小學(xué)數(shù)學(xué)《時分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)《時分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教科書第111-114頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷動手撥時刻，認(rèn)識時間單位時、分，掌握它們之間的關(guān)系，知道1時=60分。初步體驗(yàn)時分的實(shí)際意義，建立初步的時間觀念。 2、會看鐘表，能正確說出說出鐘面上指示的時刻。 3、在經(jīng)歷用時間描述生活現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。 4、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：課件一套、鐘面 學(xué)具準(zhǔn)備；鐘面、口算紙，寫字紙 教學(xué)過程： 一、設(shè)計情境，引出課題。 1、教師：為慶祝元旦，一年級的小朋友組織了一場聯(lián)歡會，請看大屏幕，

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生可能的回答是：聯(lián)歡會開始的時刻是8時半或8時30分。教師：同意嗎？你是怎么看出這個時刻來的？。對能說出8時30分的學(xué)生提出表揚(yáng)：你還能說出是多少分鐘，可真了不起?。?。 我們每位同學(xué)的桌面上都有一個小鐘表，下面就請同學(xué)們在你的小鐘表上撥一個你能讀出來的時刻好不好？ 2、吳老師記錄下了聯(lián)歡會中幾個比較精彩的節(jié)目演出開始的時刻（出示大屏幕），看著這個大屏幕，你最想了解什么？ （學(xué)生可能的回答是：它們都是幾時幾分開始演出的？ 教師：帶著同學(xué)們提出的這些問題，這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識時、分。） 板書：時、分的認(rèn)識 二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。 1、認(rèn)讀7時42分，引出對

3、小格的學(xué)習(xí)。 教師：吳老師了解到，為了主持好這場聯(lián)歡會，兩位小主持人早早的就來到了學(xué)校做準(zhǔn)備，（動畫：兩位主持人走到校門口說：現(xiàn)在是6時42分，6時42分放大顯示）（教師指著屏幕上的時刻問）這個時刻還是我們以前學(xué)習(xí)的幾時或幾時半嗎？（學(xué)生 ：不是）那你能在你的鐘表上試著撥出這個時刻嗎？撥撥看！ （學(xué)生動手撥，教師巡視。） （教師以一學(xué)生撥錯的時刻為例引導(dǎo)學(xué)生把時刻撥對，然后問：大家既然都同意這個時刻就是6時42分，那誰能來介紹一下為什么這個時刻是6時42分？引導(dǎo)學(xué)生用大格，小格來解釋，說出1小格是1分鐘。教師不作評價，讓學(xué)生多說。） 教師說：好了，剛才有的同學(xué)說得非常好，有的同學(xué)說得不

4、是很完整，我們一起來看，當(dāng)我們認(rèn)讀一個時刻時，既要看時針，又要看分針，比方說6時42分，時針過了6還沒有到7，說明它是6時多，分針到了6，剛才有同學(xué)介紹得非常好，是30分，到了7是35分，到了8就是40分，又過了兩個小格，就是42分了! 教師小結(jié)：看來鐘面上不僅有我們以前認(rèn)識的大格（課件演示大格），鐘面上還有小格（課件演示小格），看看你們的鐘表上是不是都有小格？（學(xué)生：是）那關(guān)于鐘面上的這些小格，你都有哪些了解？ （當(dāng)學(xué)生說鐘面上1個大格里有5個小格時讓全班學(xué)生在鐘表上隨意找一個大格來數(shù)數(shù)驗(yàn)證） 教師問：那老師想知道鐘面上一共有多少個小格？請你在你的鐘表上數(shù)一數(shù)。 （學(xué)生動手?jǐn)?shù)

5、，教師巡視） 教師：哪位同學(xué)來介紹一下？（讓說對的學(xué)生以老師的鐘表解釋給大家看） 教師：老師聽明白了，他是5個5個地數(shù)的。 小結(jié)：關(guān)于小格的知識同學(xué)們介紹的真不少，下面咱就把同學(xué)們介紹的這些知識整理一下好不好，請看大屏幕?。ㄕn件演示1大格有5小格，讓學(xué)生數(shù)；鐘面上一共有60個小格，讓學(xué)生5個5個地數(shù)。） 2、認(rèn)識1小格是1分鐘，分針走一圈是60分鐘。 教師：剛才有位同學(xué)介紹說分針在鐘面上走一個小格是1分鐘，（課件同時演示播放）那分針從走12走到1，是多少分鐘？為什么？分針從12走到3是多少分鐘？你是怎么想的？那分針從12走到6，多少分鐘？同意嗎？請仔細(xì)看，如果分針從6走到8又是多少分

