2018-2019版高中語(yǔ)文 第一單元 體驗(yàn)情感 第2課 冰心：巴金這個(gè)人……課件 粵教版必修2.ppt

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1、第2課冰心：巴金這個(gè)人……,第一單元體驗(yàn)情感,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)選取典型事例刻畫人物的寫法，體會(huì)冰心與巴金之間的純真的情感。2.分析雙線布局及小標(biāo)題結(jié)構(gòu)手法的好處。,,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,,,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準(zhǔn)1.給下列加顏色的字注音(1)單音字①病榻()②大姊()③欽佩()④應(yīng)酬(),Ⅰ語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化,tzǐqīnchou,(2)多音字,①撒,撒謊()撒種(),,②壓,壓迫()壓根(),,③軸,車軸()壓軸(),,sāsǎ,yāy,zhuzhu,2.給下列形似字組詞,(1),輯()緝(),(2),聘()騁(),,,(3),譽(yù)()謄(),,編輯,通緝,聘任,馳騁,榮譽(yù),

2、謄寫,二、詞語(yǔ)積累1.理解運(yùn)用(1)領(lǐng)銜：____________________________________________________(2)篤厚：___________(3)風(fēng)骨：__________________________________________(4)淡交如水：____________________________________________________________________________(5)世事滄桑：______________________________________________________________________

3、,在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。,忠實(shí)厚道。,人的氣概、品格；(詩(shī)文書畫)雄健有力的風(fēng)格。,意思同“君子之交淡如水”，表示賢者之友誼，平淡如水，不為名利，不尚虛華。,既可指世事無(wú)常，物是人非，變化無(wú)窮，也可指對(duì)過(guò)去歲月的懷念和追憶。,,,對(duì)點(diǎn)小測(cè),判斷下列加顏色成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”)(1)他是一個(gè)處事謹(jǐn)慎的人，一向奉行淡交如水的原則，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往過(guò)深。()(2)這首詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)歲月流逝、世事滄桑的無(wú)限感慨。(),,答案“淡交如水”不是指不與人交往過(guò)深,√,2.辨詞填空(1)熟悉熟習(xí)熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚

4、。熟習(xí)：(對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn))學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。①小李是我的高中同學(xué)，我對(duì)他很________。②為了贏得這次大賽的冠軍，他________了大賽涉及的各項(xiàng)技術(shù)。,熟悉,熟習(xí),(2)片言只語(yǔ)三言兩語(yǔ)片言只語(yǔ)：個(gè)別的詞句或片段的話語(yǔ)。側(cè)重于文字方面。三言兩語(yǔ)：很少的幾句話。側(cè)重于口頭表達(dá)。①領(lǐng)導(dǎo)干部要開短會(huì)，____________能講清楚的問(wèn)題，不要重復(fù)啰嗦。②只憑信件中的__________就推斷他泄露機(jī)密是不準(zhǔn)確的。,三言兩語(yǔ),片言只語(yǔ),三、名言警句與“友情”相關(guān)的名句1.情深恭維少，知己笑談多?！V語(yǔ)2.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃3.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?！?jiǎng)⒂礤a4.

5、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——莊子5.最好的朋友是那種不喜歡多說(shuō)，能與你默默相對(duì)而又息息相通的人?！郀柣?Ⅱ文本常識(shí)積累,一、作者簡(jiǎn)介吳泰昌，生于1937年，安徽當(dāng)涂人，當(dāng)代作家。長(zhǎng)期從事文學(xué)報(bào)刊編輯工作，曾任《文藝報(bào)》副主編，兼任中國(guó)散文學(xué)會(huì)、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)大眾文學(xué)學(xué)會(huì)、冰心研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有散文集《夢(mèng)里滄?！?、《我親歷的巴金往事》、《我認(rèn)識(shí)的錢鍾書》等。,二、背景展示本文發(fā)表在2003年11月2日的《羊城晚報(bào)》上。編者稱：“11月25日，一代文學(xué)大師巴金老先生將迎來(lái)他的百歲華誕。我們特刊此文以為‘暖壽’?！北呐c巴金的友誼，多少年忠貞不渝，已成文壇佳話。冰心年長(zhǎng)巴金四歲，

