第11課《論語》十二章同步練習(xí)【含答案】

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1、七年級語文上冊第11課《論語》十二章 同步練習(xí) 一、單選題 1.下列加點字的注音無誤的一項是（??? ） A.?論語（lún）??? 不亦說乎（yuè）??? 不慍（yùn）??? 逝者（shì） B.?罔（wáng）???? 篤志（d?）???????? 殆（dài）????? 焉（yān） C.?簞（dān）????? 好之者（hǎo）????? 曲肱（gōng） 惑（huò） D.?三?。▁?ng）?? 傳不習(xí)乎（zhuàn）? 逾（yú）??????? 矩（j?） 2.對句中加點字的含義理解有誤的一項是（?? ） A.?

2、有朋自遠(yuǎn)方來（志同道合的人）?????????????????????????B.?人不知而不慍（生氣，惱怒） C.?思而不學(xué)則殆（疑惑）???????????????????????????????????????D.?傳不習(xí)乎（傳授） 3.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（??? ） A.?知之者/不如/好之者????????????B.?擇其/善者而從之????????????C.?仁在/其中矣????????????D.?匹夫不/可奪志也 4.下列句子中加點詞語運用不正確的一項是(?? ) A.?又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整

3、天忙得不亦樂乎。 B.?王明的幾次成績都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該常溫故知新。 C.?這年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很難過，都感慨逝者如斯。 D.?遇事必詳為考慮，而后與部下商議，擇善而從。 5.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 孔子非常喜歡自己的學(xué)生顏回。有一次，他問子貢:“你與顏回，誰強?”子貢謙虛地回答:“我怎么比得上顏回呢 他聽到一件事，便能推知十件 我聽了一件事，才能推知兩件?！笨鬃狱c點頭，笑著說:“你不如他，我與你都不如他 A.?，? ；? ”！??????????????????????B.?？? ；? ！”?????

4、?????????????????C.?？? ， ”！??????????????????????D.?，? ，? ！” 6.下列句子中加點詞的古今意義基本相同的一項是（??? ） A.?與朋友交而不信乎?????????????B.?溫故而知新?????????????C.?三人行，必有我?guī)熝?????????????D.?飯疏食，飲水 7.根據(jù)下面文字的內(nèi)容和表達的需要，在橫線處補全標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵??? ） 興儒學(xué)，問津書院貫古今；_________ ??? 武漢市新洲區(qū)問津書院原名孔廟，因孔子周游列國，路過此地問津而得名。朱熹、李贄等曾到此講學(xué)，

5、一時儒學(xué)大興，人才輩出。2010年，有關(guān)部門對其進行大規(guī)模修繕，力圖恢復(fù)歷史原貌，弘揚儒家文化。自2004年開始我國又在海外設(shè)立孔子學(xué)院，如今已在近百個國家和地區(qū)，共建立了三百多家孔子學(xué)院和孔子課堂?？鬃訉W(xué)院成為各國人民學(xué)習(xí)中文、了解中國文化的重要平臺，學(xué)院的設(shè)立增進了各國與中國文化的交流。 A.?育人才，儒家文化傳海外????????????????????????????????????B.?促交流，孔子學(xué)院遍四海 C.?設(shè)學(xué)院，傳播文化促交流????????????????????????????????????D.?建平臺，儒學(xué)享譽國內(nèi)外 二、填空題 8.解釋下列劃線詞的意思。

6、 ①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 ???說：________ ②吾日三省吾身?? ?????????三省：________ ③與朋友交而不信乎? ??????信：________ ④溫故而知新 ?????????????新：________ ⑤學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆?? ?罔：________? ??殆：________ ⑥逝者如斯夫，不舍晝夜?? ???????斯：________ ???舍：________ ⑦曲肱而枕之? ???肱：________ ⑧博學(xué)而篤志? ???篤：________ 9.解釋下列多義詞。 ①為：為人謀而不忠乎________??? 可

7、以為師矣________ ②而：人不知而不慍________????? 而溫故而知新________ ③知：人不知而不慍________????? 知之者不如好之者________ ④樂：不亦樂乎________????????? 好之者不如樂之者________ 10.閱讀《〈論語〉十則》，說說下面的話講的是哪方面的內(nèi)容。 A學(xué)習(xí)方法??? B．學(xué)習(xí)態(tài)度??? C．思想修養(yǎng) ①學(xué)而時習(xí)之。________ ②人不知而不慍。________ ③溫故而知新。________ ④敏而好學(xué)，不恥下問。________ ⑤學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。________ ⑥學(xué)而不厭。

