高考語(yǔ)文提分專(zhuān)練：第五題 詩(shī)歌鑒賞

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1、高考語(yǔ)文提分專(zhuān)練：第五題 詩(shī)歌鑒賞 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 真題演練 (共3題；共33分) 1. （11分） (2018浙江模擬) 閱讀下面這首詞，完成小題。 卜算子 【宋】劉克莊① 片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。 朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。 【注】①劉克莊：南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。 （1） 詞的前兩句分別從哪兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)海棠花之美？ （2） 詞的上闋說(shuō)“道是天公不惜花”，下闋又說(shuō)“

2、道是天公果惜花”，請(qǐng)分析這首詞中所包含的復(fù)雜情感。 2. （11分） (2017高一上葫蘆島月考) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 送路六侍御入朝① 杜甫 童稚情親四十年，中間消息兩茫然。 更為后會(huì)知何地？忽漫相逢是別筵！ 不分②桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉。 劍南春色還無(wú)賴(lài)，觸忤愁人到酒邊。 【注】①此詩(shī)作于杜甫避亂流寓四川梓州時(shí)，此時(shí)安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫兒時(shí)舊友。兩人重見(jiàn)，杜甫已51歲。②不分：猶言不滿(mǎn)，嫌惡的意思?！胺帧?，一作“忿”。 （1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 首句不僅點(diǎn)明分別的時(shí)間之長(zhǎng)，更表明兩人源于童年時(shí)代的

3、友情之深。 B . 該詩(shī)前四句由過(guò)去到現(xiàn)在，再由現(xiàn)在想到未來(lái)，體現(xiàn)了時(shí)間的層次性。 C . 詩(shī)人之所以嫌惡桃花和柳絮，是因?yàn)樗鼈兎謩e比云錦鮮艷，比棉花白凈。 D . 作者氣惱劍南春色的“無(wú)賴(lài)”，因?yàn)樗又亓嗽?shī)人在別筵上的離愁別感。 E . 該詩(shī)先情后景，與岑參《白雪歌送武判官歸京》情景表達(dá)的套路相同。 （2） 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌前兩聯(lián)，分析詩(shī)人的復(fù)雜情感。 3. （11分） (2016高三上大連期中) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成文后各題。 送路六侍御入朝 杜甫 童稚情親四十年，中間消息兩茫然。 更為后會(huì)知何地？忽漫相逢是別筵！ 不分①桃花紅似錦生憎②柳絮白于棉。 劍南春色還無(wú)賴(lài)，

4、觸忤愁人到酒邊。 【注】①不分：猶言不滿(mǎn)，嫌惡的意思?！胺帧保蛔鳌胺蕖?。②生憎：猶言偏憎、最憎。③此詩(shī)作于杜甫避亂流寓四川梓州時(shí)，此時(shí)安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫兒時(shí)舊友。 （1） 頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 （2） 這首詩(shī)是一首送別詩(shī)，但又不單單抒發(fā)離別之情，結(jié)合詩(shī)歌一，二聯(lián)，分析這首詩(shī)都抒發(fā)了哪些情感。 二、 模擬實(shí)訓(xùn) (共12題；共132分) 4. （11分） (2015高一上仙游期中) 閱讀下面一首詞，完成題目。 鵲橋仙 [元]滕賓① 斜陽(yáng)一抹，青山數(shù)點(diǎn)，萬(wàn)里澄江如練。東風(fēng)吹落櫓聲遙，又喚起、寒云一片。 殘鴉古道，荒雞村店，漸覺(jué)樓頭人遠(yuǎn)。桃花

5、流水小橋東，是那個(gè)、柴門(mén)半掩。 注：①滕賓：一名斌，生卒年不詳，大約宋末元初人。曾任翰林學(xué)士，出為江西儒學(xué)提舉。后辭官棄家入黃安（今湖北紅安）天臺(tái)山為道士。 （1） 詞的上闋的前三句有哪些意象?描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？ （2） 詞的下闋表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詞句做簡(jiǎn)要賞析。 5. （11分） (2016高一下南昌期末) 閱讀下面一首宋詞，然后回答后面各題。 畫(huà)堂春 秦觀(guān) 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？ （1） 上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 （2）

