八年級(jí)語文上冊(cè) 第2單元 6《別了“不列顛尼亞”》學(xué)案 （新版）語文版

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6.別了，“不列顛尼亞” 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解特寫的有關(guān)知識(shí)，掌握本文按時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。 2.品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格，體會(huì)文中蘊(yùn)含的豐富感情。 3.學(xué)會(huì)關(guān)注國家大事，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。 學(xué)法指導(dǎo) 通過借助工具書和各種形式的朗讀，了解特寫的特點(diǎn)，理清課文的思路，概括課文的內(nèi)容。然后通過閱讀、交流來品味特寫的語言，體會(huì)簡潔語言的莊重、含蓄和所蘊(yùn)涵的豐富情感。從而進(jìn)一步體會(huì)香港回歸事件，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。 自主學(xué)習(xí) 1.知識(shí)鏈接：背景介紹。 1997年7月1日，香港回歸祖國，新華社記者周樹春等四人由此寫了這篇《別了，“不列顛尼亞”》，報(bào)道了查爾斯王子代表英國參加中英交接儀式并與末代港督彭定康離開香港的具體情況。這篇新聞特寫，通過對(duì)告別儀式的現(xiàn)場描述和156年的滄?；仡櫍w現(xiàn)出香港回歸的劃時(shí)代的重大歷史意義。作為對(duì)重大歷史事件的紀(jì)錄，這篇報(bào)道筆法靈活，感情深沉，語言精當(dāng)，內(nèi)涵豐富，是一篇新聞特寫的佳作。 2.通讀課文，借助工具書和以上的知識(shí)鏈接完成下列題目。 （1） 本文是一篇（ ），是新聞的一種，也稱新聞速寫、新聞素描。要求用類似電影“特定鏡頭”的手法反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種（ ）、（ ）、（ ）的消息文體。特寫消息側(cè)重于（“ ”），往往采用（ ），集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。 （2）給下列加點(diǎn)的漢字注音。 旗幟（ ） 停泊（ ） 凝重（ ） 矚目（ ） 冉冉（ ） （3）解釋下列詞語。 ①凝重： ②掩映： ③子夜： ④矚目： ⑤易幟： （4）根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找一找這篇新聞的導(dǎo)語、主體、背景結(jié)語各是哪幾段？ （5）閱讀課文的主體部分，說說主體部分是按照什么順序進(jìn)行敘述的？依次記敘了哪些事件呢？ 合作探究 第一課時(shí) 探究一：感受特寫的精彩“再現(xiàn)”。 1. 說說你是如何理解本文的標(biāo)題的。 2. 文章按時(shí)間順序特寫了英國撤退時(shí)的哪幾個(gè)場景？ 3.為什么作者要抓住這幾個(gè)與降旗、升旗有關(guān)的場景來敘述這一歷史事件？ 4.為什么“易幟”最為世人矚目？ 探究二：感受特寫的寫作特色。 1.作者在敘事時(shí)為什么要將事件具體到分？ 2.這篇特寫在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些背景材料，請(qǐng)?bào)w會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔谩? 我的收獲 本文是一篇新聞（ ），通過對(duì)香港回歸祖國這一歷史盛事的描寫，表達(dá)了對(duì)英國一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治最終結(jié)束的無比（ ）之情，證明了只有國家（ ）、民族（ ），才不會(huì)被別人欺辱的道理。 第二課時(shí) 探究一：品味語言，體會(huì)情感。 1. 隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。 2. 一百五十六年前，一個(gè)叫愛德華貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。 3. 從1841年1月23日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上海島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個(gè)月零四天。 4.大英帝國從海上來，又從海上去。 探究二：火眼金睛，找一找。 1.本文在語言表達(dá)上帶有很強(qiáng)的抒情色彩，你還能從文中找一些句子，來體味一下嗎？ 示例：“面色凝重的彭定康注視著……降下旗桿?！币痪渲械摹澳亍币辉~隱含了人物復(fù)雜的情感——是無奈的頹唐，還是“得而復(fù)失”的悻悻然，是眷戀，還是甘拜下風(fēng)的誠服？總之，這兩個(gè)字將人物的微妙心理傳神地揭示了出來。 探究三：歸納寫法。 探究四：激情洋溢。 1. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覈疄楹文艹晒Φ鼗謴?fù)對(duì)香港行使主權(quán)？ 我的收獲 1. 當(dāng)你了學(xué)習(xí)了課文，知道中國國旗重新飄揚(yáng)在香港上空，你的感觸是： 6.別了,“不列顛尼亞” 第一課時(shí) 自主學(xué)習(xí)： 2.