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1、《小紙船的夢》教案
一、教學目標
1、運用聽唱法、對比法演唱二聲部主題旋律，掌握歌曲的特點。
2、分析歌曲的音樂要素，運用對比法、探究法理解二聲部的寫作手法。
3、利用游戲法讓學生動手折紙船激發(fā)學生學習音樂的興趣，并運用體驗法讓學生邊蕩紙船邊有感情演唱歌曲。
二、教學內(nèi)容
1、能夠有感情地演唱并且表現(xiàn)歌曲《小紙船的夢》
2、準確演唱 “XXXOOX”的節(jié)奏。
3、把握二聲部的演唱技巧。
三、教學重點與難點
（一）教學重點
學生能學唱好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力。
（二）教學難點
1、準確演唱 “XXXOOX”的節(jié)奏。
2、二聲部的協(xié)調(diào)性，音準與音高
2、，呼氣等要素的把握。
四、教學過程
激趣導入
1.師：同學們，看看老師手里拿的是什么？（小紙船）我們每個人都有自己的愿望，小紙船的夢想是有個美麗、寧靜的家園，老師想知道我們同學心中的夢想是什么？誰能說一下？我們來看看各種各樣不同的船？
生：回答
2.師：同學們的想法都非常棒！請你拿出彩紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
【設計意圖】激發(fā)學生學唱歌曲的興趣，做到在玩兒中學。
模仿發(fā)聲突破難點
1．師：滿載希望的小紙船起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？（生模仿）
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給
3、音高）
2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，請你們模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請低聲部的同學用“啦”模仿河水唱歌。（師給音高）
3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿、練習。
【設計意圖】突破歌曲合唱部分的難點。強調(diào)音程的和諧、音色的統(tǒng)一。
巧妙揭題學唱歌曲
師：今天，大家就來聽聽小紙船是怎樣帶著我們來實現(xiàn)理想的。
1．初聽音樂，感受歌曲的情緒、節(jié)拍。（向往著什么？）
2．復聽音樂，教師介紹詞曲作者，劃分樂段。
3．學唱歌曲的主歌部分。
師：主歌部分有四個樂句組成。四個樂句中，哪個樂句的節(jié)奏和我們剛才練習的節(jié)奏相同？
生：第四樂句。（XX
4、XOOX│XXXOOX│X X X│X——║）
師：教師直接進行旋律范唱
生：隨老師一起視唱第四樂句。教師指導或提示休止符的時值。
3/4XXXOOX│XXXOOX│X X X│X——║（用劃拍法解決此難點）。
①學生練習拍打節(jié)奏（配上三拍子的指揮圖示）。
②學生按節(jié)奏朗讀歌詞
③學唱歌曲
師：把第一部分演唱一遍，請大家聽第四樂句和前三樂句節(jié)奏上有什么不同？
生：聽老師示范，對比出前三樂句比第四樂句舒展，平穩(wěn)。
師：現(xiàn)在大家來試一試。
生：視唱前三樂句，教師指導學生的聲音。
師：下面我們完整的演唱歌曲的第一部分。
師：我們說了前三樂句比第四樂句舒展，平穩(wěn)。那在演唱的時候
5、是前三樂句唱得跳躍還是連貫的。
生：前三樂句要唱得連貫些，旋律上行在力度上要越來越強。第四樂句唱得要跳躍些，好像小紙船乘風破浪，若隱若現(xiàn)，消失在遠方。
師：聽一聽我把四句的哪兩個的字唱的弱一些？（遠方）
生：這樣更表現(xiàn)出小船駛向遠方。
師：我們就帶著這種情緒再來完整的唱一遍。
生：隨琴完整的演唱第一部分。
【設計意圖】學唱的旋律時，教師運用對比的方式，讓學生感受旋律的走向、排列不同，所表達的情感也不同；填唱歌詞時，用示范法引導學生體驗歌曲意境，運用不同的力度來表現(xiàn)歌曲。發(fā)揮了教師的主導作用，使接受學生與探究學習方式有機結(jié)合。
學唱歌曲的副歌部分
跟著老師的琴分高、低聲部一句一句
6、地模唱。
【設計意圖】為了讓學生準確的掌握二聲部的歌唱技巧，先讓學生練習低聲部，然后進行高聲部的練習，最后進行高、低聲部的合唱練習。
師：接下來我們學習歌曲的副歌部分。對于學唱二聲部歌曲，咱們先分別學唱兩個聲部的旋律，然后再合起來唱。
（1）聽唱第二聲部旋律，分句教唱
（2）糾正有休止符和長音的樂句。
（3）把第二聲部旋律完整地唱一遍。
師：第一聲部的節(jié)奏和跟第二聲部完全相同
（1）視奏旋律一遍
（2）學生跟琴演唱第一部分。
（3）學生演唱第一部分，教師彈第二部分；學生演唱第二部分，教師彈第一部分。
把學生分成兩部分，合唱副歌部分旋律
師：現(xiàn)在分成兩組，左邊的同學唱第一聲
7、部的旋律，右邊的同學唱第二聲部旋律。合唱過程中注意，既要唱好自己聲部的旋律，又要傾聽另一聲部的旋律，使兩個聲部的聲音和諧地融在一起。（師彈奏第二聲部的旋律，增強這一聲部的力量）
【設計意圖】初次學唱二聲部歌曲，唱準第二聲部旋律是難點。利用樂器的固定音高來幫助學生加深第二聲部旋律的印象，可以避免學生跟著高聲部旋律走，忽略自己聲部的音高。
體驗情感表現(xiàn)歌曲
1．完整演唱歌曲
2．帶著對美好未來的憧憬，一邊有節(jié)奏的蕩紙船一邊演唱歌曲。
【設計意圖】學生一邊蕩紙船一邊演唱歌曲，能更好的表現(xiàn)歌曲的情感及激起學生內(nèi)心對美好未來的憧憬之情。
五、課堂小結(jié)
師：夢想總是美好的，只要大家勤奮努力，夢想才會變成現(xiàn)實。現(xiàn)在，請拿出手中的筆，在小紙船上寫上你的夢想？（教師朗誦冰心的作品《紙船》）
【設計意圖】教師用簡潔的語言，再次教育學生夢想是靠努力才能實現(xiàn)的。并讓學生在自己親手疊的紙船上寫上自己的夢想，交給老師保管，使情感得到了一定的升華。
人音版小學音樂四年級下冊《小紙船的夢》教案