6、兩人以姐弟相稱，數(shù)十年如一日，兩人九十多歲時(shí)依然不改初衷。,三、冰心與巴金簡(jiǎn)介冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。主要著作有散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《春水》、《繁星》、《小桔燈》等。巴金(1904—2005)，現(xiàn)代作家。原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。曾任全國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)政協(xié)副主席等職，并主編《收獲》雜志。魯迅稱之為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)和“愛(ài)情三部曲”(《霧》、《雨》、《電》)。,品讀研析,巴金

7、與冰心有著60余年的交往與友情。20世紀(jì)30年代初期，他們?cè)诒本┫嘧R(shí)，冰心第一次見巴金，就把他當(dāng)成自己的親弟弟：“我愛(ài)他就像愛(ài)自己的親弟弟一樣……他的可佩，就是他為人的真誠(chéng)，他對(duì)戀愛(ài)和婚姻的態(tài)度上的嚴(yán)肅和專一。”后來(lái)，兩人成為患難中的朋友。兩人的友誼經(jīng)過(guò)歷史風(fēng)雨的洗禮，愈久愈厚，愈久愈香。,課堂導(dǎo)語(yǔ),Ⅰ通讀——整體感知,1.右圖是對(duì)課文文脈的梳理，請(qǐng)閱讀課文，將①②③處的空格填寫完整。,答案,答案①電文由來(lái)②文藻去世③擔(dān)任會(huì)長(zhǎng),2.思考作者截取了冰心和巴金之間的哪些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)兩位世紀(jì)老人之間純真、高尚的友情，將其填寫在下面的表格中。,冰心提議用“好好休息，盡情享受”作為電文給巴金拍電報(bào)。,

8、反映了冰心對(duì)巴金的了解。,冰心喪夫，反倒擔(dān)心巴金擔(dān)心自己，囑托“我”轉(zhuǎn)告給巴金自己賞花的細(xì)節(jié)，免除其牽掛。,體現(xiàn)出兩人的相互關(guān)心。,冰心熱情支持巴金倡議成立中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館，多方呼吁，積極捐贈(zèng)。,體現(xiàn)出兩人之間的互相支持。,答案,答案,巴金樂(lè)意擔(dān)任冰心研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。,體現(xiàn)了巴金對(duì)冰心的仰慕和支持。,巴金給《冰心傳》作序，熱情贊揚(yáng)冰心為人與為文的優(yōu)秀品質(zhì)。,體現(xiàn)了巴金對(duì)冰心的敬仰。,1.題目“冰心：巴金這個(gè)人……”包含了很多東西。請(qǐng)根據(jù)課文描述的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括一下巴金是一個(gè)什么樣的人。提示文章很少直接寫巴金，但是從他人尤其是冰心的片言只語(yǔ)中，我們可以勾勒出巴金的輪廓。冰心說(shuō)：“巴金這人辛苦一輩子，勤

9、奮一輩子，認(rèn)真一輩子?！北倪€常說(shuō)：“巴金是講真話的?！庇嗨寄琳J(rèn)為“冰心欣賞巴金的純真、坦誠(chéng)、大公無(wú)私，巴金也一樣欣賞冰心的坦率、堅(jiān)強(qiáng)、友善”。另外，從巴金的行為上也可以總結(jié)他的為人：巴金幾十年不拿工資；參加作協(xié)會(huì)議也不報(bào)銷飛機(jī)票；巴金大力倡導(dǎo)建設(shè)現(xiàn)代文學(xué)館，并帶頭捐款、捐物；冰心研究會(huì)成立，巴金樂(lè)意擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)等等。,Ⅱ深讀——重點(diǎn)探究,答案,答案巴金是一位勤奮、認(rèn)真、敢說(shuō)真話、大公無(wú)私、人品文品俱佳的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)大師。,2.雙線結(jié)構(gòu)是記敘類文章中常見的一種組合形式，同時(shí)存在和發(fā)展的兩條線索便于拓展作品的廣度和深度，更好地表現(xiàn)豐富而復(fù)雜的社會(huì)生活。本文的寫作即采用了雙線結(jié)構(gòu)——明寫冰心，暗寫巴金。

