初級醫(yī)學繼續(xù)教育試題及答案課程名稱：人文知識選修課.doc

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1、窗體頂端 課程名稱：人文知識 選修課 1.好醫(yī)生的三項標準——吳階平論醫(yī)學成才 1、（）扭曲了病人健康利益第一的原則 c59171ec-93ea-42c7-b5c2-d4e6e12e7737 45aa122b-7a5a-45c9-ab92-8e8d703dafc7 A、?？苹? B、人性化 C、市場化 D、技術化 2、精湛醫(yī)術不包括（） 9c1a9b5c-cd04-41fe-a60c-781f828a410d ba153767-a7ca-40fb-8a35-8e03b8d20ec6 A、有扎實的基本功 B、高超的交際水平 C、不斷提高解決實際問題的能力 D、

2、掌握本學科新理論、新知識，新技術 3、對病人高度負責，對社會高度負責屬于（） fef4b4a2-00a6-4fd8-b0f3-9fb2efb9433f 42e79e49-ed7d-43be-9a1e-8d1e70315b0f A、治療過程 B、藝術性服務 C、精湛醫(yī)術 D、高尚醫(yī)德 4、吳階平教授曾任職九三學社第（）中央委員會主席 18bb087b-8f31-4d71-9190-803674ac0217 11e73487-a1b1-40dd-97d8-5ecdc36c7027 A、八屆、 十屆 B、九屆、 十一屆 C、九屆、 十屆 D、五屆、 六屆 5、吳

3、階平教授于（）年赴美國芝加哥大學進修 cca67a3d-bc1b-4b30-b399-c3cb70abda78 9ce525fd-e20f-407a-874f-632849fec71c A、1944 B、1945 C、1946 D、1947 6、吳階平是我國著名的（） 622d3d3d-8152-41b2-b340-2f62183b3f1c 6f954296-266b-413b-b148-c4cd335995f5 A、泌尿外科專家 B、婦產(chǎn)科專家 C、消化內科專家 D、神經(jīng)外科專家 7、好醫(yī)生的三項標準不包括（） 54b95f3a-0216-47c1-839a-

4、5fc3eeb66e24 0ef5a1f8-34f9-4961-a1d5-0a4e6e36ae09 A、按科致病 B、高尚醫(yī)德 C、精湛醫(yī)術 D、藝術性服務 8、概括當前醫(yī)學的問題不包括（） d9787e49-be72-4f51-9055-e2383dbe7177 d486b681-c524-474b-83be-29497e9734a1 A、專科化 B、人性化 C、技術化 D、市場化 9、醫(yī)學科學家吳階平院士去世時享年（）歲 27eb1ed5-5b3e-4d92-9752-0e57f0c714a6 4647c8c5-d90d-438d-9e91-870bbfa0

5、3990 A、91 B、92 C、93 D、94 10、吳階平教授于1954年發(fā)表了（） 1148654c-f6c5-4fce-93f2-a826e1bb92eb 98353f8d-42da-4e91-bd26-e1a4aaf961af A、《腎結核對側腎積水》 B、《肺結核的診療策略》 C、《腫瘤的姑息療法》 D、《腎上腺髓質增生》 2.實踐-思考-學習三結合——提高臨床思維能力 1、從自然成長走向自覺成長的方法不包括（） a5496f48-a612-44b5-a4

6、7c-a110261de9e4 08c75df9-3d4e-45c8-8bc0-cfbb206688f3 A、努力創(chuàng)新 B、重視思考 C、實踐第一 D、認真學習 2、吳階平擔任協(xié)和醫(yī)學院畢業(yè)典禮司儀時他是第九圈（）階梯 070e0cbe-49bd-49bd-8802-380186c10619 c730d4d9-0124-4470-9c0e-b7aad177cf7c A、92 B、93 C、94 D、95 3、臨床思維是（）的靈魂 dd92eb49-4741-4b35-a68d-2afc02e80dc3 598b8a3b-2ba9-4f30-a31a-75fa2d

7、849dd7 A、醫(yī)學倫理 B、醫(yī)學科學 C、醫(yī)學教學 D、臨床實踐 4、實踐第一的基礎上必須（） 1b353985-583e-4e30-94b6-9685ec7219ab 21b88750-207d-4da7-8b4b-b71bdc45752e A、認真學習 B、重視思考 C、努力創(chuàng)新 D、參加研究 5、（）是影響青年醫(yī)生成長的重要因素 76430491-4689-4c03-91bb-1734cf853aa7 8e7bcb2c-fe5f-4dbf-9223-974a86877175 A、醫(yī)學教學水平的落后 B、不重視思維能力的培養(yǎng) C、醫(yī)學科研水平的落

