意訓(xùn)練

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1、 ?????．． ．． 三 理解詞語的含義和句子的含意 預(yù)習(xí)練 閱讀下面的文字,完成第?1~2?題。 端午的陽光 熊紅久 公元前?278?年的五月初五,被流放至汨羅江畔的屈原,得知秦國軍隊已攻破楚國郢都,頓時感 到支撐生命的最后一點亮光熄滅了。 當他把“舉世皆濁我獨清?,眾人皆醉我獨醒”的詩句吟誦給江邊漁父的時候?,就已經(jīng)決 定,要將自己的清澈與江水的澄明合二為一了。我知道,這是屈子為保留個體純凈最無奈的選 擇,也是迄今為止,文化祭壇上最高尚的選擇。 最終,三閭大夫坐在了汨羅江邊,坐在了五月初五的陽光里,把最后的生路溺死水中。 懷中石的沉重,恰如其心,所以屈原

2、是抱著自己冰涼的心,走進激流之中的。而那些“長 太息以掩涕兮,哀民生之多艱”“亦余心之所善兮?,雖九死其猶未悔”的詩句?,留在了岸上, 留給了端午。一條江因為成了一個詩人心靈最后的歸屬地,而永遠被世人銘記。一個普通的 節(jié)日,因為收留了偉大詩人的高尚魂魄,而內(nèi)涵充盈。 端午,把緬懷和敬仰裹成了節(jié)日的粽心。 節(jié)日的壽命當然要比人的壽命長久許多?,所以,三閭大夫把自己的傲骨托付給了這個日 子。在結(jié)束自己物理生命的同時,也放射出了精神的光芒。被江水濯洗的靈魂,猶如江面的粼 粼波光,刺痛了后人的視線和思想。我知道,這種深入骨髓的隱痛,來自時間深處的行吟,一個 背負著深重苦難,行走了兩千多

3、年的節(jié)日,其實是在為自己的存在尋找一個答案。 所以,端午節(jié)帶給我們的?,應(yīng)該是溯流而上的文化追源?,恰如詩人余光中所說:“藍墨水 的上游,是汨羅江。” 以我們現(xiàn)在的視角來看,用一個詩人的隕落,喚醒了一種文化的崛起,就像屈大夫生未能 拯救楚國,卻用死成就了《離騷》一樣。忽然覺得,端午節(jié)其實更像是包裹粽子的葦葉了,它 把所有的內(nèi)容和精髓,密密細細地包藏起來,讓我們極具耐心地一層層打開,最后領(lǐng)略到事物 的真相。熟透之時,葦葉汲取了糯米的黏質(zhì),糯米滲透著葦葉的清香,似如端午與屈子之間的 浸染,節(jié)與人的統(tǒng)一。 我對端午節(jié)的最初認知?,完全來自粽子?:那時候的小學(xué)課本?,還沒有涉及“楚辭”

4、或者 《離騷》的片言碎語,文化不高的母親也無法給我們講述端午節(jié)的由來,好在粽子并不因為我 們的無知而改變所蘊含的味道,我總會把端午節(jié)和甜香黏軟的糯米聯(lián)系起來。這使得整個貧 乏的生活,還能透射出星星點點的光亮,就像枯枝間的苞蕾,滲漏出些許隱秘的春意。 現(xiàn)在看來,那些夾雜在一年日歷中為數(shù)不多的能激發(fā)我們飲食向往的節(jié)日?,早已成為精 神上抵擋艱難生活的盾牌。從這個意義上說,我們應(yīng)該為擁有這些值得回味的生活而向三閭 大夫叩謝。對童年而言,這是一個多么充滿人情關(guān)懷的節(jié)日啊!那種甜膩的感覺,一直泛舟舌 津。 后來知道了屈原和楚懷王,知道了《國殤》和汨羅江,知道了每年這一天,人們蜂擁江岸,

