部編語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)(I)卷

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):13385729 上傳時(shí)間:2020-06-18 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?82.50KB
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1、部編語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)(I)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共14分) 1. (4分) (2018寧波模擬) 讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 鳥(niǎo)兒啼鳴,wǎn①________轉(zhuǎn)如古詩(shī);雄雞展翅,歡呼著銜起了旭日。一位陶工,他jū②________起一捧捧泥土,輕輕慢cuō③________,細(xì)挼慢捏,此刻,在他的指縫里,滑動(dòng)著無(wú)盡的時(shí)光,也滑動(dòng)著我的微弱心跳和依xī④________往事。 2. (2分) 《湖心亭看雪》的作者是________,__

2、______(朝代)山陰人,明亡后不仕。 3. (2分) 用“/”劃分朗讀節(jié)奏,有誤的一項(xiàng)是( )。 A . 我想/那縹緲的/空中, B . 定然/有美麗的街市。 C . 街市上/陳列的/一些/物品, D . 定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。 4. (2分) 下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . “好,”他對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。” B . 仰之彌高,越高,攀得越起勁,鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。 C . 為了變換食物的花樣,我還給蟈蟈吃很甜的水果:幾片梨子,幾顆葡萄,幾塊西瓜。 D . 曲阜的“三孔”、少昊

3、陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟(jì)寧境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。 5. (2分) 下列句子中劃線詞語(yǔ)與教材原文一致的一項(xiàng)是( ) A . 我只是佇立遙望 , 覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。 B . 屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過(guò)來(lái),道:“這個(gè),你且收著……” C . 然后他站在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“散學(xué)了,----你們走吧.” D . 長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張小小的船票。 6. (2分) 下面對(duì)希臘詩(shī)人喬治塞弗斯的《茉莉花》詩(shī)歌鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 不管是黃昏 還是初露曙色 茉莉花 總是白的 A . 寫(xiě)好詠物詩(shī)的

4、關(guān)鍵在于注意形象性、抒情性的同時(shí),更要突出哲理性。正如錢(qián)鐘書(shū)所說(shuō)“理之在詩(shī),如水中鹽、花中蜜,體匿性存,無(wú)痕有味”。而這首詩(shī)只客觀地描述了茉莉花是白色的現(xiàn)象,無(wú)哲理可言。 B . 詩(shī)中意象“黃昏”“曙色”“白”都具有象征意義:“黃昏”喻惡劣的環(huán)境,“曙色”暗示情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī),“白”喻品行高潔。 C . “總是白的”是說(shuō)不管環(huán)境如何,茉莉花總是保持自我,不會(huì)變化。 D . 本詩(shī)言約意豐,含意雋永,揭示了一個(gè)深刻的道理:只有具備高貴不屈的品質(zhì),才能體現(xiàn)自我的價(jià)值和風(fēng)采。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共5分) 7. (5分) (2019山西) 為創(chuàng)建“書(shū)香校園”,學(xué)校組織了“青春,因經(jīng)典而精

5、彩”語(yǔ)文活動(dòng)。 (1) 活動(dòng)一:見(jiàn)字如面——書(shū)信中的家國(guó)情懷 ①不多時(shí)就“七七事變”,很快你就決定了,到西北去,做抗日軍去。 ②你走的那天晚上,滿(mǎn)天都是星,就像幼年我們?cè)邳S瓜架下提著蟲(chóng)子的那樣的夜,那樣黑黑的夜,那樣飛著螢火蟲(chóng)的夜。 ③恰巧在抗戰(zhàn)不久,我也到山西,有人告訴我你在洪洞的前線,離著我很近,我轉(zhuǎn)給你一封,我想沒(méi)有兩天就可看到你了。那時(shí)我心里可開(kāi)心極了,因?yàn)槲铱吹讲簧傧衲隳菢幽贻p的孩子們,他們快樂(lè)而活潑,他們跑著跑著,當(dāng)工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂(lè)的小戰(zhàn)士,勝利一定屬于你們的,你們也拿槍?zhuān)銈円矒?dān)水,中國(guó)有你們,中國(guó)是不會(huì)亡的! 一班同學(xué)薦讀了抗戰(zhàn)時(shí)期的一封家信(節(jié)選

