2019九年級(jí)美術(shù)上冊 第11課《戲曲與美術(shù)》教案 人美版

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1、 《戲曲與美術(shù)》 教材分析： 中國戲曲門類豐富，歷史悠久，是中國獨(dú)特的民族藝術(shù)文化。初中學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲與美術(shù)最 感興趣的應(yīng)該是勾畫了的五色臉譜。把“臉譜”提取出來，做為本節(jié)的重點(diǎn)，并影射戲曲的基 本常識(shí)，開闊學(xué)生的視野。 教學(xué)目標(biāo)： 1、對中國戲曲以及戲曲與美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識(shí)初步的了解。 2、能夠從戲曲與美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象。 3、愿意親近和了解中國戲曲及美術(shù)。 重點(diǎn)： 能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲曲臉譜的個(gè)性特征，并能表現(xiàn)于畫面。 難點(diǎn)： 獨(dú)立創(chuàng)作臉譜。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 多媒體播放

2、《唱臉譜》引出課題 今天我們要學(xué)習(xí)《戲曲與美術(shù)》（多媒體出示課題《戲曲與美術(shù)》 二、講授新課 什么是戲曲？戲曲包括什么？ 戲曲是通過演員表演故事來反映社會(huì)生活中的各種沖突的藝術(shù)。主要是指和中國傳統(tǒng)戲曲 相關(guān)的美術(shù)。 師：這節(jié)課要畫臉譜，而今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲曲與美術(shù)》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？ （教師思考的表情）咱們先看一段視頻從中找出答案。 生：戲曲與美術(shù)中包括臉譜。（大家小聲討論，有的學(xué)生舉手回答） 師：回答得對。臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。現(xiàn)在誰來具體回答，什么是臉譜？?(大家 小聲討論，有學(xué)生舉手) 生：在戲曲舞臺(tái)上使用

3、的化妝藝術(shù)。 師：回答的很好，不過在它前面得加上是中國戲曲獨(dú)有的，外國可沒有。那是不是戲曲中 1 所有的的角色都要畫臉譜呢？ (學(xué)生有的臉上茫然，有的在小聲說“不是”) ! 師：帶著這個(gè)問題，我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)戲曲中的人物?（幻燈片放映不同角色的戲曲人物）?學(xué) 生看著的過程中，便有學(xué)生小聲說出了不同角色的名稱：生、旦、凈、丑） 師：有些學(xué)生己經(jīng)說出了這些角色的名稱，是什么？ 生：生、旦、凈、丑。（學(xué)生齊答） 師：對!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類型。讓我們 看人物對號(hào)

4、入座吧！（重新看不同角色的戲曲人物，按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回答） 生：生、旦、丑、凈。(學(xué)生齊答) 師：看來大家對這些角色都認(rèn)識(shí)得非常準(zhǔn)確了，那么回頭再看問題。（指著板書上的問題 那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？） 生：不是，丑和凈要畫臉譜。 師：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影） 生：畫淡妝。（學(xué)生都笑了） 師：可以這樣說，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達(dá)到美化的效果，這種化妝稱為 “素面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、“丑”角呢？（回到“凈”、“丑”角投影）用剛才 這位同學(xué)的話說就是畫“濃妝”

5、了，即指“臉譜”，它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來改 變演員的本來面目，“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜，是一種性格妝，?千變?nèi)f化”。（教師 總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）我們己經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和“丑”兩行要畫臉譜，那么 我們就來看看怎樣畫臉譜？(板書怎樣畫臉譜)哪位同學(xué)說說個(gè)人看法。（有的學(xué)生小聲議論， 有的學(xué)生舉手） 生：勾好形之后上色。 師：對，那能不能說說最重要的因素是什么？ 生：形狀和顏色。 師：對，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。 師：那么我們看臉譜的形也按這個(gè)順序進(jìn)行。（幻燈片演示，有的學(xué)生輕聲說出投