10、這種寫法虛實(shí)結(jié)合，相得益彰。請(qǐng)結(jié)合題目分析雙線結(jié)構(gòu)是如何體現(xiàn)的？,答案,答案用冰心的話作題目，交代了文中敘寫的主要人物。第一部分明寫冰心，暗寫巴金。第二部分寫兩位老人之間的相互理解與關(guān)心，兩條線索交融會(huì)合。第三部分明寫巴金，暗寫冰心，借巴金的筆深入地剖析冰心的精神境界。,必備知識(shí),雙線結(jié)構(gòu)的三種形式(1)并行式。并行式結(jié)構(gòu)中連綴文章的兩條線索往往是并列存在平行發(fā)展的，文章中出現(xiàn)的兩個(gè)事件具有同等的地位，它們或是同向映襯，或是反向?qū)Ρ?，借助兩者之間的關(guān)系共同指向文章中心，更強(qiáng)烈、鮮明地表現(xiàn)文章的主題。(2)包容式。包容式是最常見的雙線結(jié)構(gòu)。故事的發(fā)展以一條線索為明線，另一條包容在其中，為暗線。明

11、線就是從文章表面文字中能看見的貫穿文章始終的，將文章聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體的脈絡(luò)。暗線是相對(duì)來(lái)說(shuō)要從文章中分析得來(lái)的貫穿文章始末的線索。,(3)寓言型。具有主次關(guān)系的兩條線索，其中一條相對(duì)另一條具有寓言意味(也就是說(shuō)，寓言性線索對(duì)另一條線索具有比喻或暗示作用)，即寓言型雙線結(jié)構(gòu)。寓言性線索與另一條線索的發(fā)展合拍，就可以把故事的許多內(nèi)容和情感蘊(yùn)含在寓言性材料中得以表現(xiàn)，使文章的主題顯得豐厚而有意味。,3.本文在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了三個(gè)小標(biāo)題來(lái)整合全文，假如把這三個(gè)小標(biāo)題都去掉，應(yīng)該如何整合本文的三個(gè)部分？請(qǐng)分析一下，運(yùn)用小標(biāo)題寫文章有什么樣的優(yōu)缺點(diǎn)。,答案,答案(1)如果去掉小標(biāo)題，就要在各部分之間增加過(guò)

12、渡語(yǔ)句或語(yǔ)段，起連接上下文的作用。還要在每部分中增添中心句，起領(lǐng)起下文或概括該部分內(nèi)容的作用。(2)以小標(biāo)題的形式組織文章的好處是一目了然，層次感強(qiáng)。缺點(diǎn)在于，文章的整體性會(huì)被削弱；標(biāo)題擬不好反倒影響文章的表達(dá)效果。,4.簡(jiǎn)析文章以“冰心：巴金這個(gè)人……”為題有什么作用。,答案,答案①體現(xiàn)了本文通過(guò)冰心側(cè)面寫巴金的寫作思路。作者主要通過(guò)冰心的言談來(lái)表現(xiàn)巴金，讀來(lái)真實(shí)、親切。②揭示了描寫冰心、巴金的純真友情的主題。題目中包含了文中的兩個(gè)主人公，而從冰心的這一句話中，也可以看出他們之間的相互了解、仰慕和支持。③使文章有更廣闊的寫作空間。可以寫生活，也可以寫事業(yè)；可以表現(xiàn)人物的人品，也可以表現(xiàn)人物的