8、________ ⑦誨人不倦。________ 三、文言文閱讀 11.閱讀下面的文言文，完成下面小題。 《論語》十二章 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍 ， 不亦君子乎？” ——《學(xué)而》 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” ——《學(xué)而》 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 ——《為政》 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” ——《為政》 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” ——《為政》 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在

9、陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” ——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！? ——《雍也》 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！? ——《述而》 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！? ——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！? ——《子罕》 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！? ——《子罕》 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！? ——《子張》 （1）下列加點詞語解釋不正確的一項是（??? ） A.飯疏食飲水? 水：熱水

10、B.傳不習(xí)乎 傳：老師傳授的知識 C.不亦說乎??? 說：通“悅”，高興 D.人不堪其憂 堪：能忍受 （2）下列說法錯誤的一項是（??? ） A.《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”，都是儒家經(jīng)典著作。 B.孔子、孟子是儒家代表人物，莊子是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。 C.“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為聽得進不同意見。 D.有很多成語源自《論語》。如溫故而知新、任重而道遠(yuǎn)、舍生取義等。 （3）把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①人不知而不慍。 ②吾日三省吾身。 （4）請從“學(xué)習(xí)”和“修養(yǎng)”兩方面，在《〈論語）十二章

11、》中各選一句，寫出對你的啟示。 12.文言文閱讀 《<論語>十二章》節(jié)選 ①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》 ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》 ③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎? ④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》 ⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而? ⑥子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺? （1）解釋加點詞在文中的意思。 ①不亦說乎??????? 說：________②人不

12、知而不慍??? 慍：________ ③傳不習(xí)乎??????? 傳：________④必有我?guī)熝????? 焉：________ ⑤博學(xué)而篤志????? 篤：________ （2）翻譯下列句子。 ①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②擇其善者而從之，其不善者而改之。 （3）下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（??? ） A.人不知∕而不慍 B.傳∕不習(xí)乎 C.可以為∕師矣 D.擇其善者∕而從之 （4）選文的句子中有些談學(xué)習(xí)方法，有些談學(xué)習(xí)態(tài)度，有些談品德修養(yǎng)，請各找出一例。 學(xué)習(xí)方法：________ 學(xué)習(xí)態(tài)度：________ 品德修養(yǎng)：___

13、_____ 13.閱讀下面兩段文言文，完成后面小題 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！? 子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。” 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！? 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且

14、貴，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！? 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！? 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！? 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！? （1）解釋下面加下劃線的詞語。 ①吾日三省吾身（________） ②七十而從心所欲，不逾矩。（________） （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①溫故而知新，可以為師矣。 ②擇其善者而從之，其不善者而改之。 （3）顏回身處“陋巷”，對此，他的態(tài)度如何？（用原文回答）這體現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？ （4）如果從文中選出一個句子作為自己的座右銘，

15、你選哪一句，請說明理由。 答案解析部分 一、單選題 1. A 解析:B.罔（wáng）——w?ng； C. 好之者（hǎo）——hào； D. 傳不習(xí)乎（zhuàn）——chuán； 故A 點評:形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。 2. D 解析:試題分析：D“傳不習(xí)乎（傳授）”對句中加點字的含義理解有誤。 “傳不習(xí)乎”中的“傳”在這里指的是“老師傳授的知識”。 故D 點評:理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具

16、體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 3. A 解析:B．大意：我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)。停頓是：擇其善者/而從之； C．大意：仁德就在其中了。停頓是：仁/在其中矣； D．大意：平民百姓的志向卻不可改變。停頓是：匹夫/不可奪志也； 故A 點評:文言句子的斷句，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。 4. C 【分析】試題分析：逝者如斯，逝：過去的、逝去的；斯：代詞。指時間就像這奔騰的河水一樣，不停地流逝。喻意

17、光陰如流水一樣，一去不回，應(yīng)倍加珍惜。此處犯了望文生義的錯誤。 故C 點評:成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。 5. B 【分析】試題分析：“我怎么比得上顏回呢”是反問句，應(yīng)該用問號；“他聽到一件事，便能推知十件”與“我聽了一件事，才能推知兩件”分句之間構(gòu)成并列，應(yīng)該用分號；“你不如他，我與你都不如他”是孔子的感慨，應(yīng)該用嘆號。 故B 點評:標(biāo)點符號的考查，除了要根據(jù)每一種符號的使用方法外，還要根據(jù)具體語境仔細(xì)分析句子之間的關(guān)系來體會。 6. A 解析:A.古義：誠信＼今義：誠信； B.古義：舊的＼今