6、“憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？ 6. （11分） (2018高一上西平月考) 閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。 代贈(zèng) 李商隱 樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。 芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。 （1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 首句“樓上黃昏”點(diǎn)明時(shí)間是薄暮時(shí)分，地點(diǎn)是在高樓之上。主人公在黃昏時(shí)分登上高樓，想憑欄遠(yuǎn)眺，最終卻凄然作罷。 B . “玉梯橫絕”是說(shuō)玉梯橫斷，無(wú)由得上，喻指心上人被阻，不能來(lái)此相會(huì)。 C . “月如鉤”不僅烘托了環(huán)境的寂寞與凄清，還有象征意義:月兒的缺而不圓，就

7、像是一對(duì)有情人的不得相會(huì)。 D . 芭蕉的綠葉展不開(kāi)丁香的花蕾，指丁香花尚未綻放，暗示主人公欲語(yǔ)還休的羞澀心緒。 E . 本詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的藝術(shù)手法，用芭蕉與丁香作比，形象地寫(xiě)出了主人公對(duì)情人的思念。 （2） 這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 7. （11分） (2016吉林模擬) 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題。 酒樓秋望 華岳【注】 西風(fēng)吹客上闌干，萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬。 秋水碧連天一色，暮霞紅映日三竿。 花搖舞帽枝猶軟，酒入詩(shī)腸句不寒。 古往今來(lái)多少恨，一時(shí)收拾付杯盤(pán)。 【注】華岳：南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這首詩(shī)作于南宋晚期，國(guó)家正處于危難之中

8、。 （1） 這首詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)景精妙，請(qǐng)分三點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。 （2） 與《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)相比，本詩(shī)尾聯(lián)抒情方式有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 8. （11分） (2019高二上湛江期末) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 登柳州城樓寄漳汀封連四州 柳宗元 城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。 驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。 嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。 共來(lái)百越文身地，猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)。 （1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)感物起興，展現(xiàn)一幅遼闊荒涼的空間，詩(shī)人的“愁思”也充溢無(wú)邊的空間。 B . 頷聯(lián)細(xì)致描寫(xiě)了風(fēng)急雨驟的景象，其中“驚風(fēng)亂飐”

9、“密雨斜侵”投射詩(shī)人的感受。 C . “嶺樹(shù)”“江流”兩句同寫(xiě)遙望，卻一仰一俯，視野各異，情景交融，楚楚動(dòng)人。 D . 尾聯(lián)既與首句中的“大荒”照應(yīng)，又指出自己的音信被滯留，無(wú)法送到家鄉(xiāng)的困境。 （2） 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 9. （11分） (2019高三上蚌埠月考) 閱讀下面這首清詩(shī)，完成下面小題。 早發(fā)五連驛憶弟 曾國(guó)藩 朝朝整駕趁星光，細(xì)想吾生有底忙。 疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬(wàn)山蒼。 曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。 大壑高崖風(fēng)力勁，何當(dāng)吹我送君旁。 （1） 下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 詩(shī)

10、的第一句既緊扣題中“早發(fā)”二字，又直接寫(xiě)出了奔波中的感受，凌晨出發(fā)，天天如此，勞碌疲憊，確是苦不堪言。 B . 第四句寫(xiě)萬(wàn)山環(huán)繞讓詩(shī)人感到路途的艱辛，雞鳴破曉反襯詩(shī)人身處環(huán)境的空寂，一“蒼”字又增添一份悲苦蒼涼之意。 C . 尾聯(lián)大壑、高崖與勁風(fēng)等意象強(qiáng)化了詩(shī)人的情感，詩(shī)人借助雄渾闊大的意境，彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅(jiān)定信念。 D . 全詩(shī)以情緒的流動(dòng)起伏貫穿其中，對(duì)思念之情、宦路之苦反復(fù)詠嘆，感情真摯，格調(diào)蒼涼，收到悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的藝術(shù)效果。 （2） 本詩(shī)頸聯(lián)“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)分析其藝術(shù)手法。 10. （11分） 閱讀下面這首宋詞，完成小題。 離亭燕

