人教版七年級下冊數(shù)學 第10章 【教案】 課題學習 從數(shù)據(jù)談節(jié)水

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1、課題學習 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 教學目標 （一）教學知識點 １．經(jīng)歷收集、整理、統(tǒng)計、討論交流等過程，發(fā)展數(shù)學應用能力． ２．經(jīng)歷查找資料、撰寫研究報告的過程，初步獲得科學研究的體驗． （二）能力訓練要求 １．通過數(shù)學活動，提高應用數(shù)學解決實際問題的能力． ２．利用統(tǒng)計知識分析現(xiàn)實問題，提高尋求解決問題辦法的能力． （三）情感與價值觀要求 １．通過閱讀資料、收集數(shù)據(jù)等過程，了解水資源形勢，提高節(jié)水意識． ２．通過活動，學會與人交流合作，并有條理地闡述自己的觀點． 教學重點 感受水資源緊缺形勢． 教學難點 撰寫研究報告． 教學方法 自主合作─討論交流． 教具準備 多媒

2、體演示． 教學過程 Ⅰ．提出問題，創(chuàng)設情境 本章我們學習了幾種統(tǒng)計圖形，了解認識了各種統(tǒng)計圖形的特點，如何用所學知識服務于實際，這才是我們學習數(shù)學的根本．統(tǒng)計圖形的應用很廣泛，下面我們一起來研究一個課題，從數(shù)據(jù)談節(jié)水的問題． Ⅱ．導入新課 當前全球正面臨著缺水的嚴重困撓，我國是一個嚴重缺水的國家，研究這一課題，就是要同學們對世界淡水資源、中國缺水的形勢以及我國水資源的利用情況有所了解，會感到我們每個家庭和個人都應該有節(jié)水意識：節(jié)約用水，從我做起． [活動] 閱讀課題材料，從中收集數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計圖，并回答下列問題： １．地球上的水資源和淡水資源分布

3、情況怎樣？ ２．我國農業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎樣？ ３．我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎樣？ ４．根據(jù)國外的經(jīng)驗，一個國家的用水量超過其可利用水資源的20%，就可能發(fā)生“水危機”，依據(jù)這個標準，我國1990年是否曾出現(xiàn)“水危機”？ 多媒體演示背景資料： 附錄：背景資料 地球上的水包括大氣水、地表水和地下水三類．地表水可分為海洋水和陸地水．陸地水又可分為冰川、河流、湖泊等．地球上水的總體積是14．2億立方千米．其中，海洋水約占96．53%以上，淡水約占2．53%．而在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋占77．2%，地下水占22．4%．而人類可以利用的水還

4、不到1%． 目前，由于世界人口增長、水污染以及水資源浪費等原因，使全世界面臨著淡水資料不足的問題，世界各國特別是發(fā)展中國家水資源緊缺問題越來越嚴重．發(fā)展中國家疾病死亡事件中80%與缺水和水資源污染有關． 我國是世界上嚴重缺水的國家之一． 中國水資源總量約為2．75×104億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅為2400立方米左右，只相當于世界人均的，居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個貧水國之一． 隨著水利事業(yè)的發(fā)展，我國的水利建設工程取得了突飛猛進的發(fā)展，但由于人口、經(jīng)濟的進一步發(fā)展，水資源供應和需求出現(xiàn)了日益尖銳的矛盾，缺水狀況在全國范圍內普遍

5、存在．以城市供水為例，全國大約670個城市中，一半以上不同程度缺水，其中嚴重缺水的有110多個．20世紀80年代以來，我國北方許多大中城市因缺水致使居民定量供水，電廠、工廠停產(chǎn)或限產(chǎn)． 我國一方面存在水資源的供不應求，另一方面水資源得不到合理利用．這表現(xiàn)在農業(yè)用水效率很低，在灌溉農田時，60%的水消耗于蒸發(fā)滲透．農業(yè)用水量由1979年的4195億立方米，到1990年的4634億立方米，發(fā)展到2000年5147億立方米．工業(yè)用水的重復利用率僅為50%，用水量由1979年的523億立方米，到1990年的702億立方米，上升到2000年的944億立方米．城市生活用水量逐年上升（見下表）．