6、鐘？說說你的想法？分針從12走到12呢？哦，是60分鐘。 板書：60分 3，認(rèn)讀時刻，學(xué)會另種記錄時刻的方法 教師：鐘面上正是有了這些小格的幫助我想同學(xué)們就能又快又準(zhǔn)地讀出鐘面上的時刻了，下面請看大屏幕：這是聯(lián)歡會第一個節(jié)目演出開始的時刻，先自己讀，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎么讀出這個時刻的。 （教師巡視指導(dǎo)，小組交流然后匯報） 教師：哪位同學(xué)代表你們小組來說一下？ 板書：8時31分 教師：你代表你們小組來介紹一下為什么這個時刻是8時31分？ （找至少兩位學(xué)生回答） 教師：8時31分除了我們用文字這樣記錄外誰還知道其他記錄時刻的方法？ （學(xué)生回答） （讓會寫的學(xué)生到黑板上

7、去寫8:31,問：你們同意嗎？）（同時說用兩個小圓點(diǎn)將時和分隔開，仍然讀8時31分） 教師：你們都在哪見過這種記錄時刻的方法？ 4、教師：看來這種記錄時刻的方法在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ?，下面就請同學(xué)們?nèi)匀挥脛偛盼覀冋J(rèn)讀時刻的方法來認(rèn)讀下面這幾個時刻（大屏幕），仍然是先自己讀，然后再在小組內(nèi)交流一下你是怎么讀出這個時刻的！ 學(xué)生匯報，教師板書：9：15 9：32 10：15 5、體驗(yàn)1分鐘 教師：（指著黑板上8：30和8：31）同學(xué)們請看黑板，從主持人宣布聯(lián)歡會開始到第一個節(jié)目演出開始，這兩個時刻相差多少？ （學(xué)生：1分鐘） 教師：哦，1分鐘有多長？觀眾席上的小朋友如

8、何焦急地等待這1分鐘的，讓我們一起來靜靜地體驗(yàn)一下這種等待好不好？ （播放1分鐘課件） 教師：對這一分鐘有什么感覺？ 教師：下面老師就安排大家一些事情做，同學(xué)們手里都有口算紙，寫字紙，會試脈搏的同學(xué)還可以試試你的脈搏，老師再給大家1分鐘，看看都能完成哪些事情？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！ （播放一分鐘課件） 學(xué)生匯報 教師：如果在生活中給你一分鐘，你會完成什么事情？ 教師：老師這兒也搜集了一些關(guān)于1分鐘的信息，想知道嗎？請看大屏幕！ （教師讀給學(xué)生聽） 教師：看來1分鐘能做很多事情呢，所以我們是不是應(yīng)該珍惜我們生活中的每一分鐘啊？ 6、認(rèn)識1小

9、時，1時=60分 教師：看黑板，這兩個時刻又相差多少啊？（指著9：15和10：15問） （學(xué)生：1小時） 教師：有誰知道1小時是多少分鐘?。浚▽W(xué)生：60分鐘） 教師：剛才我們知道分針在鐘面上走一圈是60分鐘，下面我們就在自己的鐘面上讓分針走一圈，你仔細(xì)觀察時針是怎么走的？ 學(xué)生匯報 教師：好了同學(xué)們我們一起來看大屏幕演示，讓我們看得更清楚，注意觀察時針分針是怎么走的，開始。（教師邊演示邊解說，得出1時=60分的結(jié)論） 三，鞏固練習(xí) 1、 填空 鐘面上有---個大格，有---個小格 時針走1個大格是---小時。 分針走1小格是---分，走1大格是----分。 時針走一大格，分針正好走----圈，是----分。 一節(jié)課是---分，課間休息是----分，再加上-----分就是1小時。 2，下面是小明在做鳥巢到過程中記錄下的4個時刻，請你按事情發(fā)生的先后順序把時刻和相應(yīng)的圖畫連一連。 四，評價 教師：四十分鐘很快就過去了，這節(jié)課你都有哪些收獲，能談?wù)剢幔?