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1、黃 河 頌,光未然,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1 、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。 2 、品析語言，感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，培養(yǎng)愛國情懷。,詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢。 三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。 最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。,活動一:朗讀 交流,,活動二:品
2、析 研討,1 、本課的題目是黃河頌，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？,（頌）,序曲 黃河偉大堅強,主體 望黃河-頌黃河,尾聲 學(xué)習(xí)黃河精神,2 、一首歌一般有序曲、主體和尾聲，作為歌詞，這首詩也分成這樣三節(jié)。請概括這三部分分別寫了什么？,,望,,,驚濤狂瀾近景 濁流連環(huán)遠景 奔向黃?？v觀 劈成兩面橫看,3、開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？下面從那些角度寫了黃河？,4、“??！黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？,出現(xiàn)三次，營造了一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。,5、詩人從黃河自然特點、地理特點、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面贊美了黃河的英雄氣魄，
3、他借歌頌黃河表達了什么感情?,,詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。,活動三:延伸 積累 1、展示課外搜集的關(guān)于黃河 的詩句、俗語、故事、成語 等。,詩句：,【王維】 使至塞上：大漠孤煙直， 長河落日圓。,【王之渙】登鸛雀樓白日依山盡,黃河入海流 涼州詞黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。,【李白】 將進酒黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回,俗語：,跳進黃河也洗不清 是非吹入凡人耳，萬丈黃河洗不清。 不到黃河心不死，不撞南墻不回頭 不到黃河心不死,不見棺材淚不流 九曲黃河十八灣 一碗河水半碗沙,中流砥柱：形容人很堅強，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。,鯉魚跳龍門：比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。后來又用作比喻逆流前進；奮發(fā)向上。,波濤洶涌：水勢騰涌的樣子。形容波浪又大又急。 驚濤駭浪：洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭,成語：,
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