正確運用常見的修辭手法專題檢測9

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1、專題檢測(九) 正確運用常見的修辭手法 (時間：45分鐘　滿分：100分，每小題5分) 1．對下列句子中修辭手法及其表達效果的解釋不正確的一項是(　 　) A．酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。 ——用夸張的修辭手法凸現了詩仙李白的逼人才氣和對盛唐詩歌的巨大影響。 B．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。 ——用比喻的修辭手法說明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質。 C．那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。 ——用比喻、

2、擬人的修辭手法表現出白洋淀人民對家鄉(xiāng)的愛。 D．以抒情而言，有的春風得意、壯志激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民…… ——用排比的修辭手法，將抒情的種種內容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。 解析：此題考查考生正確運用修辭手法的能力。C項，“就像銅墻鐵壁一樣”、“是監(jiān)視白洋淀的哨兵”都側重的是相似性，是比喻的修辭手法。句子中沒有運用擬人的修辭手法，因此C項是不正確選項。 答案：C 2．有一次，紀曉嵐乘船而行。這時，一只船趕上前來，與他的船并行。船頭站著一位武士打扮的人，這位武將見紀曉嵐的船緩行，急令船夫將帆拉滿，快速前進，超過紀曉嵐的船只，并急速寫了一個紙條，裹上石子扔過船

3、來。紀曉嵐打開一看，上面是一上聯：兩船并行，櫓速不如帆快。聰明的紀曉嵐一下就看出了此聯暗含的玄機，并很快對出下聯。請問：下列四聯，哪一聯該是紀曉嵐對的下聯？(　　) A．二儒比肩，孔丘略勝孟軻 B．雙花對襯，李白哪敵桃紅 C．八音齊鳴，笛清怎比簫和 D．雙雄斗智，公瑾稍遜孔明 解析：武士借用魯肅和樊噲兩位古人的名字諧音為聯。魯肅為東吳文臣，樊噲卻是漢劉邦手下的武將，武士以此嘲笑文不如武。下聯中的笛清、簫和與狄青、蕭何是諧音，而且也是一文一武。只是文官蕭和能運籌帷幄之內，決勝千里之外。紀曉嵐借此反擊武士，顯示文官的作用之大。從對聯對仗的角度可以淘汰A、D兩項，B項“桃紅”不是歷史人物的

4、諧音代稱。 答案：C 3．在橫線上填寫句子，和前一句形成排比。 傾聽是心靈的陽光，能映射出無邊無際的美麗；________，________；________，________；擁有傾聽的人生才是美麗的人生，善于傾聽的人生才是睿智的人生。 解析：本題圍繞“傾聽”展開，在運用比喻修辭手法的同時，也運用了排比的手法。在注意形式一致的同時，更要注意內容的充實。 答案：傾聽是心靈的雨露，能滋潤出無窮無盡的神奇；傾聽是心靈的春風，能吹拂起燦爛美麗的思緒 4．在下面的橫線處各補上一句話，要求語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。 假如窗邊太樸素了，你可以在窗外種上一行疏竹。有風，你可

5、以欣賞它婆娑的舞姿； ________，________；________，________；________，________。即使無風無月，無雨無雪，它掩映于你書桌上的清暉，也泛出一片青翠，生動而空靈。 解析：注意末句“風”“月”“雨”“雪”的提示，句式和“有風，你可以欣賞它婆娑的舞姿”一致。 答案：有月，你可以欣賞它迷離的倩影 　 有雨，你可以欣賞它瀟瀟的歌吟 　 有雪，你可以欣賞它清雅的素妝 5．仿造下面的示例，以“青春”為話題，再寫兩個句子。要求句式一致，修辭得當。 青春是漲滿的帆船，用熱切的期望催動人生的航船。 答：_______________________

6、_________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：運用暗喻的修辭方法，句式一致，用詞恰當，語句有意蘊。 答案：示例：青春是翱翔的雄鷹，用矯健的翅膀搏擊廣闊的天空；青春是奔騰的河流，用翻江倒海的氣勢沖垮陳舊的桎梏。 6．一位學者指出，“○”是一個早已普遍使用的漢字，它形簡而意賅，直觀而獨特，但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。 請用一個生動形象的句子表示讓“○”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意

7、思。要求：①切合原意；②運用比喻或比擬的修辭手法。 答：________________________________________________________________________ 解析：本題考查的是正確運用常見的修辭手法的能力。畫線句子的中心是“讓‘○’字盡快收錄到漢語辭書中”，應圍繞這個中心來寫，同時運用比喻或比擬的修辭方法。 答案：示例一：不要讓“○”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。 示例二：“○”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。 示例三：無家可歸的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。 7．按要求對下面一句話進行改寫。要求：(1

8、)不能改變句子原意；(2)至少運用一種修辭手法；(3)表達出括號內提示的感情。 原句：柿子掛在樹上。 改寫：①________________________________________________________。(表示憤怒) ②__________________________________________________________，(表示快樂) ③__________________________________________________________。(表示傷感) 答案：示例：①狂風肆虐，火紅的柿子在樹上燃燒?、谝魂嚽屣L吹來，柿子在

