2019高考化學二輪復習 第一部分 專題高潮篇 第3講 化學實驗綜合題課件.ppt

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1、第3講化學實驗綜合題,,,1,課前自診/形成初步認知,,,,2,課堂共研/突破高考題點,,,,3,專題跟蹤檢測,,,目錄CONTENTS,,課前自診/形成初步認知,課堂共研/突破高考題點,命題點一實驗常考儀器(裝置)與操作,,,,,使用方法及注意事項,儀器簡圖,儀器名稱,,,,,,,,,(1)常用于制氣反應時添加液體，由于漏斗有恒壓管(使反應容器與漏斗中的壓強相等)，更利于液體順利滴入(2)使用前要檢漏,恒壓漏斗,(1)梨形分液漏斗：常用于有機物的萃取和互不相溶液體的分液球形分液漏斗：常用于制氣反應時添加液體(2)使用前要檢查活塞、瓶塞處是否漏液,分液漏斗,(1)三個瓶頸，一個裝分液漏斗、一個

2、裝導氣管(或冷凝管)、一個裝溫度計(或攪拌器)(2)加熱時需墊石棉網，且需要加入碎瓷片,,三頸燒瓶,(1)加熱時可墊石棉網，也可水浴加熱(2)蒸餾燒瓶用于液體的蒸餾或分餾，蒸餾時溫度計的水銀球位于蒸餾燒瓶的支管口處(3)燒瓶內放碎瓷片的目的是防止暴沸,,燒瓶,使用方法及注意事項,儀器簡圖,儀器名稱,,,,,,,,,(1)直形冷凝管：用于氣態(tài)物質的冷凝液化，通常斜放著連接蒸餾燒瓶(2)球形冷凝管：用于氣態(tài)物質的冷凝回流，可提高反應物的轉化率，通常豎立于圓底燒瓶或三頸燒瓶上(3)冷凝水從冷凝管的下口進、上口出,,冷凝管,(1)除氣體雜質：球形干燥管內盛放固體干燥劑，除去氣體中的雜質，“大口進、小口

3、出”(2)檢驗物質：利用氣體與固體物質反應，檢驗某種氣體，如用無水CuSO4檢驗水蒸氣(3)組成防倒吸裝置：將球形干燥管的小口剛剛浸入水溶液中，用于吸收極易溶于水的氣體,,干燥管,使用方法及注意事項,儀器簡圖,儀器名稱,,,,,,,,,,,,,選擇或設計實驗裝置,分析反應物的狀態(tài)及反應條件,明確要制取的氣體,,,,,,,,,,,固體與液體反應，反應不需要加熱,NH3：(生石灰、濃氨水)O2：(MnO2、雙氧水)Cl2：(KMnO4、濃鹽酸)NO2：(Cu、濃HNO3)NO：(Cu、稀HNO3),塊狀固體與液體反應，反應不需要加熱,H2：(Zn粒、稀H2SO4)CO2：(大理石、稀鹽酸),,選擇

4、或設計實驗裝置,分析反應物的狀態(tài)及反應條件,明確要制取的氣體,,,,,,,,,固體與液體反應，反應需要加熱,Cl2：(MnO2、濃鹽酸)SO2：(Cu、濃H2SO4),,典例剖析,備考錦囊,針對訓練,命題點二混合物的分離與提純,類型一氣體混合物的分離與提純(干燥與洗氣),灼熱的CuO,CO2(CO雜質),,灼熱的銅網,N2(O2雜質),無水CaCl2,Cl2(H2O雜質),,堿石灰,NH3(H2O雜質)CO(H2O雜質),濃H2SO4,SO2、H2、O2等(H2O雜質),飽和食鹽水,Cl2(HCl雜質),飽和NaHSO3溶液,SO2(HCl雜質),,飽和NaHCO3溶液,CO2(HCl雜質)C

5、O2(SO2雜質),根據除雜試劑的狀態(tài)選擇除雜裝置,依據氣體的性質差異選擇除雜試劑,明確主體氣體與雜質氣體,,,,,,,,,,,,,,,注意,針對訓練,類型二液體混合物的分離與提純(萃取與蒸餾),,選擇合適的萃取劑及裝置,分析混合物中各成分溶解性的差異,明確分離目的,,,,,,,,,有機層和水層分離,用飽和Na2CO3溶液除去乙酸乙酯中的乙酸和乙醇,萃取劑與水層分離,用CCl4(或苯)萃取溴水中的Br2或碘水中的I2,,選擇合適的分離裝置并控制溫度,分析液態(tài)有機混合物的沸點差異,明確分離目的,,,,,,,,,分離乙酸異戊酯與異戊醇,兩者互溶、沸點不同,分離苯與二甲苯的混合物,針對訓練,類型三固

6、液混合物的分離與提純(過濾與蒸發(fā)),,選擇合適的裝置,分析溶質及雜質固體在溶劑中的溶解度,明確分離目的,,,,,,,,,,CaC2O4難溶于水,分離水溶液中的CaC2O4,MnO2難溶于水,分離MnO2和MnCl2溶液,泥沙難溶于水,除去粗鹽中的泥沙,,選擇合適的裝置,分析溶質及雜質固體在溶劑中的溶解度,明確分離目的,,,,,,,,,,,NaCl、KNO3易溶于水，KNO3的溶解度受溫度影響較大,提純含少量NaCl雜質的KNO3,ZnCl2和NH4Cl易溶于水，但ZnCl2的溶解度極大，濃縮溶液NH4Cl析出,分離溶液中的ZnCl2和NH4Cl,蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶，析出NaHCO3晶體,分離水

7、溶液中的NaHCO3,Na2S2O3易溶于水,分離水溶液中的Na2S2O3,注意,針對訓練,備考錦囊,命題點三物質的制備,,,,,,,,,,有機物易揮發(fā)，反應中通常采用冷凝回流裝置，以提高原料的利用率和產物的產率有機反應通常都是可逆反應，且易發(fā)生副反應，因此常使價格較低的反應物過量，以提高另一反應物的轉化率和產物的產率，同時在實驗中需要控制反應條件，以減少副反應的發(fā)生根據產品與雜質的性質特點，選擇合適的分離提純方法,依據有機反應特點作答,熟悉重要儀器,分析制備流程,典例剖析,針對訓練,命題點四物質性質的實驗探究與設計,典例剖析,針對訓練,命題點五定量實驗的設計與計算,典例剖析,探究過程,備考錦囊,針對訓練,