6、 全國不同年份主要城市生活用水情況：單位／萬噸 1986 1988 1990 1992 1994 354979 427054 547196 583242 617174 1996 1997 1998 1999 2000 1670673 1757157 1810355 1896255 1944235 水資源的短缺已成為制約社會和經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，合理利用水資源是人類可持續(xù)發(fā)展的當務之急．而節(jié)約用水是水資源合理利用的關鍵所在，是最快捷、最有效、最可行的維護水資源可持續(xù)利用的途徑之一．我們每個家庭和個人都應該有節(jié)約用水的意識，積極參與節(jié)水行動

7、，這是實現(xiàn)水資源合理利用的前提和保證． [生]１．資料收集： 地球上水總體積為14．2億立方千米，海洋水占96．53%以上，淡水占2．53%左右．而淡水中冰川、冰蓋占77．2%，地下水占22．4%，人類可利用水還不到1%． 用扇形圖分別表示： （1）地球上水資源與淡水資源分布情況： （2）淡水資源分布情況： 由以上兩圖可以看出，地球上水資源很豐富，但可供人類利用的淡水資源卻是極其稀少的． ２．資料收集： 農業(yè)用水效率低，灌溉農田用水60%消耗于蒸發(fā)滲透． 工業(yè)用水重復利用率僅為50%． 年份

8、農業(yè)用水量 工業(yè)用水量 1979 4195億m3 523億m3 1990 4634億m3 702億m3 2000 5147億m3 944億m3 用條形圖分別表示： （1）農業(yè)耗水量變化情況； （2）工業(yè)耗水量變化情況． 由以上兩圖可以看出，工農業(yè)耗水量隨著社會的發(fā)展逐年上升，勢頭迅猛． ３．我們可以用折線圖來表示全國不同年份城市生活用水變化趨勢： 由上圖可以清楚看出：我國城市生活用水量在逐年上升，特別是1994～1996年上升幅度最大． ４．從資料中可以看出：我國

9、水資源總量約為2．75×104億立方米，而1990年僅城市用水量就達547196萬噸，約合54億立方米，還有農業(yè)用水4634億立方米，工業(yè)用水702億立方米，合計5390億立方米，占全國水資源的19．6%，雖說未超過20%，出現(xiàn)“水危機”，但已臨近危機邊緣．更何況我國工農業(yè)用水量以及城市用水量還在逐年提升，估計過不了幾年，就會出現(xiàn)嚴重“水危機”．因此，必須提高節(jié)水意識． Ⅲ．課時小結 這節(jié)課我們通過閱讀、收集資料等活動，認識、了解了世界及我國水資源狀況以及節(jié)約用水的緊迫性與可行性，并通過討論對工農業(yè)生產(chǎn)及生活中節(jié)約用水提出了許多好的辦法，希望同學們以后在實際生活中從我做起，節(jié)約用水． Ⅳ．課后作業(yè) 結合本節(jié)統(tǒng)計圖表，復習題12，第1、2題寫一篇說明我國水資源短缺的形勢及節(jié)約用水的緊迫性和可行性辦法的報告． Ⅴ．活動與探究 我國是一個農業(yè)大國，從本節(jié)統(tǒng)計數(shù)據(jù)上可知每年的農業(yè)用水量是個龐大的數(shù)字，而農業(yè)用水效率又很低，就此用一定數(shù)據(jù)描述，淺談農業(yè)用水中提高用水效率在節(jié)約用水中的重要性． 結果：就2000年來看，農業(yè)用水量達到5147億立方米，如果農業(yè)用水效率提高1個百分點，一年將節(jié)省50多億立方米水，比2000年城市生活用的四分之一還多出好多，由此可知，提高農業(yè)用水效率在緩解水危機、節(jié)約水資源方面起到舉足輕重的作用．