五年級語文 學(xué)科教學(xué)計劃

《五年級語文 學(xué)科教學(xué)計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級語文 學(xué)科教學(xué)計劃（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、??? 五年級語文 學(xué)科教學(xué)計劃 2013 — ??2014 學(xué)年第 二學(xué)期 執(zhí)教者黃玲 徐建芬? 陳菊芬? 紀慶站 顧曉燕 朱翠華張芬 郭夢倩 繆雨琳 全冊教材分析 ? 蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文五年級下冊課本，主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“閱讀”、“習(xí)作”和練習(xí)組成。全冊共安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3~5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。本冊繼續(xù)安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個。 1．“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課時，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自主修改作文的方法，養(yǎng)成自主修改習(xí)作的良好習(xí)慣。 2．“課文”共安排

2、26篇，其中韻文4篇。全冊課文大體上按一定的主題組織編排。 第一單元為“春光無限”，安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）》、《春光染綠我們雙腳》、《只揀兒童多處行》、《早》、《古詩兩首》、《習(xí)作1》和《練習(xí)1》。第二單元為“科技之光”，安排了《夢圓飛天》、《火星-地球的“孿生兄弟”》、《奇妙的克隆》、《習(xí)作2》和《練習(xí)2》。第三單元為“有志竟成”，安排了《海勒·凱倫》、《二泉映月》、《鄭和遠航》、《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》、《精讀與略讀》、《習(xí)作3》和《練習(xí)3》。第四單元為“世界各地”，安排了《秦兵馬俑》、《埃及的金字塔》、《音樂之都維也納》、《習(xí)作4》和《練習(xí)4》。第五單元為“親情依依”，安排了

3、《愛如茉莉》、《月光啟蒙》、《我和祖父的園子》、《談禮貌》、《習(xí)作5》和《練習(xí)5》。第六單元為“八一壯歌”，安排了《七律 長征》、《彭德懷和他的大黑騾子》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《習(xí)作6》和《練習(xí)6》。第七單元為“人與自然”，安排了《古詩兩首》、《望月》、《灰椋鳥》、《水》、《習(xí)作7》、《練習(xí)7》和《學(xué)和做（2）》。本冊教材課文語言規(guī)范，篇幅短小，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。而是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨

4、寫，讓學(xué)生扎實練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，以增加學(xué)生詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，意在提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排了“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均因課設(shè)練。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《上下五千年》，安排《鄭和遠航》《司馬遷發(fā)憤寫史記》這兩個故事為課文。還設(shè)立了“我讀書，我快樂”欄目，簡介全書內(nèi)容。從而落實《標準》“少做題，多讀書，好讀書，讀整本書”的要求落到實處。 3．作文共安排了7篇，主要有“觀察一種自然現(xiàn)象”“按新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽”“寫一篇參觀、游覽記”

5、“我身邊的小能人”“寫一位自己喜歡或者崇拜的人”“寫一篇想象習(xí)作”。每課習(xí)作教材，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，課文還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。 4．關(guān)于練習(xí)。單元練習(xí)以綜合性為主，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。 ? 年級學(xué)情分析 如今的五年級學(xué)生由原來的四個班級和原良山小學(xué)的四個班級組成了規(guī)模較大的一個團體。整個年級的大部分學(xué)生精神面貌積極向上，大部分班級的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但隨著年級的升高，課堂上積極舉手發(fā)言的學(xué)生不多，

6、特別是一些思考性比較強，對語言組織要求較高的問題，學(xué)生有畏懼心理，表達交流的欲望不強，課堂氛圍不夠活躍。 從語文學(xué)習(xí)情況來看，原良山的學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；本學(xué)期我將以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為

7、突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，扎實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力。 ? 具體措施 在今后的教學(xué)工作中，我們老師將繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強對課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。讓他們的語文能力能有質(zhì)的提高。通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。 ?單元 (課時) 教學(xué)時間 （周次、日期） 三維教學(xué)目標 （知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 教學(xué)重點、難點 第 一 單 元 2.17 ︱ 3.7 第一單元為“