6、影上的 人物名稱） 師：從整體上看臉譜的形有什么感覺？（教師舉例提示）第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特 近，什么表情？（教師也可做表情） 2 生：發(fā)愁！ 師：張飛的呢？ 生：笑。 師：這是我們得到的結(jié)論之一，（投影出示結(jié)論一：臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂）再看第 二組的整體形。 生：畫的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。 師：這是臉譜的一種格式。“凈”“丑”角色的勾臉雖是因人設(shè)譜，但仍存在一定格式，和 我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)一樣，題千變?nèi)f化但有公式存在，我們來看看臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪 位同學(xué)來完成連線？

7、說錯(cuò)了沒關(guān)系，我們再討論。（學(xué)生完成連線，偶有錯(cuò)誤其他學(xué)生爭論， 并達(dá)成一致，給出正確答案） 師：臉譜整體格式多樣，局部刻畫也是豐富多彩的，下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì) 節(jié)，大家注意觀察總結(jié)。（放映幻燈片） 師：這幾個(gè)臉譜最有特點(diǎn)的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？ 生：前兩個(gè)是額頭部分，另一個(gè)是小老鼠（學(xué)生爭搶回答，老師點(diǎn)頭微笑以示贊成） 師：第一個(gè)楊七郎，楊門虎將，額頭寫一個(gè)“虎”?也有其他人物寫“忠”“壽”等字的， 這一個(gè)腦門上面的是？（給眼神讓學(xué)生回答） 生：葫蘆。（學(xué)生齊答） 師：孟度的臉譜，因?yàn)樗朴煤J火攻。 師：這個(gè)呢？ 生?1：

8、臉上畫老鼠（學(xué)生笑答） 生?2：婁阿鼠 師：有的學(xué)生知道這個(gè)是“婁阿鼠”，老鼠代表這個(gè)人物，并反映他善于偷竊，鼠頭鼠尾 的性格。這幾個(gè)例子，誰總結(jié)一下？ 生：戲曲臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（學(xué)生舉手回答） （ 師：很好，我們看完形之后，再來觀察一下顏色。?放映幻燈片） 生?1：紅色代表忠誠 生?2：黑色代表正直，白色代表奸詐（學(xué)生爭搶問答） 師：顏色除有不同含義外，還有沒有其他表示？ （ 生：對現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。?學(xué)生思考后舉手回答）（如學(xué)生不能回答，則引用書中關(guān) 3 于描寫關(guān)羽的文字“面如重棗”來

9、啟發(fā)學(xué)生） 師：很好!讓我們再看看其它顏色的象征意義。（幻燈片演示）大家一塊來填空。 生：忠勇、剛直、陰險(xiǎn)狡詐（學(xué)生齊答后幻燈片接著演示） 師：“唱臉譜”中提到的藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，他是連環(huán)套寨主，一員威猛、桀驁不馴的 武將。紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看“典韋”“廉頗”等人物顏色，注意顏色的象 征意義。（教師按幻燈片演示依次提示，學(xué)生不時(shí)有小聲討論人物和顏色的） 師：問題都解決了，下面我們來共同完成一個(gè)驍勇善戰(zhàn)且忠誠的戲曲人物形象。哪位同學(xué) 試著說說如何畫？（有學(xué)生大膽的舉于問答） 生：從整體到局部，先畫頭型，再畫五官形狀，最后涂紅底色和

10、其它顏色，紅色代表忠誠 勇敢。 師：對不對？ 生：對! 師：下面我們來畫畫。先畫頭型，定眼睛位置，在哪？（期待學(xué)生問答） 生：在頭部的二分之一。（學(xué)生個(gè)別回答） 師：這點(diǎn)非常重要，避免找錯(cuò)五官位置。然后畫眼、嘴周圍及其他地方形狀，加以細(xì)化表 現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn)，（幻燈片演示）畫好形后上顏色，底色占大部分為紅色，代表忠誠，其它顏 色可稍微隨意一些，最后調(diào)整畫面作品就完成了。 生：（看完幻燈片演示后信心倍增，開始準(zhǔn)備畫臉譜） 師：哪位同學(xué)對畫臉譜還有疑問？（稍作停頓，環(huán)顧學(xué)生）沒有問題下面完成作業(yè)。 三、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)：（學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo)） 師：注意步驟，先整體后局部。 四、學(xué)生作品展示： （ 師：完成的差不多了，下面大家一起來欣賞幾幅。?展示幾幅優(yōu)秀的作品） 4