（1）特寫 新聞價(jià)值高 現(xiàn)場感強(qiáng) 篇幅短小精悍 再現(xiàn) 文學(xué)手法 （2）zh b nng zhǔ rǎn （3）①莊重 ②彼此遮掩而互相襯托 ③半夜 ④注目，把視線集中到一點(diǎn)上 ⑤變換旗幟，這里指降英國國旗，升中國國旗 （4）導(dǎo)語（1段）、主體（2—10段）、背景（4、7、11段）、結(jié)語（11段） （5）順序：時(shí)間順序。 事件：4時(shí)30分 末任港督的降旗儀式 　　 4時(shí)40分 彭定康離開港督府 　　 6時(shí)15分 舉行象征英國管制的告別儀式 　　 7時(shí)45分 港島的第二次降旗儀式 　　 子夜時(shí)分 中英香港交接儀式上的易幟 　　 0時(shí)40分 “不列顛尼亞”號(hào)離開香港 合作探究 探究一：感受特寫的精彩“再現(xiàn)”。 1.（1）毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國，美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。 （2）以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國在香港的統(tǒng)治。 （3）“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明英國對(duì)香港的殖民統(tǒng)治已經(jīng)結(jié)束。 2. 第一場景：4點(diǎn)30分，末任港督彭定康告別 港督府，降下港督旗幟。 第二場景：6時(shí)15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。 第三場景：子夜時(shí)分，中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降落，五星紅旗升起。 第四場景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。 3.（1）降旗意味著英國對(duì)香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)，升旗意味香港從此回歸祖國。 （2）作者對(duì)這些重大場面的生動(dòng)描寫，主題集中鮮明，讓讀者從場景的氣氛中感受到深刻的歷史內(nèi)涵。 4. 因?yàn)閲焓且粋€(gè)國家的象征，英國米字旗的落下象征著英國在香港殖民統(tǒng)治的結(jié)束，而五星紅旗的升起，象征著中國政府對(duì)香港行使主權(quán)的開始。 探究二：感受特寫的寫作特色。 1. 符合特寫要求，一是真實(shí)；二是再現(xiàn)歷史過程。 2.第4、7、11自然段有背景材料的穿插，有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識(shí)中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。 我的收獲 特寫 欣喜 強(qiáng)大 昌盛 第二課時(shí) 探究一：品味語言，體會(huì)情感。 1.這句話表面上說的是港督的建筑，實(shí)際上是在告訴人們，香港已經(jīng)回歸祖國，末代港督已經(jīng)離去，中國人民一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過去。 2. 語言的平實(shí)，對(duì)比的鮮明，無不飽含了中國人民對(duì)長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情。 3. 對(duì)中國人民來說，英國在香港進(jìn)行殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應(yīng)該忘記的。中國人民經(jīng)過了漫長的等待，終于迎來了香港回歸祖國的一天。作者心中，人民心中，都是感情澎湃。這種感情，通過精確地記錄英國統(tǒng)治香港的時(shí)間來表現(xiàn)，語言含蓄，很有分寸。 4. 將幾百年的歷史濃縮在一句簡短的話中，今昔對(duì)比展現(xiàn)了歷史滄桑的巨變。反復(fù)詠嘆，含蓄雋永，它形象地詮釋了任何霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治終究都要破產(chǎn)這一真理。 探究二：火眼金睛，找一找。 如： 文中兩次使用了“日落”這一背景意象。如“日落余音”“日落儀式”，含蓄地傳達(dá)了一種嘲諷的意味?！安涣蓄嵞醽啞边@個(gè)老牌的資本主義帝國曾經(jīng)不可一世地自封為“日不落帝國”，到如今還是不可避免地要“落”了，這就暗合了標(biāo)題中“別了”一詞所蘊(yùn)涵的婉諷情調(diào)。含蓄地表達(dá)了英國結(jié)束了對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治。 探究三：歸納寫法。 1.運(yùn)用特寫鏡頭，畫面感強(qiáng)。 2.語言莊重、含蓄，意味深長。 探究四：激情洋溢。 是社會(huì)主義祖國發(fā)展的結(jié)果，是正確行使“一國兩制”的結(jié)果。 我的收獲 1.1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子，這一天，中華人民共和國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。我們更應(yīng)該奮發(fā)努力，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國，振興中華。