《三年級數(shù)學下冊第一單元導學案西師版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學下冊第一單元導學案西師版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2015年三年級數(shù)學下冊第一單元導學案（西師版）第一單元課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算與估算）第1課時共4課時課型新 授執(zhí)筆教師:曾瓊導學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀）1?經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學習過程，體會乘法 的口算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。2?掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方 法較熟練地進行口算，培養(yǎng)類推的能力。3?能從現(xiàn)實生活中提出數(shù)學問題，能解決問題，在 解決問題的過程中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步 了解數(shù)學的價值。導學重點如何使學生采用多種方法正確、熟練地進 行口算。導學難點如何使學生采用多種方法正確、熟練地進 行口算。導法學法引導、討論導學工具
2、電子白板導學過程導學環(huán)節(jié)導 學 內 容補充與反饋 課前預習預習作業(yè)（任務）：P23頁例1、例2。導入新課情景導入新課 學校準備組織同學們到市體育館觀看籃球比賽，瞧，這就是市體育館。（觀察單元主題圖）你從圖中知道了些什么？看圖，你能提出哪些數(shù)學問題？A區(qū)有多少個座位？市體育館一共可以容納多少人？匯報交流預設性問題：1、?教學例1要求體育館A區(qū)有多少個座位，怎樣列算式呢？怎么口算48X10?哪位同學來說說自己的算法？學生可能有以下幾種方法：1 我是這樣想的，10個十是1 00，48個十就是480240X10+8X10。48X5+48X5。48X2X5。10X6X8。48X9+48X1。48擴大10
3、倍，就是480。8同學們真會動腦筋，能應用以前學過的知識來解 決新問題，相信每個同學都有自己的算法，你能把自己 口算48X10的算法說給同桌聽嗎？9用你喜歡的算法來計算第2頁的算一算，把結果 寫在書上。請同學們觀察這4道題（包括48X10），通 過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？10教師：同學們說得很好，那如果兩位數(shù)與其他整 十數(shù)相乘，又該怎么算呢？同學們想得好，計算得也很正確，有的同學把兩位 數(shù)乘整十數(shù)變成 兩位數(shù)乘一位數(shù)和一個三位數(shù)乘一 位數(shù)的乘法進行口算；也有的同學采用把兩位數(shù)先乘一 位數(shù)，再把積擴大10倍的方法。大家用舊知識解決了新 問題，老師真為你們感到驕傲！質疑升華P2頁算一算的3道題。（1）
4、先由學生獨立計算，集體訂正。（2）引導學生總結，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。P3頁“課堂活動第1題、練習一第2題。反思應用總結（師生、生生）：通過學習，你有什么收獲？還有什么問題？課堂練習：練習一第1題。拓展練習（課末、課外）板書設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算）48X10=480（1個48是48，10個48是480）典型錯例分析導學反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算與估算）第2課時共4課時課型新授執(zhí)筆教師：曾瓊 導學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀）1?經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學習過程，體會乘法 的口算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。2?掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方 法較熟練地進行口算，
5、培養(yǎng)類推的能力。3?能從現(xiàn)實生活中提出數(shù)學問題，能解決問題，在 解決問題的過程中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步 了解數(shù)學的價值。導學重點如何使學生采用多種方法正確、熟練地進行口算。導學難點如何使學生采用多種方法正確、熟練地進 行口算。導法學法引導、討論導學媒體電子白板 導學過程導學環(huán)節(jié)導 學 內 容補充與反饋 課前預習預習作業(yè)（任務）：P 23頁例2。導入新課復習導入口算43x10=59X10=64x10=x10=38x10=78x10=匯報交流預設性問題：（觀察例2的情景圖）一共有多少袋面粉？你們是怎么數(shù)的？（每堆有10袋，3堆就有30袋。）如果要算出這30袋面粉共總多少千克，我們還要知