11、 張昪① 一帶江山如畫(huà)，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。 云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話(huà)。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下。 【注】①南宋初人，作者經(jīng)歷宋由盛至衰的時(shí)代。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。 （1） “水浸碧天何處斷？”一句歷來(lái)為人稱(chēng)道，哪個(gè)字用的妙？請(qǐng)賞析。 （2） 這首詞意蘊(yùn)豐厚，表達(dá)了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容賞析。 11. （11分） (2019高二上揚(yáng)州期中) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 題壁上韋偃畫(huà)馬歌 杜甫 韋侯別我有所適，知我憐君畫(huà)無(wú)敵。 戲拈禿筆掃驊騮① ，

12、 歘見(jiàn)②麒麟出東壁。 一匹龁草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄。 時(shí)危安得真致此？與人同生亦同死！ 【注釋】①驊騮：赤色的好馬。②歘見(jiàn)：忽見(jiàn)。 （1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)詩(shī)人對(duì)韋偃畫(huà)馬作整體評(píng)價(jià)“畫(huà)無(wú)敵”，并表達(dá)了喜愛(ài)之情。 B . 頷聯(lián)寫(xiě)韋偃作畫(huà)的過(guò)程輕松、灑脫、迅捷，但顯得有些游戲心態(tài)。 C . 頸聯(lián)正面展現(xiàn)繪畫(huà)的內(nèi)容，兩匹馬情態(tài)不同，但引起詩(shī)人對(duì)駿馬的想象。 D . 全詩(shī)借韋偃所畫(huà)駿馬的形象，寄托了詩(shī)人特定時(shí)代產(chǎn)生的特定情感。 （2） 清代學(xué)者浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)是“結(jié)聯(lián)，見(jiàn)公本色”，試從思想情感角度作具體分析。 1

13、2. （11分） (2017高三上長(zhǎng)沙月考) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。 風(fēng)雨中誦潘邠老詩(shī) 韓淲① 滿(mǎn)城風(fēng)雨近重陽(yáng)②，獨(dú)上吳山看大江。 老眼昏花忘遠(yuǎn)近，壯心軒豁任行藏。 從來(lái)野色供吟興，是處秋光合斷腸。 今古騷人乃如許，暮潮聲卷入蒼茫。 【注】①韓淲（1160—1224），江西上饒人，南宋詩(shī)人，從仕不久即歸隱。本詩(shī)寫(xiě)于慶元四年（1198年）秋。②“滿(mǎn)城風(fēng)雨近重陽(yáng)”原為江西派詩(shī)人潘邠老的名句。 （1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)引用開(kāi)頭，寫(xiě)出了重陽(yáng)佳節(jié)之時(shí)，詩(shī)人于風(fēng)雨飄搖中獨(dú)登吳山之巔的形象。 B . 頷聯(lián)委婉抒情，既有年華漸老的感嘆

14、，也有無(wú)論入世出世，都意氣軒昂的進(jìn)取。 C . 頸聯(lián)情景交融，寄斷腸悲愁的主觀(guān)情感于本應(yīng)吟興的“野色”之上，形成對(duì)比。 D . 尾聯(lián)以景結(jié)情，以暮色蒼茫中江水翻騰的畫(huà)面收束全詩(shī)，有言盡而意無(wú)窮之妙。 E . 全詩(shī)情隨景生，景與意合，既顯風(fēng)雨中的氣勢(shì)充沛，又抒面對(duì)江山的萬(wàn)千感慨。 （2） 詩(shī)歌頷聯(lián)傳達(dá)出詩(shī)人的“壯心”，而詩(shī)歌的頸聯(lián)又寫(xiě)出了詩(shī)人的“斷腸”，這兩種情感是不是矛盾的呢？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌文本談?wù)勀銓?duì)此的理解。 13. （11分） (2017高一上長(zhǎng)春月考) 閱讀下面這首詞，完成小題。 唐多令 鄧剡 雨過(guò)水明霞，潮田岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。