8、后 D、不重視心理教育 6、（）是通過臨床實踐實現(xiàn)的 40a91584-d47f-48c6-ad66-27b866c6ac14 db765fa4-90dd-4d2e-b65d-c3515790429e A、手術方法 B、學術論文 C、醫(yī)學宗旨 D、教學資料 7、醫(yī)生應該很好地學習的（）《實踐論》和《矛盾論》 fcc8a7a1-6b47-45fe-bf22-478722f81c3f 0641603c-4775-4b21-bca0-29c13c62c8ae A、周總理 B、鄧小平 C、吳階平 D、毛主席 8、要變成一種自覺成長的狀態(tài)，這里面有幾個觀念，首先是

9、要堅持（） 8d9f75cf-090c-4774-849d-1f4991d9af7c 799931da-a49a-483f-82be-116114a102fa A、實踐第一 B、重視思考 C、認真學習 D、努力創(chuàng)新 9、實踐需要理論指導，實踐經(jīng)驗需要上升為（） 3f47a752-c398-4b4d-887b-f02821c01519 82d3b00d-01e1-440b-8a50-117754bc18a9 A、感性認識 B、課本教材 C、理性認識 D、科研報告 10、（）就是辯證唯物主義的認識論在醫(yī)學上的應用 d9b22bdc-8883-4db2-a290-31

10、d31906bc53 cb3af346-4633-4e8c-8778-300dc827a087 A、臨床思維 B、臨床經(jīng)驗 C、醫(yī)療水平 D、醫(yī)療概念 3.學習如何實現(xiàn)藝術性服務 1、人有生物屬性和（） 7ff40044-e94b-4100-93c7-e91fa8da2fa2 f32fe394-1c9d-4950-b300-61bdc3573e86 A、社會屬性 B、自然屬性 C、科學屬性 D、群體屬性 2、當醫(yī)生既需要技術也需要（） 0

11、4f2ee9f-9168-4725-977f-a66dae013336 a1d76d23-754a-46a8-9b3e-2feb8bce1841 A、藝術 B、道德 C、情感 D、熱情 3、目前的醫(yī)學教育基本上是以（）上的人為對象 26aaf5b5-7e2b-4ad9-89e1-1e329cefa9c0 fb1a7a1f-3583-45e2-bc86-4d94a5e659d2 A、生理學 B、自然科學 C、社會學 D、生物學 4、鼓勵使用的語言行為不包括（） 51041f8e-f5f6-4942-ada8-556c78ab4eeb b7882519-7c9f-4

12、036-bd8d-4f539f729aa3 A、禮貌性語言 B、失禮語言 C、安慰性語言 D、保護性語言 5、避免使用的語言行為包括（） bd1a892e-707b-4658-9f4f-3599b711bf1e 5bd9bbb1-920f-41c7-a3c8-f36cea486109 A、失職語言 B、蔑視語言 C、刺激語言 D、以上都是 6、1986年倫敦“醫(yī)患交流國際研討會”上，各國專家一致認為在從生物醫(yī)學模式向（）醫(yī)學模式轉變的時代 ad6e6627-e7c9-4c96-95be-5d50578e6991 590dde3d-08e5-48a8-8e4e-1

13、e54164edff1 A、生物—心理—社會 B、生物—生理—社會 C、生物—心理—生化 D、動物—心理—社會 7、實現(xiàn)藝術性服務在心理認知方面需要了解的問題不包括（） 89d267eb-4ba9-4389-9641-888923ed65a5 d73feace-45b3-46df-9694-f5ecd9b2e0ba A、恩賜心理 B、求救心理 C、權威心理 D、防御心理 8、通過學習、研究醫(yī)用的（），掌握必要的與病人交流的技巧，是通往成功的理想途徑之一 446aca30-dd63-4d2d-b2cf-ae8a5e3bdf96 3cae8cae-8713-4897

14、-952c-dc35aab5601f A、理論 B、術式 C、語言 D、心理 9、醫(yī)生的三大法寶不包括（） d2e7ef41-f160-47d0-983c-973a8aab8810 1dd6adee-9a57-47a3-b244-476a8a209ee9 A、藥物 B、語言 C、手術刀 D、化驗單 10、關于藝術性服務的涵義敘述錯誤的是（） a69ad4e1-f506-44f5-a81b-9d566b1f7ecf 684e39a7-1dbf-47ae-b215-80f78a0e8d43 A、以自己的言行、態(tài)度取得病人的信任 B、調動病人的積極性，增強其與疾

