2019九年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第1課《形式美及其法則》教案1 人美版

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1、初高中精品文檔 形式美及其法則 1?教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo):要求學(xué)生了解掌握大自然中形式美及其法則,并能熟練應(yīng)用。 2.能力目標(biāo):能在繪畫中運(yùn)用圖案形式美法則 3.?情感、態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)生能從不同畫面感受體驗(yàn)畫面美感,激發(fā)學(xué)生的審美欲望,促進(jìn)學(xué) 生審美觀的發(fā)展。 2?學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于美的發(fā)現(xiàn),缺乏理論依據(jù) 3?重點(diǎn)難點(diǎn) 運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí),對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。 藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識(shí)的掌握,及形式美法則之間的綜合應(yīng)用 4?教學(xué)過(guò)程 4.1?一學(xué)時(shí) 4.1.1?教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)?1【導(dǎo)入】直觀導(dǎo)入 1).直觀導(dǎo)入 由第三十三屆洛陽(yáng)牡丹文化

2、節(jié)開(kāi)幕到今天的閉幕引入?,欣賞牡丹花的美?,再由洛陽(yáng)牡丹盛開(kāi) 在《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)?引入提問(wèn) [提問(wèn)]洛陽(yáng)牡丹花為什么受世人的喜愛(ài), [學(xué)生答]漂亮、好看 [提問(wèn)]漂亮、好看是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎? [答案]是牡丹花具有形式美 簡(jiǎn)單分析牡丹花體現(xiàn)哪些形式美 活動(dòng)?2【導(dǎo)入】展開(kāi)新課 1.那么除了牡丹花之外,形式美在繪畫作品中是如何體現(xiàn)的哪? 一副好的美術(shù)作品,之所以能打動(dòng)人,不光是要有感人的內(nèi)容,更要有與內(nèi)容相適合的完美形 式——暨形式美。因?yàn)槊佬g(shù)作品的內(nèi)容與形式是互為依托的統(tǒng)一。 分析:《韓熙載夜宴圖》 畫中人物的身份、年齡各異,身姿皆不相同,布局有疏有密(屬多樣變化)

3、,然神情都在“聽(tīng)琴” (統(tǒng)一于聽(tīng)琴的情節(jié))。 2.形式美的六大法則 (1).變化與統(tǒng)一、(2).對(duì)比與和諧、(3).節(jié)奏與韻律、 (4).對(duì)稱與均衡、(5).比例與尺度、(6).單純與齊一 (一)、.變化與統(tǒng)一 形式美法則的集中概括,其基本要求是,在藝術(shù)形式的多樣性和變化性中,體現(xiàn)內(nèi)在的和諧統(tǒng) 一關(guān)系。 1.分析:王文彬的油畫《夯歌》 唱著夯歌打夯的農(nóng)家姑娘?,裝扮不同?,發(fā)型不一?(多樣變化?),卻站在同一水平線上打夯?(同 一)。 變化與統(tǒng)一是相互矛盾、相互聯(lián)系、相互依存的.二者缺一不可。變化要在統(tǒng)一之中,多樣性 要建立在整體陛之上。統(tǒng)一是變化的基礎(chǔ)?.變化則相對(duì)于

4、統(tǒng)一而存在。只有統(tǒng)一而無(wú)變化?, 圖案會(huì)顯得單調(diào)、呆板、缺乏生氣;變化過(guò)多而無(wú)統(tǒng)一,圖案易雜亂無(wú)章.缺少和諧美。 (二)、對(duì)比與和諧 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 又稱對(duì)照,把反差很大的兩個(gè)視覺(jué)要素成功的配列在一起。使主題更加鮮明,視覺(jué)效果更加活 躍 1.分析:克拉姆斯柯依的油畫《無(wú)名女郎》 人物與背景的整體對(duì)比,弱化背景的景物,使穿著重顏色衣服的人物更加突出,。人物面部的 白皙在重色帽子和頭發(fā)下更突出 2.具體分析《武昌起義》這幅畫。 虛實(shí)對(duì)比:前面人物刻畫細(xì)致,后面人物刻畫模糊。突出前面人物的面部表情。 明暗對(duì)比:黑暗的夜晚做背景,遠(yuǎn)處隱隱約約

5、的火光,突出了這支參加起義的部隊(duì)。 (三)、節(jié)奏與韻律 音樂(lè)中交替出現(xiàn)有規(guī)律的強(qiáng)弱,長(zhǎng)短的音相和節(jié)拍變化 美術(shù)創(chuàng)作中,對(duì)形狀、線條、色彩、明暗等元素有條理的反復(fù)、交替或排列,產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的連續(xù) 性。 (四)、對(duì)稱與均衡、 1.對(duì)稱形象的點(diǎn)、線、大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。美術(shù)創(chuàng)作中對(duì)稱具有穩(wěn)定、 端莊的效果。是平衡的最好體現(xiàn)。 2.均衡 上下、左右取得面積、色彩、重量上的大體平衡,產(chǎn)生和諧感 分析:潘天壽《松針荔枝》松針稀疏,但占有面積大,荔枝大小和色彩都顯得比較重,二者形成 和諧均衡的畫面形式。 3.分析:?柯羅?《蒙特芳丹的回憶》 (五)、比例與尺度、 他們

6、發(fā)現(xiàn)黃金分割率是最基本的規(guī)則,5:8?為世界上一切物體最完美的比率。然而藝術(shù)不可 能完全機(jī)械的套用這個(gè)比率?,因此又產(chǎn)生了對(duì)稱與均衡、對(duì)比與和諧的規(guī)則?,產(chǎn)生節(jié)奏和韻 律。 1.分析:?米勒?《牧羊女》 2.分析:?米勒?《拾穗者》的黃金分割 (六)、單純與齊一 單純齊一:是指符合造型需要的?概括、簡(jiǎn)約和整齊的一律性 用于建筑的廊、窗、花邊紋樣及工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)。要做到單純齊一就有注意概括、簡(jiǎn)化、 齊整、有序,給人以簡(jiǎn)潔的持續(xù)美。 欣賞?《北京頤和園長(zhǎng)廊》 四、欣賞應(yīng)用:看一看,分析以下的作品中表現(xiàn)了什么形式美法則? 五、課堂總結(jié) 形式美法則不是固定不變的?,只有在生活

7、中不斷地發(fā)現(xiàn)?,及時(shí)地總結(jié)才能更好地把它運(yùn)用于 我們的生活。 六、作品賞析:大家賞析吳冠中作品的形式美 七、討論、互動(dòng)交流 (1)達(dá)芬奇《最后的晚餐》、德拉克羅瓦《自由引導(dǎo)人民》 (2)觀察生活,發(fā)現(xiàn)自己身邊的美,說(shuō)說(shuō)它們符合哪些形式美的法則 活動(dòng)?3【導(dǎo)入】作業(yè) 八、作業(yè):課下在美術(shù)教材或其他資料上找形式美的圖片 要求:針對(duì)以上法則,分別找到與其對(duì)應(yīng)的圖片。 每條?3?張(可以支持或者違反該法則的)圖片,并用的文字說(shuō)明圖片內(nèi)容如何與法則相應(yīng)(或 相反)。下節(jié)課拿來(lái)分享! 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 歡迎使用下載！