18、義：緣故、事故等； C.古義：幾個人＼今義：三個人； D.古義：涼水＼今義：泛指一切水； 故A 點評:理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 7. B 解析:此題看似是要求補全標(biāo)題，實際上也包含著對對聯(lián)的考查。所以除了注意對內(nèi)容的提煉外，還應(yīng)注意前后兩句詞性的對應(yīng)。從詞性對應(yīng)上看，“問津書院”是名詞短語，由此可排除C和D兩項，而“育人才”在文中并沒有提及，答案就顯而易見了。 故B。 點評:本題是對對聯(lián)知識的考查運用。對聯(lián)知識要從內(nèi)容和形式兩方面來把握：一是

19、形式上要求字?jǐn)?shù)相等，相同的位置上詞性相同； 二是要求內(nèi)容上或相似或相反。因為有正對和反對之分。學(xué)生不妨借助經(jīng)典對聯(lián)作民以研究，以便能正確理解和熟練掌握對聯(lián)知識。 二、填空題 8. 通“悅”，愉快；多次進行自我檢查；真誠，誠實；這里指新的理解與體會；迷惑；有害；這，指河水；舍棄，放棄；胳膊；忠實，堅守 解析:①句意為：學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？說：同“悅”，愉快。 ②句意為：我每天多次反省自己。三?。憾啻芜M行自我檢查； ③句意為：同朋友交往是不是誠實可信了呢？信：誠信； ④句意為：溫習(xí)舊的知識從而獲得新的理解（體會）．新：新的理解和體會； ⑤句意為：

20、學(xué)習(xí)而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學(xué)習(xí)，則會因為疑惑而更加危險。罔：感到迷茫而無所適從；殆：疑惑； ⑥句意為：時光像流水一樣消逝。逝：往、離去；　斯：這，指河水； ⑦句意為：彎著胳膊做枕頭。肱：胳膊； ⑧句意為：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向。篤：堅定； 故同“悅”，愉快；多次進行自我檢查；信：誠信；新的理解和體會；罔：感到迷茫而無所適從　殆：疑惑；往、離去　斯：這，指河水；胳膊；堅定。 點評:本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

21、 9. 替，給；擔(dān)任，充當(dāng)；連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”“但是”；表順承，相當(dāng)于“就”“才”；了解；知道，懂得；愉快，快樂；以……為快樂 解析:本題考查理解辨析一詞多義的能力。解答本題，要結(jié)合語境及平時的積累進行分析。 ①句意：如果我們替別人做事情，一定要盡心盡力，忠誠老實。為：替，給； 句意：可以憑借這個當(dāng)老師了。為：擔(dān)任，充當(dāng)。 ②句意：沒有人了解自己,并不煩惱怨怒。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”“但是”； 句意：在溫習(xí)舊知識時,能有新體會、新發(fā)現(xiàn)。而：表順承，相當(dāng)于“就”“才”； ③???????句意：沒有人了解自己,并不煩惱怨怒。知：了解； ??????

22、?句意：懂得它的人,不如愛好它的人;愛好它的人,又不如以它為樂的人。知：知道，懂得； ④???????句意：不也很高興嗎?樂：愉快，快樂； 故替，給；擔(dān)任，充當(dāng)；連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”“但是”；表順承，相當(dāng)于“就”“才”；了解；知道，懂得；愉快，快樂；以……為快樂。 點評:一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。一個詞剛出現(xiàn)的時候只是用作一定的事物、現(xiàn)象、性質(zhì)或行為的名稱，但在語言發(fā)展的過程中它會逐漸獲得一些新的意義，這樣便形成了一詞多義。 10. A；C；A；B；A；B；C 【分析】本題是對文句

