《2018-2019學(xué)年高中語文 第20課 六國論課件1 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第20課 六國論課件1 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt(16頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、六國論,蘇 洵,學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、疏通文字 2、掌握重點實詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。 3、能夠正確翻譯文章。 4、了解作者及歷史背景,蘇洵,字明允,宋朝眉山人,散文家。與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”,同為“唐宋八大家”中的散文家。 八大家是指“韓柳”、“三蘇”、王安石、歐陽修、曾鞏。,作者簡介,當(dāng)年蘇老泉, 年已二十七。 方知需用功, 發(fā)奮讀書籍。 并同兒與女, 思究圣人語。 寒窗多少年, 青絲根根白。 父子同進(jìn)京, 三人皆中舉。 皇城咸震驚, 爭誦蘇洵名。 讀書從不晚, 辛勤為第一。,論:是散文的一種,以論證為主,其特點是善于說理?!傲鶉摗痹谶@里是一個省略式短語,實際應(yīng)是“六國破滅
2、之論”。文章旨在分析六國失敗的原因,借古諷今。,北宋初期,西、北方邊患嚴(yán)重,自開國至英宗治平年間,宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰(zhàn),敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降。例如宋真宗景德元年與遼議定,每年給遼“歲幣“銀十萬兩,絹二十萬匹,后又被迫追加銀十萬、絹二十萬匹。,背景展示,文中七國指哪些國家? 七國:齊楚韓魏燕趙秦,七國大概分布圖:,秦,楚,齊,燕,趙,魏,韓,1、全文中心論點是什么? 六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。 2、從幾個方面論述這一中心論點的? A 賂秦力虧,破滅之道也。 B 不賂者以賂者喪。 3、第一自然段在全文中的作用是什么? 提出中心論點,總領(lǐng)全文,挈領(lǐng)下文
3、議論。,整體梳理,4、用一句話概括第二段的中心意思? “以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅” 5、第二段論述賂秦的危害,主要運用了什么論證方法?怎么論證的? 論證方法:運用了舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等論證方法。,怎么論證的,,賂地造成了雙方土地(實力)變化(對比),對待土地的歷史比較(祖先和子孫對比),對待土地的現(xiàn)實比較(“有限”與“無饜”對比),割地賂秦的危害(引用、比喻),?,6、第二段的中心內(nèi)容,印證了第一自然段中的哪句話? 賂秦而力虧,破滅之道也。,7、試概括第三段的中心內(nèi)容?,不賂者滅亡的原因,,齊亡:與嬴而不助五國也,燕亡:以荊卿為計。,趙亡:牧以讒誅,用武而不終。
4、,8、請找出第一段中與第三段意思吻合的一句話? “不賂者以賂者喪,蓋失強(qiáng)援,不能獨完。” 9、第三段最后一句話在全文中有什么作用? 用“向使”引起假設(shè),總結(jié)六國情況,從反面將論證推進(jìn)一層,使論證更加深入全面,中心論點更加鮮明有力,同時又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊。,總結(jié)歷史教訓(xùn):,無使為積威之所劫哉 (要敢于對敵斗爭),10、試概括第四段的中心內(nèi)容?,,11、試概括第五段的中心內(nèi)容? 借古諷今,諷諫北宋王朝要以古為鑒,不要對契丹和西夏屈辱求和。 12、第六段得出了什么結(jié)論? 引古(六國破亡)------諷今(在六國下) 結(jié)論:勿從六國破亡之故事,論 證 方 法,“古人云:… …”,,引證法,,加強(qiáng)論證說服力,六國滅亡史實,,,例證法,證明觀點正確性,秦與六國、六國之間的對比,,對比法,,證明破滅必然性,因果論證(第一段) 比喻論證(第三段) 假設(shè)論證(第四段),歸納總結(jié),結(jié)構(gòu):緊湊而富于變化,錯綜而有條理;正確、清晰、整齊、均衡、對稱、美觀。 語言:整齊而不呆板,錯落而不零亂,音調(diào)鏗鏘,簡潔明快,比喻恰當(dāng),態(tài)度鮮明,讀來急緩有節(jié),抑揚頓挫,如行云流水風(fēng)行水上,令人感慨淋漓,一唱三嘆,可收到余音繞梁之效果。,