13、文品。,文章中說(shuō)，余思牧問(wèn)巴金和冰心是“怎樣締結(jié)既淡如水，又濃似蜜的友誼”的?！凹鹊缢?，又濃似蜜”的說(shuō)法矛盾嗎？為什么？,答案,Ⅲ延讀——思維拓展,答案不矛盾?！暗缢笔蔷臀镔|(zhì)方面而言的，而“濃似蜜”則是指兩人在互相理解、互相支持、互相幫助方面親如姐弟的友誼。,多讀厚積,側(cè)面描寫《冰心：巴金這個(gè)人……》一文在描寫巴金這一人物形象時(shí)，既從正面寫其言行，表現(xiàn)其精神品質(zhì)；又巧妙地從側(cè)面通過(guò)冰心或他人的介紹來(lái)表現(xiàn)其形象特征，給讀者留下了深刻的印象。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫人物或描繪環(huán)境來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻

14、畫描繪。,Ⅰ讀技法勤練筆,側(cè)面描寫是作家在進(jìn)行散文或小說(shuō)寫作時(shí)所使用的表現(xiàn)手法之一，是描寫手法的其中一種。它能夠更好地表現(xiàn)人物或景物的特點(diǎn)，使文章含蓄、客觀、有說(shuō)服力，中心更突出。本文就是通過(guò)冰心和其他人對(duì)巴金的評(píng)價(jià)，進(jìn)行了側(cè)面描寫，表現(xiàn)了巴金一生辛苦、認(rèn)真、性格內(nèi)向、敢說(shuō)真話，大公無(wú)私、品格高尚的性格特征。,【技巧點(diǎn)撥】側(cè)面描寫的方法：(1)以人襯人。如樂(lè)府民歌《陌上?！分校ㄟ^(guò)少年(看到羅敷后整理頭巾)、耕者(看到羅敷后忘記了犁地)、鋤者(看到羅敷后忘記了鋤地)的表現(xiàn)側(cè)面描寫了羅敷的美。(2)以物襯人。要寫人，先避開人不寫，而寫有關(guān)的物或景來(lái)襯托人。如唐代詩(shī)僧皎然的《尋陸鴻漸不遇》：“移家

15、雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜。”此詩(shī)為訪友人陸羽不遇之作。前半部分通過(guò)對(duì)陸羽幽僻高雅的隱居之地景物的描寫，側(cè)面表現(xiàn)了他的高潔不俗；后半部分則是以人襯人，通過(guò)西鄰對(duì)陸羽行蹤的敘述，烘托了陸羽的瀟灑疏放。,(3)以物襯物。如《小石潭記》中的描寫：“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽?！痹谶@里，作者以魚來(lái)襯出水的清澈，雖沒(méi)有一字一句寫水，可是讀者卻能從潭中魚兒看出水清如鏡，產(chǎn)生“水尤清冽”的真實(shí)感覺(jué)，收到了從正面描寫中無(wú)法達(dá)到的藝術(shù)效果。運(yùn)用側(cè)面描寫時(shí)需要注意以下三點(diǎn)：一是側(cè)面描寫的引入部分必

16、須自然。二是應(yīng)抓住事件主體敘述清楚，不宜像正面描寫那樣詳盡。三是側(cè)面描寫不是孤立的，它必須與正面描寫相結(jié)合。,【遷移運(yùn)用】請(qǐng)運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法擴(kuò)寫下面的句子，不少于70個(gè)字。騰空而起的焰火，光彩奪目。,答案(示例一)騰空而起的焰火，像一條條飛天的巨龍，直沖云霄，伴隨著艷麗的色彩，炸開了，閃亮著，光彩奪目。人們昂著頭，有的捂著耳朵，有的指著天空，有的舞動(dòng)著雙手，有的還有節(jié)奏地跳躍著，驚奇、興奮、歡樂(lè)……無(wú)不寫在臉上。(示例二)一束束色彩斑斕的焰火沖天而起，絢麗多姿，有的像天女散花，有的像孔雀開屏，有的像金蛇飛舞……往日璀璨奪目的城市燈火，似乎顯得暗淡無(wú)光，今夜，人們都把贊美的目光

