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1、,新標準英語第九冊 教材分析及教學建議,,,,,,大慶景園小學 陳秋敏,2,Title,一、教材分析,二、學生分析,三、總體教學目標,四、總體教學建議,五、具體教學建議,六、教學中應注意的問題,七、新標準英語一年級起點第九冊目標要求,八、具體課例,3,4,一. 教材分析,New Standard English（一年級起始）第九冊是供小學五年級上學期使用的,是義務教育課程標準實驗教科書。,全書共分11個模塊(Module)，內含一個期末復習模塊。每個模塊分兩個單元(Unit)。每模塊的第一單元是新知識呈現的主要部分，第二單元是知識鞏固部份,本冊教材的話題主要有 Park, Shopping,
2、English Festivals, English birthdays, Possessions, Sports, Help, School , Feelings and Good habits.,在語言學習過程中學生將學習、掌握單詞表中的44個單詞、一些重要的詞組和主要語言結構中的22個句式，除此以外，課文中的單詞、詞組和句式只是為了語境的需要而設置的，可視學生能力情況而掌握；歌曲6首，詩歌3首，韻律詩1首。,,,,5,6,二. 學生分析,已學四年英語 具備一定基礎,對英語有 一定興趣,有一定自學能力 和語言組織能力,好勝心和集 體榮譽感很強,靈活應用 上有欠缺,教授對象是 小學五年級學生
3、,因此在設計上應采用任務型教學從聽說入手，創(chuàng)設情景，設計游戲、歌謠，激發(fā)學生學習興趣；所設計的內容面向全體學生，由易到難，讓學生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。從而達到培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的目的，激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強自信心。,7,8,三. 總體教學目標,依據國家英語課程標準的以下五方面教學目標開展教學：,本年段主要以培養(yǎng)興趣，抓好雙基，培養(yǎng)學生的英語語言運用能力為總目標和指導思想。,9,10,四. 總體教學建議,建議每個模塊至少用四課時完成,(一)對話教學建議 1、第一課時,要求能夠準確地分角色朗讀對話. 2、正確理解對話內容,能夠正確回答老師提出的問題,根據對話內容判斷正誤,
4、正確理解并翻譯一些較難的句子. 3、要處理所要掌握的四會或三會的單詞.,該模塊教學結束時要會背誦這篇對話.,,11,四. 總體教學建議,建議每個模塊至少用四課時完成,(二)單詞教學建議 46-47頁單詞表里的單詞必須四會,即聽、說、讀、寫. 48-49頁單詞表里的詞,在第二部分核心句里出現的單詞和前邊要求四會的除外,其它的要求三會,即聽、說、讀.,,12,四. 總體教學建議,建議每個模塊至少用四課時完成,(三)核心句的教學建議 正確理解并靈活運用每個模塊的核心句, 能夠看圖 寫句子或者看圖寫對話. 第二部分的句子即Practice ,要求聽，說，認并仿寫, 能夠用所給的詞進行替換練習.,,13
5、,四. 總體教學建議,建議每個模塊至少用四課時完成,(四)閱讀教學建議 第二單元的短文按閱讀教學處理： 能夠正確朗讀,正確理解； 能夠根據短文的內容正確回答老師提出的問題； 能夠判斷正誤,選擇正確答案。,在這部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力.,,14,四. 總體教學建議,建議每個模塊至少用四課時完成,(五)歌曲歌謠教學建議 能夠準確地唱英文歌,說英語歌謠.,,15,四. 總體教學建議,建議每個模塊至少用四課時完成,(六)游戲教學建議 要求在游戲中能夠靈活,正確地運用語言.,,16,四. 總體教學建議,建議每個模塊至少用四課時完成,(七)課堂活動用書 建議課堂活動用書與教材結合使用,同步測試可以 用做
6、測試.,,17,四. 總體教學建議,建議每個模塊至少用四課時完成,(八)作業(yè)要求 作業(yè)本上的作業(yè)可以每天都留,為了減輕我們英語 教師的工作量,每周批改一次即可,同步測試要求批 改,課堂活動用書不批,可以采取師生之間,生生之間 對答案,學生自批.,,18,19,五. 具體教學建議,單詞、句子教學建議整體輸入，整體學習 單詞教學建議: 本冊教材中的單詞都是圍繞話題內容出現的，單詞教學可采用整體學習的方法，通過大量歌謠和歌曲的輸入，在活潑、自然、真實的語境中感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。 句子教學建議: 本冊教材中的句子圍繞每單元的話題，依據學生年齡特點，設計簡單、能表達意思的話語。,20,
7、五. 具體教學建議,課文教學建議 課文教學應采用整體式教學。整體式教學是把課文中出現的生詞/句型和課文內容巧妙地放在一個個相同或相關的語境之中，使學生加深對所學知識和內容的理解。,21,五. 具體教學建議,故事教學教法建議,1.請學生看課本故事，整體體會故事大意。也可以 以小組討論的形式說說故事大意，此階段可以用 中文來簡單表達。 2.指導學生看圖聽錄音，并根據錄音指出相應的圖。 3.教師可以提一些簡單的問題請學生來回答，以檢 查學生受否真正理解了故事內容。 4.在理解故事大意的基礎上，要求學生根據錄音指 圖或做動作。,22,5.邊看錄像邊配音，或教師復述故事，讓學生說簡單 的部分。
8、 6.邊聽錄音邊跟讀句子，同時教師對學生朗讀有困難 的語句進行指導。 7.請學生讀出會讀的語句。 8.待學生對語句較熟練后，可以進行角色扮演。 （兩個層次：雙簧表演、短劇表演）,五. 具體教學建議,23,五. 具體教學建議,歌曲歌謠教學建議 歌謠或小詩的學習，目的有三： 一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感； 二是提高發(fā)音的正確性； 三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。,24,25,六. 教學中應注意的問題,1.面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流 的機會以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學 生通過體驗、實踐、討論、合作、探
9、究等方式， 發(fā)展語言技能。 2. 通過英語課的學習，促使學生全面發(fā)展。 3. 關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、 輕松的課堂教學氛圍，把英語教學與情感教育有 機結合起來 。 4. 堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法 和詞匯知識的講解與傳授的傾向。 5. 正確對待學生學習過程中的錯誤。,26,27,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,28,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,29,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,30,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,31,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,32,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,33
10、,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,34,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,35,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,36,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,37,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,38,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,39,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,40,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,41,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,42,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,43,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,44,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,45,七. 新標準英語一年級
11、起點第九冊教學目標,46,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,47,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,48,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,49,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,50,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,51,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,52,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,53,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,54,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,55,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,56,七. 新標準英語一年級起點第九冊教學目標,57,58,八. 具體課例,59,謝謝！,2006. 8. 15,
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