6、)。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 第①段中的“到西北去,做抗日軍去”運(yùn)用排比,起強(qiáng)調(diào)作用。 B . 第③段加下劃線詞語(yǔ)“他們”,指的是“像你那樣年輕的孩子們”。 C . 第③段中畫(huà)線的三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。 D . 選文結(jié)尾句用了感嘆號(hào),表達(dá)堅(jiān)定的信念和必勝的決心。 (2) 活動(dòng)二:致敬英烈——那些被銘記的過(guò)往 〔三三兩兩的特務(wù)在這里巡邏。陽(yáng)光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。幾只小蟲(chóng)在空中飛動(dòng)。〕 A(喜悅)喲,多好看的小蟲(chóng)! 劉思揚(yáng)〔伸手捉住一只。 (憐惜地望著A) 〔將一個(gè)空火柴盒,遞出鐵窗,送給A。 A(驚喜) 〔打開(kāi)火柴盒,把小蟲(chóng)放進(jìn)去。小蟲(chóng)不安地爬動(dòng)。

7、 A(沉思狀) 〔再次打開(kāi)火柴盒,放飛小蟲(chóng)。 A(高興,拍手)飛了,飛了,他坐飛機(jī)飛回家去了。 A(微笑)解放了,我們也坐飛機(jī)回去! 〔劉思揚(yáng)點(diǎn)頭,神情莊重。 以上是二班同學(xué)表演的獨(dú)幕劇劇本。劇本中的A指________(人名),這個(gè)情節(jié)出自經(jīng)典名著《________》,這是一本講述革命者為迎接解放而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)的書(shū)。 (3) 活動(dòng)三:歌以詠志——青春有詩(shī),還有遠(yuǎn)方 山高路遠(yuǎn) 呼喊是爆發(fā)的沉默 沉默是無(wú)聲的召喚 不論激越還是寧?kù)o 我祈求只要不是平淡 如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方 如果大山召喚我我就走向大山 雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路 雙手劃爛索性就讓荊棘變成

8、杜鵑 沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路 沒(méi)有比人更高的山 三班同學(xué)朗語(yǔ)了詩(shī)人汪國(guó)真的代表作《山高路遠(yuǎn)》。這首詩(shī)告訴我們:面對(duì)人生的山高路遠(yuǎn),要有________的精神。 三、 拓展閱讀 (共1題;共10分) 8. (10分) (2018九上天臺(tái)月考) 閱讀《艾青詩(shī)選——黎明的通知》節(jié)選,回答問(wèn)題。 黎明的通知 艾青 ①為了我的祈愿/詩(shī)人啊,你起來(lái)吧 ②而且請(qǐng)你告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái) ③說(shuō)我已踏著露水而來(lái)/已借著最后一顆星的照引而來(lái) ④我從東方來(lái)/從洶涌著波濤的海上來(lái) ⑤我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類(lèi) ⑥借你正直人的嘴/請(qǐng)帶去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類(lèi)/和

9、遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊 ⑧請(qǐng)他們來(lái)歡迎我——/白日的先驅(qū),光明的使者 【注】本詩(shī)寫(xiě)于1942年初,正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的時(shí)期。 (1) 借助聯(lián)想和想象來(lái)理解③④兩節(jié)的意境并填空。 這兩節(jié)詩(shī)歌通過(guò)________、________等意象,說(shuō)明了“黎明”歷經(jīng)________而來(lái)的情狀。 (2) 根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的認(rèn)識(shí),以下詩(shī)歌不是艾青創(chuàng)作的是( ) A . 雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀 B . 從塞外吹來(lái)的/沙漠風(fēng)/已卷去北方的生命的綠色 C . 但你是沉默的/連嘆息也沒(méi)有/鱗和鰭都完整/卻不能動(dòng)彈 D . 跳舞著的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌聲/

10、你的流動(dòng)呢 (3) 楊匡漢在《艾青評(píng)傳》中說(shuō):“對(duì)于艾青來(lái)說(shuō),太陽(yáng)、火把、詩(shī)和他同在!”結(jié)合《艾青詩(shī)選》,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共10分) 9. (10分) (2019河北) 請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅書(shū)畫(huà)作品《松鶴延年》,回答問(wèn)題。 (1) 請(qǐng)用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹圖畫(huà)畫(huà)面的內(nèi)容。 (2) 請(qǐng)從修辭角度賞析對(duì)聯(lián)“東海白鶴千秋壽,南嶺青松萬(wàn)古春”。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共5分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題;共10分) 8-1、 8-2、 8-3、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共10分) 9-1、 9-2、

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