17、聚焦到了天空。,答案,Ⅱ讀素材善積累,一、課本素材【點(diǎn)擊文本】人生得一知己足矣巴金和冰心之間的友誼是文壇公開的佳話。“人生得一知己足矣，此際當(dāng)以同懷視之?！薄八且槐K明燈，照亮我前面的道路。她比我更樂(lè)觀。燈亮著，我放心地大步向前。燈亮著，我不會(huì)感到孤獨(dú)?！边@兩句話成為贊美真誠(chéng)友誼的佳句。,【運(yùn)用示例】漆黑的夜晚，一盞微黃的路燈也能為行人帶來(lái)光明和溫暖，因?yàn)樗転槁啡酥该鞣较?。有了路燈，行人也就有了前進(jìn)的方向。那么你的心中是否也有一盞燈呢？巴金和冰心這兩位世紀(jì)老人的真誠(chéng)友誼，讓多少世人感嘆、敬仰。冰心是巴金老人的一盞明燈，在漫長(zhǎng)的奮斗道路上，冰心一直給巴金前行的力量和溫暖。茫茫人海，“人生得一知

18、己足矣”，珍惜友情，呵護(hù)友情，懷揣著心中的明燈，風(fēng)雨兼程。,二、課外素材畢加索與理發(fā)師阿里亞斯1909年出生在西班牙，在弗朗哥專制時(shí)期他逃到法國(guó)瓦洛里，靠理發(fā)為生。在那里，他與畢加索交上了朋友，成了畢加索家里的?？汀Ｔ诋吋铀鞯漠嬍依?，阿里亞斯給他剪頭發(fā)、刮胡子，兩人總有說(shuō)不完的話。一天，畢加索發(fā)現(xiàn)阿里亞斯徒步而來(lái)，就送給他一輛小轎車。阿里亞斯回憶說(shuō)，有時(shí)畢加索來(lái)店里理發(fā)，其他顧客都起身對(duì)他說(shuō)：“大師，您先理。”但畢加索從來(lái)不愿享受這種特殊待遇。,畢加索一共送給他50多幅作品，其中包括一幅妻子雅克琳的肖像畫。理發(fā)師將這些畫都捐給了西班牙政府，并在家鄉(xiāng)布伊特拉戈建了一個(gè)博物館。博物館中還陳列了一個(gè)

19、放理發(fā)工具的盒子，上面有畢加索烙的一幅《斗牛圖》和“贈(zèng)給我的朋友阿里亞斯”的親筆題詞。一位日本收藏家曾想購(gòu)買這個(gè)盒子，他給了阿里亞斯一張空白銀行支票，說(shuō)數(shù)目他隨便填?？墒詹丶覜](méi)想到，他竟遭到了理發(fā)師的拒絕。阿里亞斯說(shuō)：“不論你用多少錢，都無(wú)法買走我對(duì)畢加索的友情和尊敬。”,【選材感言】友誼不僅存在于名人與名人之間，也不僅存在于普通人與普通人之間，大師與平民之間同樣也會(huì)有真摯的友誼。這種友誼不是基于名聲和利益，而是緣于他們的意氣相投。這樣的友誼是真正的友誼，是純粹而沒(méi)有雜質(zhì)的友誼。,俞平伯與朱自清的攻錯(cuò)之誼王瑞虎俞平伯與朱自清一生相交甚深，朱曾贈(zèng)俞“平生愛(ài)我君為最”之句，其情誼綿長(zhǎng)可見一斑。19