6、道什么條件才行？（每袋面粉是多少千克？是25千克。）現(xiàn)在可以求出這些面粉共重多少了嗎？怎樣列算式？25X30=這道題可以用哪些方法來計算呢？把你的想法和你 的小伙伴商量商量吧！你們的方法都不錯！用到了我們前面例1學習的知 識，讓兩位數(shù)與10相乘，直接擴大10倍。還想用你們的 好方法計算其他的計算題嗎？教師出示練習題：21X20=45X30=50X32=你們又是怎么算這些題的呢？用你喜歡的方法計算第3頁的算一算中的3道題（集 體訂正）。質疑升華（1）學生互相出題算一算。（2）看卡片算積，一個小朋友拿卡片，另一個小朋友 說積。練習一第2題。反思 應用總結（師生、生生）：通過學習，你有什么收獲？還有
7、什么問題？課堂練習：練習一第3題。拓展練習（課末、課外）板書設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算）25X30=750（25X3=75、75X10=750）導學反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算與估算）第3課時 共4課時課型新授執(zhí)筆教師：導學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀）1?經(jīng)歷整十數(shù)乘整十數(shù)的學習過程，會正確口算整 十數(shù)乘整十數(shù)。導學重點掌握整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，導學難點掌握整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，導法學法引導、討論導學媒體電子白板導學過程導學環(huán)節(jié)導 學 內 容補充與反饋課前預習預習作業(yè)（任務）：P 4頁例3及相關的內容導入新課新課導入出示以下題目：78X20 30X56
8、20X40 90X8143X50 70X40 50X60 90X50你能將這些算式分一分嗎？你準備怎樣分？學生：我想把這些算式按“只有一個因數(shù)是整十數(shù)”和“兩個因數(shù)都是整十數(shù)”來分。請大家用自己喜歡的方法口算第1類算式。完成后 選一道和同桌交流自己的口算方法。教師：（指著第2類算式）這種兩個因數(shù)都是整十數(shù)的算式我們叫它整十數(shù)乘整十數(shù)。這節(jié)課我們就先來探 討這種乘法的口算方法。匯報交流預設性問題：1?探索整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。教學例3你準備怎樣口算20X40?先自己想想，然后和小組 同學交流自己的方法。還有別的算法嗎?說得真好。同學們的這些算法都很好。大家運用舊 知識解決了新問題，老師為你們
9、感到高興。請用自己喜 歡的方法口算剩下的3道題。學生獨立完成剩下的題目。質疑升華練習一第4題反思 應用總結（師生、生生）：通過學習，你有什么收獲？還有什么問題？課堂練習：練習一第3題。拓展練習（課末、課外）板書 設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算）25X30=750（25X3=75、75X10=750）典型錯例分析導學反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算與估算）第4課時共4課時課型新授執(zhí)筆教師：曾瓊導學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀）1、體會乘法估算在日常生活和生產(chǎn)中的重要價值，并能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。2、?培養(yǎng)學生與他人合作交流、共同探索、共同進 步的團
10、隊精神。導學重點能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中 的乘法問題。導學難點能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中 的乘法問題。導法學法引導、討論導學媒體電子白板 導學過程導學 環(huán)節(jié)導學內容補充與反饋 課前預習預習作業(yè)（任務）：P4頁例4導入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習）復習引入估算：78X652 X 791 X 4315 X 8想一想，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法是怎樣的？引出學習內容匯報交流預設性問題：1、出示例42?探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法（觀察例4的商品圖）說說你從圖上獲取了哪些信息？體育老師準備為學校買11個皮球，請你用自己喜歡的方法來幫老師 估算一下大約要準備多少錢。先
