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1、g小調(diào)第四十交響曲
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章
2、豎笛演奏《小步舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗巴羅克音樂與古典樂派音樂作品的風(fēng)格特點。
（2）能夠感受到莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章歡悅和樂觀的音樂情緒；體驗巴赫《小步舞曲》端莊典雅的音樂情緒。
2、（1）通過完整聆聽作品、視唱主題、感受體驗《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章歡悅和樂觀的音樂情緒以及古典音樂端莊典雅結(jié)構(gòu)規(guī)整的特點。
（2）用豎笛合奏《小步舞曲》感受樂曲的音樂情緒
3、（1）能夠說出小步舞曲的含義。
（2）能夠說出作曲家莫扎特、巴赫的代表作品，能夠背唱音
2、樂主題。
（3）能夠說出巴羅克音樂與古典樂派音樂的風(fēng)格特點。
（4）能夠演奏《小步舞曲》
（5）聆聽感受并能分辨同名大小調(diào)：G大調(diào)和g小調(diào)。
教學(xué)重點難點：
通過參與感受、體驗，能夠說出巴羅克音樂與古典樂派音樂的風(fēng)格特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：聆聽《英雄凱旋歌》、《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》《C小調(diào)第五（命運）交響曲》音樂片段，分別說出巴羅克音樂和古典樂派的重要代表人物及其代表作品，以及音樂創(chuàng)作特點。
設(shè)計意圖：
注重知識的銜接利用學(xué)生更好的理解巴羅克音樂和古典樂派音樂的風(fēng)格特點。
2、欣賞莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章
（1）聆聽樂
3、曲，思考：這首作品的音樂情緒、速度是怎樣的？
（2）老師簡介莫扎特，以及奏鳴曲式和快板的含義。
（3）聆聽樂曲，思考：樂曲有幾個主題？每個主題的情緒是什么？
（4）隨音樂視唱主題，并分析主題的旋律進行特點。
（5）聆聽樂曲，記錄每個主題出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時的不同變化。
設(shè)計意圖：
通過反復(fù)聆聽、隨音樂哼唱主題、記錄主題的變化、分析主題的旋律進行特點、對比兩個主題的不同情緒，使學(xué)生深入體會音樂意境，感受作品結(jié)構(gòu)規(guī)整、風(fēng)格典雅的特點，加深對古典音樂風(fēng)格特點的理解。
（6）播放歌曲《不想長大》聽一聽：有沒有熟悉的音調(diào)？
（7）隨音樂唱一唱《不想長大》，對照曲譜，想一想《不想長大
4、》的旋律是如何從《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章的主部主題發(fā)展變化而來的？
設(shè)計意圖：
通過對比欣賞，讓學(xué)生了解現(xiàn)代流行音樂創(chuàng)作中的“古典音樂元素”。
3、欣賞巴赫《小步舞曲》
（1）老師提問：巴赫是哪個國家的作曲家？它是哪個時期的代表音樂家？他的代表作有哪些？他的作品創(chuàng)作特點是什么？
（2）播放鋼琴《小步舞曲》，思考：這首作品的音樂情緒、節(jié)拍、速度是怎樣的？
（3）老師簡介“小步舞曲”的含義。
設(shè)計意圖：
為學(xué)習(xí)演奏作品做鋪墊，使學(xué)生更好的理解音樂風(fēng)格。
（4）、觀看《小步舞曲》豎笛演奏視頻，注意兩個聲部的配合、氣息的控制變化音的指法。
（5）視唱《小步舞曲》高聲部旋律，注
5、意#4的音準(zhǔn)。
（6）慢速完整吹奏高聲部旋律。
（7）視唱《小步舞曲》低聲部旋律，注意變化音的音準(zhǔn)和長音的時值。
（8）慢速完整吹奏低聲部旋律。
設(shè)計意圖：
先視唱再演奏可以幫助學(xué)生記憶音樂旋律及節(jié)奏，更好的理解作品。
（9）將學(xué)生分成兩個聲部慢速完整吹奏《小步舞曲》，注意兩個聲部的氣息、速度要保持一致。
（10）將學(xué)生分成兩個聲部，用較快的速度有感情的完整吹奏《小步舞曲》。
4、實踐與創(chuàng)造
（1）對比總結(jié)巴羅克音樂與古典樂派音樂的風(fēng)格特點。
（2）聆聽G大調(diào)和g小調(diào)的音階及音頻片段。討論：它們帶給你哪些音響體驗？有什么不同的感受？請用語言描述或者用圖畫描繪出來。
5、總結(jié)
g小調(diào)第四十交響曲 第一樂章