15、病作斗爭的勇氣 C、按著醫(yī)院的規(guī)章制度進行診療服務 D、從實際出發(fā)為病人提供個性化服務 4.學習吳階平“實踐、思考、學習三結合”的教育思想，促進自覺成長 1、下面說法欠妥的是（ ） bc90e22a-cd8e-4f88-a9a6-d396a17ccc6a 94ffc070-a66b-4e5f-84e6-c2a98fb4fd6a A、臨床思維是臨床醫(yī)生的基本功，貫穿于臨床活動的全過程 B、臨床思維是解決臨床問題的基礎、理論和實踐結合的橋梁 C、一個醫(yī)生能力大小，不用看

16、他會不會臨床思考和思考程度的高低 D、培養(yǎng)臨床思維能力很重要 2、找出以下哪項不正確（ ） f8335c92-a113-41ed-b45b-e6a45e648ea6 d0eed3cd-c2be-4d93-8364-8f3071ef753e A、思考是認識客觀事物內在規(guī)律的主動過程 B、光實踐不思考，就會犯經(jīng)驗主義錯誤 C、動腦是一個被動過程，是發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的重要途徑 D、只有實踐與思考聯(lián)合起來，才能夠認識客觀事物本身的內在規(guī)律 3、吳階平對三者順序的安排是（ ） d207357d-667b-4bf5-9378-6540302bd20d afcb397a-7904-44b2

17、-8d8f-b21db20b0850 A、學習、思考、實踐的順序施行三結合 B、實踐、思考、學習的順序施行三結合，要遵循實踐第一原則 C、實踐、學習、思考的順序施行三結合，要遵循實踐第一原則 D、思考、實踐、學習的順序施行三結合 4、闌尾炎的疼痛規(guī)律說法錯誤的（ ） 2035abcd-7e02-45ec-a2eb-a3cc871edd49 e0de34bb-af83-4fb5-9d39-37c38fb27d47 A、有轉移性右下腹痛 B、先臍周再右下腹 C、先右下腹再臍周 D、起始由黏膜、肌層炎到壁層腹膜 5、下面說法不正確的是（ ） a7db16df-ee6b

18、-4450-9adc-d95652d0aee6 d7b7a9e1-f992-4b11-bcf8-ef6b2f6d106c A、實踐是認識的基礎 B、反復實踐便形成了豐富的經(jīng)驗 C、聽懂了的知識就一定能理解和掌握 D、技能性的工作更需要加強實踐 6、怎樣做才是一個好醫(yī)生（ ） 472565ab-d137-4e03-b74b-9bef21ce68e4 ce8bb6b9-3ef8-4796-ae6d-d530db0893b0 A、一個好醫(yī)生除了關心病人怎么治，還要關心病人是什么情緒、什么心里、什么精神狀態(tài)，把他調動起來，讓其跟你合作 B、一個好醫(yī)生除了關心病人怎么治，不用關心病

19、人是什么情緒、什么心里、什么精神狀態(tài)，把他調動起來，讓其跟你合作 C、一個好醫(yī)生除了關心病人怎么治，還要關心病人是什么情緒、什么心里、不管精神狀態(tài)， D、一個好醫(yī)生除了關心病人怎么治，還要關心病人是什么情緒、不用把他調動起來，讓其一切聽醫(yī)生的 7、下面那種說法錯誤（ ） 7a5eafe7-c3aa-4ecc-a9df-8ab123f36c94 ee585e2b-682f-468c-b742-55858201c4b4 A、醫(yī)學是不斷發(fā)展更新的科學，醫(yī)生必須終身學習 B、醫(yī)生有一定經(jīng)驗后不需一生都要學習 C、科技進步、經(jīng)濟發(fā)展、疾病譜也在改變 D、新的疾病不斷出現(xiàn)，疾病譜也在變

20、，知識也跟著衰變 8、經(jīng)驗可能反映事物的局部規(guī)律，但（ ） cf45d897-4296-4c45-9178-76fa1079ab4a 46c60fc0-6383-46cb-9afb-679c925c2d18 A、經(jīng)驗可能反映事物的局部規(guī)律，不一定是普遍真理 B、經(jīng)驗可能反映事物的局部規(guī)律，肯定是普遍真理 C、經(jīng)驗可能反映事物的局部規(guī)律，可能是普遍真理 D、經(jīng)驗可能反映事物的局部規(guī)律，大概是普遍真理 9、思考是認識客觀事物內在規(guī)律的主動過程，是發(fā)現(xiàn)（ ）的重要途徑 8de8824f-c03c-46c3-8afa-48245079bd49 911a216e-9fef-406f