5、 插艾蒿、掛菖蒲、吃粽子、競龍舟,把一種悲情的懷念渲染成了歡悅的行為,熱熱鬧鬧,轟轟 烈烈。 歷史會在很多場合拐出一道彎來,就像屈原投江時所選擇的河泊潭一樣——它是汨羅江 注入洞庭湖口前的彎曲處。這種彎道?,對河流而言,只是改變了水的流向?;對三閭大夫而言, 卻是以生命為筆,填充了歷史的章節(jié),引領(lǐng)了情感的走向。許多典故都停泊在河流的彎道,這 些遠航至此的細節(jié),因為承載了有溫度的夙愿,使得堅硬的歷史柔軟了許多。所以,更多的時 候,是生命的結(jié)局讓歷史的敘述更具悲情。明白了這一點,再品嘗粽子時,心情會沉重許多。 1 事情往往是這樣,在分享一種傳統(tǒng)時,我們更

6、多的時候只在關(guān)注它所帶來的結(jié)果,而其中 蘊含的真諦,卻很少探究了。因為時空的距離,讓來源變得愈加縹緲和混沌。好在歷史給了我 們最好的解決方式,它讓時間淡化了一個國家的破碎的同時,卻強化了一種品質(zhì)的高貴。它讓 我們穿越兩千三百年的距離,聆聽到了一條河流古老的潮汐。這時候的端午,或許更像是一縷 陽光,從汨羅江的源頭流淌過來,映照著江邊每一位過客的內(nèi)心。 我知道,有些品格是無法超越的?,它更像一面古鏡?,端放在我們必經(jīng)的路口?,讓人們從歷 史影像中,找到現(xiàn)實的映象。 (有刪改) 1.(理解詞語含義)如何理解文中加點詞語“堅硬”“柔軟”的含義?

7、 2.(理解語句含意)理解下列語句在文中的含意。 (1)三閭大夫坐在了汨羅江邊,坐在了五月初五的陽光里。 (2)端午,把緬懷和敬仰裹成了節(jié)日的粽心。 ．．?????????? ．． ?導(dǎo)學(xué)號?37740207? 鞏固練 一、閱讀下面的文字,完成第?1~3?題。(14?分) 萬 鞋 墻 梁 衡 陜北多山,千山萬壑。有村名赤牛,世代農(nóng)耕,名不見經(jīng)傳。近年有退休回村的干部老高,下決 心搜集本地藏品,建起一個農(nóng)耕博物館。我前去參觀,不外乎鋤、犁、耬、耙、車、斗、磨、 碾之類,也未有見奇。當轉(zhuǎn)入一巨大窯洞時,迎

8、面一堵高墻,齊齊地碼著穿舊了、遺棄了的布 鞋,足有兩人之高,數(shù)丈之長。我問:“有多少雙?”答道:“13?000?雙。”我脫口而出:“好 一堵萬鞋墻!” 這鞋平常是踩在腳底下的,與汗臭為伴,與塵土、泥水廝磨,是最臟最賤之物,穿之不覺, 棄之不惜,幾乎感覺不到它的存在。今天忽然被請到墻上,隆重聚會,就像一支浩浩蕩蕩的翻 身奴隸大軍,頓然感到它的偉大。不管什么鞋,都已經(jīng)磨得穿幫破底、綻開線頭,鞋底也磨成 了薄片。仔細看?,還能依稀辨出原來的形狀、針腳、顏色。每一雙鞋的后面都有一個故事?, 從女人做鞋到男人穿它去種田、趕腳、打工等,一個長長的故事。我們這一代人都是穿著母 親親手做的布鞋

9、長大的?,又穿著布鞋從鄉(xiāng)下走進城市?,每一雙鞋都能勾起心底一段甜蜜或辛 酸的回憶。這鞋墻就像是一堵磁墻,又像是一個黑洞,我佇立良久,一時無語,半天,眼眶里竟 有點潮濕。 在回縣里的車上,大家還在說鞋。想不到這個最普通的穿戴之物,經(jīng)今天這樣一上墻,竟 牽動了每一個人的神經(jīng)。一種鞋就是一個時代的標志。中國革命是穿著草鞋和布鞋走過來的。 中華人民共和國成立之初?,我們建第一個駐外使館?,大使臨行前才發(fā)現(xiàn)腳上還穿著延安 2 的布鞋,匆忙到委托店里買了一雙舊皮鞋上路。大約在?20?世紀?60?年代以前,北方農(nóng)村的人一 律穿自家做的布鞋,小時穿媽媽做的鞋,成