20、37年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，朱自清隨“清華”南下，俞平伯則以“親老”為由苦守北平。北平淪陷后，當(dāng)時(shí)著名的文壇大家周作人出人意料地出任偽教育總署督辦。朱自清熟知俞平伯與周作人的師生之誼，他十分擔(dān)心俞平伯受周作人的不良影響。因此在抵達(dá)昆明后，朱自清馬上寫信給俞平伯，信中寫了三首詩(shī)，其中有句云：“引領(lǐng)朔風(fēng)知?jiǎng)挪?，何?dāng)執(zhí)手話沉灰！”深切寄望友人能保持“清操”，不辱斯文。,Ⅲ讀美文會(huì)賞析,當(dāng)時(shí)，周作人在北平負(fù)責(zé)主持編輯《藝文雜志》，該雜志以發(fā)表各類讀書隨筆、古典文學(xué)研究筆記為主，而這種文字俞平伯頗為擅長(zhǎng)。應(yīng)周作人之約，俞平伯在這本雜志的前七期里先后發(fā)表了六篇文章。遠(yuǎn)在昆明的朱自清得知俞平伯在如此背景的雜志上發(fā)

21、表文章后很是不滿，千里寄書力勸俞平伯不要再這樣做。接到朱的來(lái)信后，俞平伯起初并沒(méi)有覺(jué)得這事有多么重要，因此只是含糊地說(shuō)自己并不想多作，“偶爾敷衍而已”云云。收到俞平伯不以為意的信后，朱自清極為焦慮，他再次給俞平伯致信，闡明了自己的態(tài)度：“前函述兄為雜志作稿事，弟意仍以擱筆為佳。率直之言，千乞諒鑒?！?這次俞平伯終于感受到了來(lái)自老友的諍言之切，因?yàn)樗钪熳郧迤剿貫槿酥t和，如此語(yǔ)帶苛責(zé)的信函實(shí)為罕見，“他是急了！非見愛(ài)之深，相知之切，能如此乎？”自此以后直到該雜志?？?，俞平伯再未在此刊以及其他有日偽背景的報(bào)刊上發(fā)表任何文字，徹底與之決裂了。1948年8月12日，朱自清因病逝世的消息傳來(lái)，俞平伯十

22、分感傷，他與“北大”、“清華”教師學(xué)生一起前往醫(yī)院送別，并送去了一副挽聯(lián)：“三益愧君多，講舍殷勤，獨(dú)溯流塵悲往事；卅年憐我久，家山寥落，誰(shuí)捐微力慰人群?！薄叭妗闭?，典出《論語(yǔ)》：“益者三友，友直、友諒、友多聞?！笨梢娪崞讲前阎熳郧瀹?dāng)作自己的諍友看待的。,其實(shí)，朱自清對(duì)俞平伯的直言批評(píng)還不僅這一次，早前在文字中就表現(xiàn)過(guò)。1924年9月，當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，江浙大戰(zhàn)爆發(fā)，俞平伯寫了一篇較為悠閑的文章《義戰(zhàn)》。朱自清看了不由憤憤然，在其發(fā)表的文章邊上，作了這樣一段批語(yǔ)：“前兩日讀《申報(bào)》時(shí)評(píng)及《自由談》，總覺(jué)得他們對(duì)于戰(zhàn)事，好似外國(guó)人一般，偏有許多閑情逸致，說(shuō)些不關(guān)痛癢的，或準(zhǔn)幸災(zāi)樂(lè)禍的話！我深以為恨