11、自己想想，并小聲地說出自己的想法，然后把自己的想法告訴小組的伙伴。（因為買10個皮球要180元，所以買11個皮球要比180元多一些，大約要200元。）1個皮球大約要20元，10個皮球就大約要200元。學生3：1個皮球大約要20元，11個皮球就大約要220元。）如果學校再買19副乒乓球拍大約要多少元？（可以把19看做20，所以大約要700元。）質疑升華1看卡片口算 首先教師出示卡片，讓學生用不同的方法估算，然 后同桌利用卡片互相練習。3?估算52X19,先獨立思考然后互相交流。反思應用總結（師生、生生）：通過學習，你有什么收獲？還有什么問題？課堂練習：練習一第7、8、9題。拓展練習（課末、課外）
12、板書設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（估算）18X11200 35X19700或35X19800）20 10 20 40 20錯例分析導學反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（筆算）第1課時 共3課時 課型新授執(zhí)筆教師：曾瓊導學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀1?讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全 過程，體驗計算方法的多樣性。2?通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找適合自己 的最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化略的思想和方法。3?學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。導學重點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。導學難點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。導法學法引導、討論教學媒體電子白板 導學過程導學環(huán)節(jié)導 學 內
13、 容補充與反饋 課前預習預習作業(yè)（任務）：P8頁，例1及相關的內容導入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習）復習導入。計算。57X4匯報交流預設性問題：一、創(chuàng)設情景，提出問題（1）（出示例1卷筆刀圖）教師：你知道一共有多少個 卷筆刀嗎？我們先一起來猜一猜。（2）怎樣才能證明你猜測的答案是正確的或者比較接 近答案呢？（要計算出12X14=?）（3）怎么算呢？我們沒有現(xiàn)成的辦法，你能獨立地，用盡可能多的方法計算出12X14嗎？二、探索嘗試，尋找方法1?獨立思考，嘗試解決問題 學生用盡可能多的方法去解決“12X14=?”。2?小組交流整理小組交流自己計算的結果和方法，并整理。教師根據(jù)學生回答板書
14、，大致有以下一些方法。12+12+12=168（14個12相加）14+14+14=168（12個14相加）12X2X712X20-12X614X10+14X220X14-8X14列豎式計算4?方法歸納，發(fā)現(xiàn)最佳方法你最喜歡哪種方法呢？用你喜歡的方法計算14X12這道題。在計算像“12X14”這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 時，你認為哪一種方法適用的范圍比較廣？為什么？5?研究豎式計算（1）教師：我們就一起來研究14X12這個乘法的豎 式。你能做嗎？（2）理解豎式中第1步的算理。教師用空白卡 片將14中的“1”遮住，像這樣12X4的題大家會算嗎？試一試。學生得出48。這里的48表示的是什么？（4盒卷
15、筆刀的個數(shù)）（3）理解豎式中第2步的算理。算出單獨的4盒后又該算什么？（整十盒的）教師將“4”用寫有“0”的卡片遮住，下一步怎樣算？學生可能有以下幾種方法：用10去乘12，得120，表示10盒有1 20個卷筆刀用1乘12得12，2對著4寫，1寫在4的前面。教師：你用的是什么方法呢？用乘數(shù)十位上的“1”14X3X414X2X612X10+12X4去乘12得12，這個“2”為什么要寫在十位上呢？學生可能有以下幾種說法：因為用1乘12，1表示的是1個十，得到12個十，所以“2”寫在十位上。豎式第2步求的是10盒卷筆刀的個數(shù)，所以“2”寫在十位上。（4）理解豎式中第3步的算理。大家的理解都是正確的，這個豎式算完了嗎？（沒有，還要把兩項結果加起來。）請同學們自己試著說一說12X14用豎式計算的全過 程，一會兒再說給全班同學聽聽。請幾個學生說。（5）教師：那我們在用豎式計算時要注意些什么？要注意數(shù)位對齊。用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個數(shù) 時，積的末位一定要寫在十位上。小結：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。質疑 升華第8頁試一試的題目。反思 應用總結（師生、生生）：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？課堂練習：練習二第2題 拓展練習（課末、課外）板書 設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（筆算）12X14=?豎式略典型錯例分析 導學反思
三年級數(shù)學下冊第一單元導學案西師版