9、樹枝上跳起了歡快的舞蹈　③柿子無精打采地耷拉著腦袋，樹枝也好像在垂頭嘆息 8．運用所學修辭知識，給下面春聯補寫出下聯。 (1)春風含瑞氣，__________________。 (2)鳥語花香風光美，__________________。 (3)春燕剪柳，長戀鄉(xiāng)野樸風厚；________________，________________。 解析：本題要求對春聯，所寫景色必須具備早春特點，且能夠烘托吉祥、喜慶的春節(jié)氣氛。從形式上看，春聯常用正對。 答案：(1)麗日吐祥光　(2)山清水秀氣象新(或風和日麗節(jié)氣和)　(3)喜鵲登梅，永歌農家人意純 9．我們在詩歌中接觸到大量富有文化內涵

10、的地名，請你從下面給定的地名中任選兩個作為陳述對象，分別為所給的上聯擬兩則下聯。 橘子洲 　潯陽江　天姥山 　 洞庭湖 上聯：康河橋邊多情游子作別西天云彩 下聯：①___________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ 解析：本題考查學生正確運用常見的修辭方法的能力。作答時注意對偶的特點，內容要緊扣陳述對象結合所學教材內容展開。 答案：示例：①橘子洲頭革命

11、志士回憶崢嶸歲月。 ②潯陽江上傷心遷客傾聽歌女心曲。 10．將下面的短語組成兩副十一字對聯，并填寫在相應的橫線上。(只填序號) (1)春滿店　(2)春意暖　(3)暖人心　(4)蓓蕾紅　 (5)禮貌待客　 (6)門庭若市　(7)園丁心坎　(8)文明經商 　 (9)陽光普照　(10)賓至如歸　(11)桃李枝頭　(12)雨露滋潤 學校用聯 商業(yè)用聯 解析：本題考查考生正確運用常見的修辭手法的能力。學校用聯，肯定要先選取有關學校的短語，比較明顯的是(4)(7)(11)(12)，然后據此可以找到另外兩個是(2)和(9)；同樣，商業(yè)用聯要先選取有關商業(yè)的短語，比較明顯的是(1)(5)

12、(6)(8)(10)，然后據此可以找到另外一個是(3)。再根據對聯的特點(上聯最后一字一般為仄聲韻，下聯為平聲韻)和聯內內容，就可以組合成恰當準確的對聯了。 答案：學校用聯 商業(yè)用聯 11．有人曾發(fā)了一條關于“幸?！钡奈⒉?，內容如下： 在火紅的夕陽下，遙遠的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)染上了時間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在一起，互相依靠著，臉上露出會心的笑容。 你在生活中有類似的見聞和體會嗎？請你也寫一條關于“幸福”的微博。要求：(1)不少于40字；(2)有細節(jié)描寫；(3)至少運用一種修辭手法。 ___________________

13、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例一：修鞋工快樂地工作在那臺有些破舊的補鞋機前。補鞋機滴滴答答響個不停，仿佛酣暢的旋律在流淌。 示例二：一位三十歲左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣。線和針在她纖細白嫩的手指間歡快地穿梭，那一針針都傾注了她滿滿的愛。 12．閱讀下面的材料，按要求完成題目。 2011年春運期間，寧波北侖64歲的陳杏娣老人，推著三輪車，為

14、春運中數千名排隊買票者遞上一碗碗白米粥。一名受助者用手機拍下送粥場面，發(fā)到網上，引發(fā)網絡熱議。人民網、新華網、新浪網、搜狐網等上百家網站紛紛轉載相關新聞。陳杏娣老人被網友親切地稱為“送粥奶奶”。 請根據以上材料，撰寫一段文字，贊頌陳奶奶的行為，要求：語言生動，至少運用一種修辭手法，不超過50字。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

15、_ 答案：示例一：凜冽的寒風，滾燙的米粥，溫馨的笑容。陳奶奶送來的只是熱粥嗎？不，是滿滿的愛心！ 示例二：寒風中，一碗碗熱粥，就是一股股暖流。陳奶奶送來的不只是熱粥，更是人與人之間的關愛和真情。 示例三：“勿以善小而不為”，陳奶奶送粥這看似微不足道的事情，卻彰顯了人性的光輝，傳遞了人間的大愛。 13．補寫下面短詩的后半段，要求詩意完整，并表達一定的哲理。 春葉輕慢地對大地說： “我比你高，你休想追到我。” 而時過境遷，秋日來臨， 大地卻________________ ________________________ 答案：示例：溫柔地對她說：“來吧，我敞開懷抱，等待你的到

16、來?！? 14．阻止氣候變暖、使用清潔能源是當今世界的普遍共識。請為下面的一幅環(huán)保公益海報擬寫一句配音，要求：采用擬人的修辭手法，不超過20字。 (說明：原海報主體為藍色。風能發(fā)電裝置上的動物是北極熊) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查考生正確運用常見的修辭手法和圖文轉換的能力。解答此題，考生要看懂海報所傳達