10、家后穿老婆做的鞋。布鞋是維系農(nóng)耕社會中的男女 關(guān)系、農(nóng)民與土地關(guān)系的一根紐帶。我想,做鞋也成了農(nóng)村婦女生命的一部分,從少女時學(xué)納 鞋底開始,一直到為婦為母,滿頭白發(fā),滿臉皺紋,她們一針一線地納著青春,納著生命。遇孩 子多的人家,做鞋成了女人的沉重負擔。男人們很珍惜這一雙鞋,夏天干活盡量打赤腳,出門 時穿上鞋,到地頭就脫下來,兩鞋相扣小心地放在田壟上,收工時再穿回來。每年農(nóng)歷正月穿 新鞋是孩子們永遠的企盼,也是母親笑容最燦爛的時刻。要說鄉(xiāng)愁、親情、家,布鞋是最好的 標志。 鞋不但是人情關(guān)系的標志,還是社會進步的符號。有人說,看一個人富不富,就看他家地 上擺的鞋。我是?1963?年

11、進大學(xué)的,同班有一位從湘西大山里考來的同學(xué),赤著腳上課。老師 問,為什么不穿鞋。他說長這么大,就沒有穿過鞋。1968?年大學(xué)畢業(yè),按那時的規(guī)矩,我到內(nèi) 蒙古農(nóng)村當農(nóng)民勞動一年。生產(chǎn)隊飼養(yǎng)院的熱炕,是冬季的晚上村民們聚會、抽煙、說事的 熱鬧地方。騰騰的煙霧和昏暗的燈光中,炕沿下總是一大堆七扭八歪、又臟又癟的鞋,其中有 一雙就是我從北京穿來的,上面已補了?13?個補丁。90?年代我已在北京中央國家機關(guān)工作,那 時的會議通知常會附一句話:請著正裝?！罢b”是什么意思?就是要穿皮鞋。 那幾天在縣里采訪,雖還有許多其他內(nèi)容,但腦子里總是轉(zhuǎn)著那些鞋。立一堵墻以之紀念, 是人們常用的方法,最著

12、名的如巴黎公社墻、猶太人的哭墻,還有國內(nèi)外經(jīng)?？吹降牧沂咳嗣? 墻,但集鞋為墻,還是第一次見到。鞋雖踩在腳下,不像帽子風(fēng)光,卻要承一身之重,走一生之 路,最是苦重,也最易被人忘記。 我們常說“慈母手中線,游子身上衣”,卻很少人說到“游子腳下鞋”。做鞋,首要是結(jié) 實。先要用布漿成“襯”,裁成幫,裹成底。將麻搓成繩,錐一下,納一針。記得幼時,深夜油 燈下,我躺在母親身旁,是聽著納鞋底的剌剌聲入睡的。現(xiàn)在市面上已找不到人工布鞋了,那 天我在縣里托人找了一雙,不為穿,是想數(shù)一下一雙鞋底要納多少針。你猜多少?2?500?針。 那堵鞋墻共有?13?000?雙鞋,你算一下,總共有多少針呀!每一個

13、人都說自己的事業(yè)轟轟烈烈, 走過的道路艱苦曲折,又有誰想到腳下千針萬線的慈母鞋呢? 鞋墻不朽。 (有刪改) 1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當?shù)囊豁検? )(3?分) A.文章開頭一段寫赤牛村名不見經(jīng)傳和老高建起的農(nóng)耕博物館也未有見奇,以此來反襯“一 堵萬鞋墻”給“我”的驚奇感受。 B.第二段通過“隆重聚會”和“像一支浩浩蕩蕩的翻身奴隸大軍”這兩個比擬,把無生命的 鞋寫活了,一個“請”字表達了作者的敬意。 C.第五段以“赤著腳上課”反映出湘西的貧困,以“一大堆七扭八歪、又臟又癟的鞋”反映 出農(nóng)村的落后,以“著正裝”反映城市的富裕。 D.這篇散文運用以小見