8、春光無限”，安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）》、《春天染綠我們雙腳》、《只揀兒童多處行》、《早》、《古詩兩首》、《習(xí)作1》和《練習(xí)1》。這一單元要讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文，學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用，能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文，觀察一種自然現(xiàn)象,把它的變化特點寫出來。 重點：有感情地朗讀課文，能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦。 難點：觀察自然現(xiàn)象，并把變化特點寫出來 第 二 單 元 3.10 ︱ 3.21 第二單元為“科技之光”，安排了《夢圓飛天》、《

9、火星-地球的“孿生兄弟”》、《奇妙的克隆》、《習(xí)作2》和《練習(xí)2》。要學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞，通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵，能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文，并能正確地修改病句，感知掌握其中的方法，還要讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文。 重點：通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。 能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。 難點：有感情地復(fù)述課文；學(xué)會修改作文。 第 三 單 元 3.24 ︱ 4.11 第三單元為“有志竟成”，安排了《海勒·凱倫》、《二泉映月》、《鄭和遠航》、《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》、《精讀與略讀》、

10、《習(xí)作3》和《練習(xí)3》。要求學(xué)生掌握本單元的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神，理解并掌握精讀和略讀的基本用法，并按照寫新聞報道的方法寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。 重點：通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。 背誦指定的課文。 難點：學(xué)會寫新聞報道。 第 四 單 元 4.16 ︱ 5.5 第四單元為“世界各地”，安排了《秦兵馬俑》、《埃及的金字塔》、《音樂之都維也納》、《習(xí)作4》和《練習(xí)4》。要求學(xué)生掌握本單元的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，會

11、聯(lián)系上下文、抓重點詞體會句子的思想感情，從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶，并能介紹世界名城，還能寫一篇參觀記和游記，按一定的順序并突出重點。 重點：從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。 難點：學(xué)習(xí)范文寫作方法，按一定順序?qū)懸黄斡?，重點突出。 第 五 單 元 5.5 ︱ 5.19 第五單元為“親情依依”，安排了《愛如茉莉》、《月光啟蒙》、《我和祖父的園子》、《談禮貌》、《習(xí)作5》和《練習(xí)5》。要求學(xué)生掌握本單元的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情，從具

12、體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛，通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要，按照征文的要求寫一位熟悉的人。 重點：從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。 通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要。 難點：掌握通過講貌來反映人物特點表達情感的方法。 第 六 單 元 5.20 ︱ 6.3 六單元為“八一壯歌”，安排了《七律 長征》、《彭德懷和他的大黑騾子》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《習(xí)作6》和《練習(xí)6》。要求學(xué)生掌握本單元的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情，?學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子

13、，并能運用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 重點：通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。 難點：學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。并能運用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 第 七 單 元 6.4 ︱ 6.18 第七單元為“人與自然”，安排了《古詩兩首》、《望月》、《灰椋鳥》、《水》、《習(xí)作7》、《練習(xí)7》和《學(xué)和做（2）》。要求學(xué)生學(xué)習(xí)本單元生字，初步理解字意，掌握本單元的新詞，會用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱，能運用合理

14、的想象寫一篇想象作文。 重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。 體會反問句的表達方式，背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。 五年級備課組微型課題 《閱讀教學(xué)中自主、合作學(xué)習(xí)的探究》 備 課 人 員 分 工 安 排 主備單元 集體備課： 第一單元? 紀慶站 只揀兒童多處行 第二單元 黃玲 夢圓飛天 第三單元?? 陳菊芳 海倫.凱勒 第四單元 徐建芬 埃及的金字塔 第五單元? 朱翠華 愛如茉莉 第六單元? 顧曉燕 ????????????? 大江保衛(wèi)戰(zhàn) 第七單元??? 張芬 ????????????? 望月 [此貼子已經(jīng)被作者于2014-2-15 上午