21、-8f5d-ee6889fe24b8 A、是發(fā)現(xiàn)錯誤的重要途徑 B、是發(fā)現(xiàn)新型人才的重要途徑 C、是發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的重要途徑 D、是發(fā)現(xiàn)跟思考聯(lián)合起來的重要途徑 10、下面說法錯誤的是（ ） 26e34063-b421-472c-aec9-c36f3186b91f ebe031c0-ce72-4149-be21-3a53cce0276f A、知識是實踐和思考相結合的產(chǎn)物 B、是人類的共同財富，是力量 C、知識分子是第二生產(chǎn)力 D、知識和實踐與思考相結合才會產(chǎn)生力量，知識分子要結合實踐學習知識才能發(fā)揮作用

22、 5.掌握實踐、思考與學習三結合對外科醫(yī)生的重要意義 1、外語查房的目的是（） ad6c0101-ff81-4c00-80e9-ed43a5af228f efed59ad-97b8-4562-9e70-1f20abc21fdb A、 掌握疾病的規(guī)律 B、 提高大家思考、分析病例的能力 C、 培養(yǎng)專業(yè)外語的表述能力 D、 以上都不是 2、1846年用乙醚成功的人是（） 778f9666-22b6-40ed-a1bf-24eb246ac5f6 e1fc86d0-8612-4fc4-8ee4-7c5f03b2e8d2 A、Jackson

23、 B、Moon C、Wells D、john 3、臨床查房所選疾病的類型是（） a4fef040-4da7-43d3-87dd-a95f81c220d4 58280625-13fd-4971-98a4-cff410d49149 A、 疑難重癥 B、 常見病 C、 診斷不明的疾病 D、 需跨學科解決者 4、外科學發(fā)展的重要基本理論，不屬于的是（） 05d12ebb-74d5-4993-b744-59189ce9a8e2 fd945999-afd4-4691-adad-43e72216ca56 A、 無菌術 B、 麻醉術 C、 止血輸血術 D、 器官置換術

24、 5、幽門螺桿菌的發(fā)現(xiàn)者是（） fce2072a-6c40-4295-82c5-d88f7d7759f9 4a540cdc-95b6-43fd-b131-696a41879a36 A、 Molton B、 Jackson C、 Marshall& Warren D、 Wells 6、不屬于醫(yī)學三基的是（） 71e7b6b4-021b-4eb0-aeef-ec3c5723a96d 350e47a0-510a-4b64-a8c1-7bc6dc752352 A、 基本理念 B、 基礎知識 C、 基本理論 D、 基本技能 7、以實際的病人做教材組織查房，學生報告病歷、

25、回答大家的問題并提出可能的診斷的查房模式是（） a37824d3-7b4b-465a-a711-2e7d557d8ae8 910a88a5-cf70-414b-a07b-3f9e64f4e17a A、 以具體病人作教材組織查房 B、 以典型病例作教材的查房 C、 外語查房 D、 大巡查 8、2002年中華醫(yī)院管理委員會調查326所醫(yī)院的結果，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過訴訟解決的醫(yī)療糾紛只有（） c1ef4837-b0b9-4aa7-b35b-a93b5b9c7318 1cab4f34-4f94-4486-9d14-48bb3cf36237 A、 10.8% B、 20% C、 50%

26、D、 5% 9、在醫(yī)生的成長過程當中，非常重要的一個階段就是（） c3231dc9-5ba5-4202-ba48-66633a8fd3c9 8ff2da6f-e686-4e4d-ac59-505f1f172a43 A、 實習醫(yī)生 B、 住院醫(yī)生 C、 醫(yī)學生 D、 主治醫(yī)生 10、北京地區(qū)2005年度畢業(yè)研究生臨床能力測試（口試、病例分析），結果納入第三年培訓的人數(shù)占（） 8c09abc8-7865-498a-927b-def582157a74 c4bfefff-77fd-4288-88d1-1db683c2a547 A、 31% B、 8% C、 61% D、

27、 43.6% 1、大巡診的目的是（） 76952f31-ef78-4d77-9952-4394274da523 1e364de9-0ebb-4c5d-8f1c-3adcd98c6393 A、 分析典型病例 B、 集中大家的智慧解決疑難問題 C、 全面了解病案的治療情況，從中吸取經(jīng)驗教訓，警惕今后不再犯類似的錯誤 D、 以上都不是 2、三嚴是指（） 12b9d590-b836-41a2-a843-a5a0e2a7c332 735598c3-ceb4-4c7a-8ff8-27742f9d79b5 A、 嚴格培訓 B、 嚴密思考 C、 嚴謹（嚴肅）工作 D、 以上都是 4、2001年，我國衛(wèi)生人員人均排名占世界排名的（）位 49fc8711-751f-441d-9446-ac79a52c6e6c 0f0fec9e-39e0-46fb-a8b0-fdc34e3ecf35 A、 10 B、 20 C、 71 D、 100