23、內(nèi)容的概括。理解內(nèi)容是那間在翻譯的基礎(chǔ)上的。所以首先要搞清文句的漢語意思，進而進行概括。第一、三、五句講的是學(xué)習(xí)方法；第四、六句是講學(xué)習(xí)態(tài)度；第二、七句是講思想修養(yǎng)。 點評:本題是把翻譯和分析概括有機地結(jié)合在一起了。實際是翻譯是重點，對現(xiàn)代漢語意思進行分析概括就容易得多了。 三、文言文閱讀 11. （1）A （2）D （3）①人家不了解我，我卻不生氣。②我每天多次進行自我檢查。 （4）（示例）“學(xué)而時習(xí)之”，在學(xué)習(xí)上，啟示我學(xué)習(xí)新知識之后要常常溫習(xí)實踐?！芭c朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用。 解析:（1）A．飯疏食飲水? 水：冷水。故選A。 （

24、2）D．“舍生取義”出自《孟子》一書中的《魚我所欲也》一文。故選D。 （3）這道題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。①重難點詞語有：知，了解。而，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。慍，生氣、惱怒。②重難點詞語有：吾，人稱代詞，我。日，每天。省，自我檢查、反省。 ⑷這道題考查閱讀感悟能力。題干要求從“學(xué)習(xí)”和“修養(yǎng)”兩方面各選一句寫啟示?！皩W(xué)習(xí)方面”比如：“溫故而知新，可以為師矣”，啟示我們在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才可以為師；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，啟示我們學(xué)和思要相結(jié)合，才能有所得?！靶摒B(yǎng)方面”比如：“吾

25、日三省吾身”啟示我們要隨時反省自己，提高自我修養(yǎng)；“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”啟示我們要博學(xué)，篤志，切問，近思，這也是求仁的途徑。 故⑴ A ⑵D ⑶ ①人家不了解我，我卻不生氣。②我每天多次進行自我檢查。 ⑷ （示例）“學(xué)而時習(xí)之”，在學(xué)習(xí)上，啟示我學(xué)習(xí)新知識之后要常常溫習(xí)實踐?！芭c朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用。 點評:⑴理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 ⑵作家作品的記憶一定要反復(fù)背誦。內(nèi)容的理解，要在疏通文

26、意的基礎(chǔ)上去體會和揣摩。 ⑶文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 ⑷啟示感想，一定要結(jié)合文段的觀點進行闡述，內(nèi)容一定要積極向上，充滿正能量。 【參考譯文】 孔子說：“學(xué)了知識之后時常去溫習(xí)，不是很愉快嗎? 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎?人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？” 曾子說：“我每日多次進行自我檢查:替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢?同朋友交往是否誠實

27、可信了呢?老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？” 孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲便小有所成，四十歲能(通達事理)不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。” 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當(dāng)(別人的)老師了?！? 孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所適從?！? 孔子說：“多么賢德啊，顏回!一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他(愛好學(xué)習(xí))的樂趣。多么賢德啊，顏回!” 孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛

28、好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人?！? 孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚?，對我來說就像天上的浮云一樣?！? 孔子說：“在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(如果自己也有)就對照著改正自己的缺點?！? 孔子在河岸上說：“逝去的一切 像河水一樣流去， 日夜不停。” 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變?！? 子夏說：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！? 12. （1）說，同“悅”，愉快；生氣，惱怒；傳授，指

29、老師傳授的知識；于此，意思是在其中；堅定。 （2）①只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會有困惑。②我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。 （3）C （4）學(xué)習(xí)方法示例：學(xué)而時習(xí)之 傳不習(xí)乎 溫故而知新；學(xué)習(xí)態(tài)度示例：三人行，必有我?guī)?博學(xué)而篤志；品德修養(yǎng)示例：人不知而不慍 吾日三省吾身 解析:（1）本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！罢f”，

30、通“悅”，愉快； “慍”，生氣，惱怒。 （2）本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“罔”，迷惑；“殆”，困惑；“善”，優(yōu)點。 （3）本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。ABD三項正確。D項修改

31、為：C.可以∕為師矣。 （4）本題考查內(nèi)容的理解與分類。根據(jù)每章的意思，分析其所要表述的主要內(nèi)容，然后分類即可。①“學(xué)而時習(xí)之”表現(xiàn)學(xué)習(xí)要不斷的復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)方法；“人不知而不慍”則是做人的修養(yǎng)；②“吾日三省吾身”表現(xiàn)為人要不斷的自我反省，是做人的修養(yǎng)；“傳不習(xí)乎”強調(diào)的也是復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)方法；③“溫故而知新”也是強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，屬于學(xué)習(xí)的方法；④“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”說明學(xué)與思之間的辯證關(guān)系，是學(xué)習(xí)的方法；⑤“三人行，必有我?guī)熝伞?，表現(xiàn)虛心學(xué)習(xí)的重要性，是學(xué)習(xí)的態(tài)度；⑥“博學(xué)而篤志”表現(xiàn)既要多讀書，又要有堅定的志向，是學(xué)習(xí)的態(tài)度。根據(jù)要求從上述分析中選擇正確答案填寫即可。 故⑴