15、寂寞古豪華，烏衣日又斜。說(shuō)興亡，燕入誰(shuí)家？惟有南來(lái)無(wú)數(shù)雁，和明月，宿蘆花。 【注】①鄧剡:南宋人，宋亡后不仕新朝，堅(jiān)守節(jié)操。此詞為作者被俘后押送元朝大都途中路過(guò)建康(南京)時(shí)所作。 （1） 下面對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . “葉聲寒”中的“寒”字，既點(diǎn)明季節(jié)，又飽含了作者國(guó)破家亡的主觀(guān)感受。 B . 上闋前四句寓情于景、情景交融，為讀者描繪出一幅明麗的黃昏秋江圖。 C . 下闋前四句，化用典故寫(xiě)出南宋覆亡、物是人非的歷史事實(shí)。 D . “堪恨西風(fēng)吹世換”運(yùn)用對(duì)比，明寫(xiě)惱恨“西風(fēng)"使季節(jié)更換，暗寫(xiě)痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡。 E . 上片“寓情于景”；下

16、片詞人通過(guò)燕、雁等意象，體現(xiàn)出他已被濃縮了的主體感受。 （2） 這首詞最后三句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)加以分析。 14. （11分） (2017高一上高郵期中) 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺 蘇軾（宋） 落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶(hù)濕青紅。長(zhǎng)記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒(méi)孤鴻。認(rèn)得醉翁語(yǔ)，山色有無(wú)中。 一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺(tái)公子，未解莊生天籟① ， 剛道②有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。 【注】①宋玉作《風(fēng)賦》，將風(fēng)分為“大王之雄風(fēng)”和“庶人之雌風(fēng)”是十分可笑的，是未解自然之理的生硬說(shuō)教。②剛道

17、：“硬說(shuō)”的意思。 （1） 詞的上片側(cè)重寫(xiě)景，主要運(yùn)用了哪種手法？ （2） 結(jié)合句子分析下片蘊(yùn)含了作者哪些情感態(tài)度。 15. （11分） (2018高三下北京模擬) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 送進(jìn)士下第歸南海① 曹鄴 數(shù)片紅霞映夕陽(yáng)，攬君衣袂更移觴。 行人莫嘆碧云晚，上國(guó)②每年春草芳。 雪過(guò)藍(lán)關(guān)寒氣薄，雁回湘浦怨聲長(zhǎng)③。 應(yīng)無(wú)惆悵滄波遠(yuǎn)，十二玉樓④非我鄉(xiāng)。 【注】①南海：今廣州佛山一帶。②上國(guó)：指京城。③藍(lán)關(guān)、湘浦：地名，均為朋友歸南海必經(jīng)之地。④十二玉樓：傳說(shuō)昆侖山有五城十二樓，是仙人居住的處所，多指隱居之所。 （1） 下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

18、 ） A . 首聯(lián)寫(xiě)夕陽(yáng)、紅霞，點(diǎn)明了送別的時(shí)間，詩(shī)人挽著朋友的衣袖舉杯相勸，這一聯(lián)情景相生，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的一片深情。 B . “行人莫嘆碧云晚”是勸路上行人不要因?yàn)槟涸贫鴩@息，借此表達(dá)對(duì)朋友的惜別之情；同時(shí)翻出新意，使朋友體會(huì)到友誼的溫情。 C . “每年春草芳”一語(yǔ)雙關(guān)，表面上寫(xiě)京城年年會(huì)有明媚的春光，暗含了京城科舉考試每年舉行，中舉的機(jī)會(huì)還有很多。 D . 詩(shī)歌頸聯(lián)對(duì)仗工整，承接上句“春草芳”，實(shí)寫(xiě)送別時(shí)的環(huán)境，雪過(guò)藍(lán)關(guān)寒氣減弱，虛寫(xiě)朋友南歸會(huì)途經(jīng)湘浦，意味深長(zhǎng)。 E . “應(yīng)無(wú)惆悵滄波遠(yuǎn)”一句，是說(shuō)朋友遠(yuǎn)涉江河，應(yīng)該沒(méi)有惆悵之情，給讀者以輕快之感，表達(dá)了豐富的情誼，別具一格。 （2） 這首詩(shī)表達(dá)了哪些豐富的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 真題演練 (共3題；共33分) 1-1、 1-2、 2-1、 2-2、 3-1、 3-2、 二、 模擬實(shí)訓(xùn) (共12題；共132分) 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 12-1、 12-2、 13-1、 13-2、 14-1、 14-2、 15-1、 15-2、