《部編版八年級上冊語文 第4單元 白楊禮贊 學案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《部編版八年級上冊語文 第4單元 白楊禮贊 學案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、白楊禮贊學案
一、預習(明確學習目標,布置自主預習)
(一)、難點和重點
1、作者是怎樣圍繞線索來安排材料/的。
2、作者實如何用直接抒情的句子將全文內(nèi)容貫穿起來的。
3、體會對比和烘托的巧妙運用
(二)、自主學習及檢測
1、劃出課文中的生字詞,利用工具書完成新字詞的學習。
2、查閱資料,寫一篇100字左右的《茅盾簡介》
3、查閱資料了解散文的特征,并簡要記錄。
4、請同學們?yōu)橄铝凶肿⒁簦?
大氈( )子 開墾( ) 外殼() 主宰( ) 坦蕩如砥( )
潛( )滋暗長 無邊無垠( ) 諸( )如 倦
2、?。?) 婆娑( )懨懨( )欲睡 暈( )圈 虬( )枝 參()天 初融( ) 秀頎( )
5、解釋下列詞語:
(1)視野:
(2)黃綠錯綜:
(3)妙手偶得:
(4)無邊無垠:
(5)倔強:
(6)縱橫決蕩:
(7)秀頎:
(8)懨懨欲睡:
6、讀一讀課文,思考并回答,這篇散文可以分成幾個部分,各部分的大意是什么? (理清文章脈絡)
二、展示
(一)、圍繞下列問題通讀課文,合作學習,分組討論
1、本文的體裁是什么?
2、本文的線索是什么?
3、本文是怎樣圍繞線索來展開抒情和議論的?(如何分段)
4、本文主要運用了那些藝術手法?
5、
3、本文的主題是什么?作者真正想禮贊的是誰?
(二)、請簡要概括全文的中心。
(三)、看一看:文中多處出現(xiàn)的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”,
說一說:它“不平凡”的含義
(四)、動手在第三部分文中找一找體現(xiàn)白楊樹外形、色彩,風格的詞,并把它們標記下來。想一想其中最關鍵、最重要的詞是哪個。它的含義是什么?
三、反饋
(一)、自主完成本堂課的知識概要,總結(jié)知識學法
(二)、完成課后練習題
【學習反思】
第二課時
一、課前預習
(一)、熟讀課文,掌握生字生詞。
(二)、將有疑問的地方做好標記。
(三)、細讀課文第四部分,思考課后練
4、習二、三題。
(四)、課文第二部分寫高原的目的是什么?
二、展示
(一)、讀一讀第四部分,思考并回答下列問題。
1、動手畫出文中排比句,反問句??匆豢淳浞ㄓ泻巫兓?
2、提問:這四句排比句和反問句連用,意思怎樣加強?
3、提問:第7自然段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價,這是
先抑后揚的寫法。具體說說怎么抑又怎么揚?
4、提問:白楊樹象征了什么?
(二)、讀讀第五部分,思考并回答下列問題。
1、提問:“楠木”象征了什么?作者寫它的目的是什么?
2、提問:“那也是直挺秀頎的”意思是什么?
3、提問:把白楊樹和楠
5、木進行對比目的是什么?
(三)、提問:課文語言運用的特點是什么?舉例說說。
(四)、請總結(jié)文章主旨
(五)、展示學生疑難,合作探究解決
三、反饋
《白楊禮贊》是我國現(xiàn)代散文園地的一篇力作,也是茅盾先生留給后人的一份寶貴遺產(chǎn)。這篇散文思想博大精深,結(jié)構嚴謹完美,藝術魁 力非同小可。把散文形散神不散的特點表現(xiàn)得十分突出?!吧瘛笔亲髡摺岸Y贊”白楊的根本?!靶巍笔亲髡吖すP細描的白楊樹外貌,是作者筆下的白楊樹賴以生存的“景”——黃土高原。這篇散文能夠廣為傳誦,與它的“神不散”有很大關系。結(jié)構上有疏有密,有散有攏,線索清晰,層次井然,作者淋漓盡致的抒情,一切都讓白楊樹的神韻風采活現(xiàn)于我們的面前。真是一篇難得的好范本。
一、你能用簡單的板書勾勒出文章的脈絡嗎?
二、作者是怎樣觀察 “美”并表現(xiàn)“美”的?你怎樣看?
三、學習完這篇文章后,請說說你對茅盾筆下白楊樹的理解。(口語交際)
【學習反思】
討論本節(jié)課的得失,課后寫一篇學習體會,就課文內(nèi)容、藝術手法、語言運用、課堂教學形式、目標達成的情況,或者是自己意見或建議等方面,任選1-2點談談自己的看法。