32、1、說，同“悅”，愉快2、生氣，惱怒3、傳授，指老師傳授的知識4、于此，意思是在其中5、堅定。 ⑵ ①只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會有困惑。②我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。 ⑶ C ⑷1、學(xué)習(xí)方法示例：學(xué)而時習(xí)之 傳不習(xí)乎 溫故而知新2、學(xué)習(xí)態(tài)度示例：三人行，必有我?guī)?博學(xué)而篤志3、品德修養(yǎng)示例：人不知而不慍 吾日三省吾身 點評:⑴理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 ⑵文言文的翻譯

33、一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 ⑶文言句子的斷句，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。 ⑷內(nèi)容的理解分析要疏通文意，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進行體會，然后再進行分類即可。 13. （1）①自我檢查，反??；②越過法度 （2）①溫習(xí)舊知識就

34、可以有新的理解與體會，可以憑借（這一點）成為老師了。②我選擇他們的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，對于他們的缺點，如果自己有的話，要加以改正。 （3）回也不改其樂，體現(xiàn)了他安貧樂道的精神。（不慕榮華富貴、淡泊名利等意思相近即可） （4）選取哪個句子，根據(jù)自己的喜好，但一定要有理有據(jù)的說清選此句作為座右銘的原因。 解析:（1）本題考查文言文實詞的翻譯。實詞理解題不完全在于是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。 ①我每天多次反省自身。?。鹤晕覚z查，反省。 ②七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩。逾矩：越過法度。 （2）本題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減

35、內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ①溫習(xí)舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。以：憑借。 ②我選擇他們的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，對于他們的缺點，如果自己有的話，要加以改正。從：學(xué)習(xí)。 （3）本題考查對文言文內(nèi)容的理解。解答此題，需要在通讀文章的基礎(chǔ)上，把握文章的敘述思路，結(jié)合關(guān)鍵語句概述回答。原文可知“人不堪其憂，回也不改其樂”，別人都忍受不了時，他卻依然不改變向道的樂趣，可以看出顏回安貧樂道的精神。 （4）本題為開放性試題。學(xué)生可以自己進行選擇，說明理由即可。例如：學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆，這告訴我們在學(xué)習(xí)中善于理論聯(lián)系實際，歸納總結(jié)，理

36、解性記憶。 故⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象 1、①自我檢查，反省 2、②越過法度 ⑵ ①溫習(xí)舊知識就可以有新的理解與體會，可以憑借（這一點）成為老師了。②我選擇他們的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，對于他們的缺點，如果自己有的話，要加以改正。 ⑶ 回也不改其樂，體現(xiàn)了他安貧樂道的精神。（不慕榮華富貴、淡泊名利等意思相近即可） ⑷ 選取哪個句子，根據(jù)自己的喜好，但一定要有理有據(jù)的說清選此句作為座右銘的原因。 點評:⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累

37、的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。 ⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。 ⑶在理解文言文的基礎(chǔ)上分析概括歸納。要注意抓住能體現(xiàn)人物精神品質(zhì)的重要信息。 ⑷座右銘是指人們激勵、警戒、提醒自己，作為行動指南的格言。亦指古人寫出來放在座位右邊的格言。 【參考譯文】 ? ? ? ?孔子說：“學(xué)習(xí)并時常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很令人從心里感到高興嗎？人家不了解我，我也不

38、怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎？”? 曾子說：“我每天多次反省自身：替人家謀劃是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？老師傳授的知識是不是還不精通熟練呢？” 孔子說：“我十五歲就有志于做學(xué)問；三十歲能自立于世；四十歲能通達事理；五十歲的時候我懂得自然的規(guī)律和命運；六十歲時對各種言論能辨別是非真假，也能聽之泰然；七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩。”? 孔子說：“溫習(xí)舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。? 孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑不解；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會精神疲倦而無所得?！? 孔子說∶“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦

39、，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回！”? 孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！? 孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。? 孔子說：“三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他們好的方面來學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們不好的方面就去改正?！? 孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！? 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！? 子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?