17、出來的信息。圖中一只北極熊緊緊抱著一塊浮冰上的風能發(fā)電裝置，這明顯表現了氣候變暖導致冰川融解，造成北極熊無家可歸的情況?？忌\用擬人的修辭手法寫出海報所傳達的信息即可。 答案：示例：阻止氣候變暖，請不要讓我無家可歸。 15．請欣賞下面這幅圖片，然后寫一組排比句，表達自己的感受。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例

18、：父愛如山，深沉有力，為我遮擋狂風暴雨；父愛如水，沉默溫柔，為我撫平內心的傷痕；父愛如日，溫暖燦爛，為我照亮心靈最陰暗的角落。 16．閱讀下面的詩歌，根據后兩句詩所描繪的意境寫一段話。要求運用描寫手法，至少運用一種修辭手法，不少于50字。 田 　 家 歐陽修 綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。 林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。 答：________________________________________________________________________ _________________________________________

19、_______________________________ 答案：示例：一場春雨剛剛停歇，就聽到林子外面的鳥兒唧唧喳喳地說個不停；初升的太陽已越過房頂，盛開的杏花在朝霞的照耀下顯得更加繁茂。 17．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 磧西頭送李判官入京 岑參 一身從遠使，萬里向安西。 漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄。 尋河[注]愁地盡，過磧覺天低。 送子軍中飲，家書醉里題。 【注】　尋河：史載張騫出使西域時曾去尋找黃河源頭。 “漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄。尋河愁地盡，過磧覺天低。”運用了多種修辭手法，請列舉其中的一種，并簡析其藝術效果。 答：____________________

20、____________________________________________________ 答案：①運用了擬人手法。詩歌把無生命的月亮人格化，生動地描寫了在長安與家人見慣了的一輪明月，此時卻掛在沙漠上，顯得有幾分惆悵，仿佛在對人垂淚一樣。②運用了移情手法。詩人不說自己因對月思鄉(xiāng)而垂淚，卻反說明月對己垂淚。而自己的思鄉(xiāng)之念，已形象地寄托于月亮這個物象之中。③運用了對偶的手法。兩聯對仗工整，而且上下句意義互補，上句“漢月”，下句“胡沙”，點明了月照沙漠的情景，(或：“愁地盡”與“覺天低”互補，點明沙漠的廣袤，路途的遙遠)豐富了詞語表達的內涵。 18．閱讀下文，回答問題。 ⑤金沙

21、江還在青藏高原的通天河段時，水流澄明而清澈，寬闊而平緩，仿佛為伸手可及的藍天白云所誘惑，不忍驟然急速離去，倒成了高原上飽經滄桑、深謀遠慮的漫步者。 ⑥當金沙江進入川藏之間的山原地帶時，面對橫斷山脈的阻隔，震怒于群山的桎梏而在所不惜地下切，尋覓，墜落，流動，并隱身于深切峽谷，自由于束放之間。 ⑦從曲麻萊到宜賓，是中國地形第一至第二階梯的過渡地帶。地形的突變，使一江之水爆發(fā)出無法比擬的激情，激活了每一個水分子的想象力，飛躍，奔突，墜落，切割，面對重重疊疊的大山，如斧如鋸如齒如刃，把山巖咬碎鋸裂，然后嵌進深沉幽暗的峭崖峽谷，閃爍著流動的光。(《江河(節(jié)選)》徐剛) 文章第⑤段運用了什么修辭手法

22、？請簡要分析其作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題是把修辭手法和現代文閱讀結合起來考查，是修辭手法考查的重點。首先明確常用修辭手法及其表達效果。近幾年高考現代文閱讀主要考查比喻、比擬、排比、夸張等幾種修辭手法。其次要結合具體語言環(huán)境，重點分析其表達效果。 答案：使用擬人和比喻的手法，寫出江河和緩溫柔的一面。為了與

23、下文形成對比，以突出江河浩蕩奔騰的一面。 19．仿照下面詩歌另寫一節(jié)詩。要求另選對象，修辭手法相同，句式相近。 眼睛很寬容， 能裝下整個世界； 它又很苛刻， 容不得一粒沙塵。 ______________ ______________ ______________ ______________ 解析：答題時要注意：第一，運用擬人手法；第二，要反映同一事物的正反兩方面；第三，要保持句式結構一致。 答案：示例：(1)嘴巴很豁達，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說不得一點是非。 (2)友情很寬容，它能讓別人容得下你的許多缺點；它又很脆弱，往往因為一件小小的事情而徹底破裂。 20

24、．太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語：“平時注入一滴水，難時擁有太平洋。”請你說說，這句廣告語好在何處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：雖然題目問的是廣告語的好處，但一般既要談修辭手法或表現手法，又要談好處。 答案：采用了對比的修辭手法，把“平時一滴水”和“難時太平洋”進行對比；還采用了夸張的修辭手法，“難時擁有太平洋”就是夸張。修辭手法的運用增強了表達效果。而且該廣告語還與公司名稱巧妙地結合在一起，既突顯了太平洋保險公司，又生動形象地揭示了保險的作用。