23、！昨閱平伯《義戰(zhàn)》一文，不幸也有這種態(tài)度！他文中頗有舞詞弄札之處，將兩邊一筆抹殺。抹殺原不要緊，但說(shuō)話何徐徐爾！他所立義與不義的標(biāo)準(zhǔn)，雖有可議，但亦非全無(wú)理由。而態(tài)度亦閑閑出之，遂覺(jué)說(shuō)風(fēng)涼話一般，毫不懇切，只增反感而已?！?多年之后，俞平伯十分感慨地談到了這件事：“會(huì)得佩弦昔年評(píng)語(yǔ)，卻是一種盛緣，反若不忍遽棄。詞雖峻絕，而語(yǔ)長(zhǎng)心重，對(duì)自己，對(duì)朋友，對(duì)人間都是這般嚴(yán)肅?！笨梢?，有朱自清這樣的知己，俞平伯當(dāng)深以為榮。(選自《晚報(bào)文萃》，有刪改),【讀后啟悟】文題有“攻錯(cuò)之誼”四字，全文都照此生發(fā)。朱自清與俞平伯知己相交，朱自清對(duì)于俞平伯，既有朋友之情，更有朋友之義。文章主要寫朱自清對(duì)俞平伯攻錯(cuò)：一

24、是俞平伯為周作人所辦雜志寫文章，喪失大義而不覺(jué)。朱自清此前以詩(shī)叮囑守正，此后兩次致信俞平伯，勸其停止錯(cuò)誤行為，諍言苛責(zé)，心殷詞切，令俞平伯悔悟自省。二是軍閥混戰(zhàn)，俞平伯卻寫悠閑文章，朱自清于俞文邊寫評(píng)語(yǔ)，對(duì)俞平伯在如此戰(zhàn)亂之世作旁觀之言頗不以為然。俞平伯之錯(cuò)，不是個(gè)人習(xí)慣行為之錯(cuò)，而是民族道義、大是大非問(wèn)題之錯(cuò)，朱自清通過(guò)攻友之錯(cuò)來(lái)盡對(duì)朋友之誼，正體現(xiàn)出一個(gè)真正的朋友所應(yīng)有的品質(zhì)。,《論語(yǔ)》經(jīng)典章節(jié)賞析之二——為政篇《為政》篇包括24章。本篇主要內(nèi)容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系、孔子本人學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程、溫故而知新的學(xué)習(xí)方法，以及對(duì)孝、悌等道德

25、范疇的進(jìn)一步闡述。1.[名句]子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”[譯文]孔子說(shuō)：“我十五歲立志于學(xué)習(xí)；三十歲能夠自立；四十歲能不為外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對(duì)待各種言論，不覺(jué)得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩?！?Ⅳ讀國(guó)學(xué)厚素養(yǎng),[賞析]在這一段話里，孔子自述了他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程。這一過(guò)程，是一個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)，思想境界逐步提高的過(guò)程?？鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)過(guò)程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突擊，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。第二，道德的最高境界是

26、思想和言行的融合，自覺(jué)地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。這兩點(diǎn)對(duì)任何人，都是適用的。,2.[名句]子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！盵譯文]孔子說(shuō)：“君子團(tuán)結(jié)而不勾結(jié)，小人勾結(jié)而不團(tuán)結(jié)?！盵賞析]孔子在這一章中提出君子與小人的區(qū)別點(diǎn)之一，就是小人結(jié)黨營(yíng)私，與人相勾結(jié)，不能與大多數(shù)人融洽相處；而君子則不同，他胸懷廣闊，與眾人和諧相處，從不與人相勾結(jié)，這種思想在今天仍不失其積極意義。,3.[名句]子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車無(wú)，小車無(wú)，其何以行之哉？”[譯文]孔子說(shuō)：“一個(gè)人不講信用，是根本不可以的。就好像大車沒(méi)有、小車沒(méi)有一樣，它靠什么行走呢？”[賞析]信，是儒家傳統(tǒng)倫理準(zhǔn)則之一?？鬃诱J(rèn)為，信是人立身處世的基點(diǎn)。在《論語(yǔ)》中，信的含義有兩種：一是信任，即取得別人的信任；二是對(duì)人講信用。在《論語(yǔ)》的各篇章中，都多次提到信的道德。,