14、大的構(gòu)思手法,通過塑造“穿之不覺,棄之不惜”的鞋這個意象,表達 了深刻的主旨,語言莊重質(zhì)樸。 2.(理解詞語含義)如何理解“這鞋墻就像是一堵磁墻,又像是一個黑洞”一句中“磁墻”和 “黑洞”的含義?(5?分) 3.(理解語句含意)文章結(jié)尾說“鞋墻不朽”,這句話的含意是什么??以這句話作為結(jié)尾有什 么用意?請簡要分析。(6?分) 3 ?導(dǎo)學(xué)號?37740208? 二、閱讀下面的文字,完成第?4~6?題。(14?分) 雪 魯 彥 美麗的雪花飛舞起來了。我已經(jīng)有三年不曾見著它。 我喜歡眼前飛

15、舞著的上海的雪花。它才是“雪白”的顏色,也才是花一樣的美麗。它好 像比空氣還輕,并不從半空里落下來,而是被空氣從地面卷起來的。然而它又像是活的生物, 像夏天黃昏時候的成群的蚊蚋,像春天流蜜時期的蜜蜂,它忙碌地飛翔,或上或下,或快或慢, 或粘著人身,或飛入窗隙,仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無聲。但在它飛舞的時候, 我們似乎聽見了千百萬人馬的呼號和腳步聲,大海的洶涌的波濤聲,森林的狂吼聲,有時又似 乎聽見了情人的竊竊的密語聲,花園里歡樂的鳥歌聲……它所帶來的是陰沉與嚴寒。但在它 的飛舞的姿態(tài)中?,我們看見了慈善的母親?,柔和的情人,活潑的孩子,微笑的花,溫暖的太陽, 靜默的晚霞

16、……它沒有氣息。但當它撲到我們面上的時候,我們似乎聞到了曠野間鮮潔的空 氣的氣息,山谷中幽雅的蘭花的氣息,花園里濃郁的玫瑰的氣息,清淡的茉莉花的氣息……在 白天,它做出千百種婀娜的姿態(tài);夜間,它發(fā)出銀色的光輝,照耀著我們行路的人,又在我們的 玻璃窗上札札地繪就了各式各樣的花卉和樹木,斜的、直的、彎的、倒的,還有那河流,那天 上的云…… 現(xiàn)在,美麗的雪花飛舞起來了。我喜歡,我已經(jīng)有三年不曾見著它。記得某年在北京,一 個朋友的寓所里,圍著火爐,煮著全中國最好的白菜和面,喝著酒,剝著花生,談笑得幾乎忘記 了身在異鄉(xiāng);吃得滿面通紅,兩個人一路唱著?,一路踏著吱吱作響的雪?,踉蹌地從東長安

17、街的 起頭踱到西長安街的盡頭,又忘記了正是異鄉(xiāng)最寒冷的時候。這樣的生活,和今天的一比,不 禁使我感到惘然。上海的朋友們都像工廠里的機器,忙碌得一刻也沒有休息;而在下雪的今天, 他們又叫我一個人看守著永不會有人或電話來訪的房子。這是多么孤單、寂寞、乏味的生活。 ①“沒有意思!”我聽見過去的我對今天的我這樣說了。 但是,另一個我出現(xiàn)了。他是足以對回想過去的北京的我射出驕傲的眼光來的我。這個 我,某年在南京下雪的時候,曾經(jīng)有過更快活的生活:雪落得很厚,蓋住了一切的田野和道路。 ②“沒有意思!你這老年人!”我聽見幼年的我對著過去的那些我這樣說了。正如過去的 那些我驕傲地對別個所說的一樣

18、。 不錯,一切的雪天的生活和幼年的雪天的生活一比?,過去和現(xiàn)在的喜悅是像這鉆進窗隙 落到我桌上的雪花一樣,漸漸融化,而且立刻消失了。 然而對著這時穿著一襲破單衣?,站在屋角里發(fā)抖的或竟至于僵死在雪地上的窮人?,則我 的幼年時候快樂的雪天生活的意義?,又如何呢??這個他對著這個我?,不也在說著?③“沒有意 思!”的話嗎? 天呵,我們不能再想了。人間的歡樂無平衡,人間的苦惱亦無邊限。世界無終極之點,人 類亦無末日之時。我既生為今日的我,為什么要追求或留念今日的我以外的我呢?今日的我雖 說是寂寞地孤單地看守著永沒有人或電話來訪的房子?,但既可以安逸地躲在房子里烤著火?, 避免風(fēng)雪的

19、寒冷;又可以隔著玻璃,詩人般的靜默地鑒賞著雪花飛舞的美的世界,不也是足以 自滿的嗎? 抓住現(xiàn)實。只有現(xiàn)實是最寶貴的。 眼前雪花飛舞著的世界,就是最現(xiàn)實的現(xiàn)實。 看呵!美麗的雪花在飛舞著呢。這就是我三年來相思著而不能見到的雪花。 4 (有刪改) 4.下列對這篇散文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項是( )(3?分) A.文章第二段,作者從眼前的雪花寫起,運用比喻、排比等修辭手法,描繪了雪花帶給人的感 受,筆調(diào)優(yōu)美,感情細膩。 B.文章注重直接描寫和間接描寫相結(jié)合的手法?,比如直接描寫了雪花和雪天生活的快樂時?, 也間接描寫了他人的生活,以此

20、對比來突出文章的寫作主旨。 C.文章描寫了上海的雪,北京的雪,故鄉(xiāng)的雪等。作者認為上海的雪最美,因為上海的雪花是 作者三年來相思著而不能見到的雪花。 D.本文結(jié)構(gòu)緊湊,首尾呼應(yīng)。作者緊扣一個“雪”字在回憶和現(xiàn)實中穿梭,使我們既欣賞到雪 的那份清韻,又了解到生活的一種哲理。 5.文章第三段敘述了北京雪天怎樣的情景?作用是什么?(5?分) 6.(理解詞語含義)文章中三次寫到了“沒有意思”,請簡要解說三個“沒有意思”的含義。 (6?分) ?導(dǎo)學(xué)號?37740209? 答案與解析

21、 三 理解詞語的含義和 句子的含意 預(yù)習(xí)練 1.“堅硬”“柔軟”兩詞?,原來是用來形容人們對有形物體的觸覺感受的?,在這里移用 到人們對歷史的感覺?！皥杂病毙稳輾v史的殘酷,無溫情;“柔軟”形容歷史的感性,有溫情。 (符合這個意思即可) 2.(1)屈原的名字永遠與汨羅江緊密聯(lián)系起來?,永遠與五月初五這個給人以精神力量的 端午節(jié)緊密聯(lián)系起來。(2)端午節(jié)的粽子,包裹了人們對屈原的緬懷和崇敬之情。 鞏固練 一、1.C C?項,作者以“赤著腳上課”和“一大堆七扭八歪、又臟又癟的鞋”到開會 “著正裝”的變化來反映社會的進步。 2.“磁墻”比喻鞋墻對“我”具有巨大的吸引力?,

22、讓“我”把所有的思想都集中在這 里;“黑洞”比喻鞋墻集納了無法一一列舉的大量值得思考的東西和情感。這兩個詞語飽含 作者對鞋墻的贊美之情。 3.①鞋子象征的艱苦奮斗的精神,代表的社會進步,象征的鄉(xiāng)愁、親情、家等應(yīng)永遠緬懷, 永遠傳承。②照應(yīng)題目與開頭,使作品結(jié)構(gòu)嚴謹;揭示作品的主題,表達了作者對萬鞋墻的贊 美之情。 5 二、4.B B?項,文章對他人的生活描寫采用的也是直接描寫的手法。 5.①敘述了作者在北京雪天與朋友一起圍爐暢飲、縱情談笑,然后踏雪夜游的情景。② 將在北京快樂的雪天生活與在上海的雪天生活作對比,表現(xiàn)了上海雪天生活的刻板、孤單、 寂

23、寞、乏味,以此否定眼前在上?？吹窖┗w舞時的喜悅之情,為下文展開一系列對比蓄勢, 從而得出珍惜現(xiàn)實的觀點。 6.第一個“沒有意思”出現(xiàn)在回憶了北京雪天的景象后,第二個出現(xiàn)在回憶了南京雪天的生 活后,第三個出現(xiàn)在用幼年的生活與“僵死在雪地上的窮人”對比后?;三個“沒有意思”是 三層轉(zhuǎn)折,通過三次對比,依次否定了以前認為十分有意義、歡樂的雪天生活;這樣層層遞進, 使得文章卒章顯志,表明了作者主張把握現(xiàn)在、抓住現(xiàn)實的觀點。 6