四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)

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1、四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí) 第一單元《天氣》復(fù)習(xí)提綱 1-1．我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣總是在發(fā)生變化，它影響著我們的活動，天氣影響著地球上的一切生物。例如下大雨人們就會——穿雨衣、穿雨鞋、帶雨傘、不能曬衣服容易引發(fā)交通事故，天氣會凉些，會潮濕，小河里的水流量會增大等等。 1-1．天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。 1-1．我們可以通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。（溫度、風(fēng)向和風(fēng)速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)）溫度計、雨量器、風(fēng)向標和風(fēng)速儀是測量天氣的工具。 1-2．記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。 1-2．在我們的天氣日歷中，

2、一般要記錄日期和時間、云量、降水情況，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。如果有云，還要記錄云的類型。 1-2．觀察天氣應(yīng)該在每天的同一時間、同一地點。 1-3．溫度計上標出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每兩個數(shù)值之間分成５或10個相等的小格，每個小格代表１攝氏度或２攝氏度。 1-3．使用溫度計測量時，要把溫度計放置到測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘，液柱停止上升或下降后再讀數(shù)。讀數(shù)時，視線要與溫度計液柱平行。 1-3．氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍y量氣溫時應(yīng)該選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時間、同一地點來測量。 1-3．分析一天中5個不同時間的氣溫數(shù)據(jù)可以得出：一天中的氣溫是先逐

3、漸上升，到下午2點后逐漸下降。通常情況下，一天里下午2點的氣溫最高。 1-4．風(fēng)可以通過自然界中的事物來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。 1-4．風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。風(fēng)向可以用風(fēng)向標來測量，風(fēng)向標箭頭所指的方向就是風(fēng)向。如指向標的箭頭指向西北，就是西北風(fēng)。 1-4．我們一般用8個方位來描述風(fēng)向。分別是東、東南、南、西南、西、西北、北、東北。 1-4．風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進多少米來計算的。風(fēng)速儀是測量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為13個等級。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速。 1-5．降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。 1-5．降水的形式很多，常見

4、的有雨、雪、冰雹等。 1-5．雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。氣象學(xué)家根據(jù)一天24小時的降水量確定下雨等級。如小于10毫米是小雨，10～25毫米是中雨，25～50毫米是大雨，50～100毫米是暴雨，100～200毫米是大暴雨，大于200毫米是特大暴雨。 1-6．云實際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。 1-6．根據(jù)云量的多少，天氣課分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。 1-6．不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡單的方法是：把天空當(dāng)做一個圓，平

5、均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。當(dāng)天空中的云量不超過四分之一是晴天，云量不超過四分之三是多云，云量超過四分之三或覆蓋整個圓面就是陰天。 1-6．氣象學(xué)家在對云進行描述時，通常根據(jù)云高度和形狀把云分成三類：積云、層云和卷云。 1-6．靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。 1-6．高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。 1-6．纖細的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。 1-7．對天氣信息進行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變

6、化的一些規(guī)律。 1-7．一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。 1-7．動植物也能預(yù)報天氣，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。（2）蜻蜓要下雨時會低飛。（3）螞蟻要下雨時會搬家。 1-7．空氣質(zhì)量預(yù)報分為5級；舒適度指數(shù)預(yù)報分為7級；紫外線強度分為5級。 作業(yè)本單元練習(xí)： 3．畫一畫天氣現(xiàn)象：多云 ，陰天 ，小雪 ，小雨 ，雷陣雨 ，霧 ，霜凍 。 4．根據(jù)小明提供的某一天的天氣信息，在下表的相應(yīng)位置打“√”。 上學(xué)時——能見度1O米；需要穿毛衣；許多人外出時都帶了雨傘。 中午時——汽車開過時，許多地方都濺起水花；大

7、樹被吹得直搖擺。 放學(xué)時——天空陰沉沉的；炊煙往東飄去。 天氣情況 口晴天 口多云 口陰天 雨天 早上情況 有霧 口有霜 口有冰 口有露 氣溫情況 口炎熱 口溫暖 口涼爽 寒冷 云的類型 口積云 層云 口卷云 風(fēng)向情況 口東風(fēng) 口南風(fēng) 西風(fēng) 口北風(fēng) 風(fēng)速情況 口無風(fēng) 口微風(fēng) 大風(fēng) 5. 下表是小明所作某月的降水量記錄，請你幫助他完成降水量的數(shù)據(jù)整理和分析。 某月的降水量記錄(單位：毫米) 日 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 降水量 0 0

8、 0 5 14 5 0 0 0 0 15 0 0 0 12 日 期 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 降水量 26 40 0 0 0 0 5 0 5 0 0 0 0 0 0 我的數(shù)據(jù)整理和分析 ： ⑴本月中下雨天共(9)天，其中小雨(4)天，中雨(3)天，大雨(2)天，暴雨(0)天，大暴雨和特大暴雨(0)天。 ⑵本月中，每周的降水量統(tǒng)計如下： 周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 合計 降水量(毫米) 14(毫米)

9、 15(毫米) 78(毫米) 10(毫米) 127(毫米) 實驗題： 1.制作風(fēng)向標： 制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬紙板1塊、大頭針1個、帶橡皮的鉛筆1只。 制作過程： ①選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙。 ②用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。 ③用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。 ④確定方向后觀察風(fēng)向標的箭頭指向就是風(fēng)向。 2、制作雨量器 ①找一個直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上； ②以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略

10、小于直筒杯子的高度； ③取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間； ④一個同學(xué)手持杯子，另一個同學(xué)把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對齊； ⑤用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。 第二單元《溶解》復(fù)習(xí)提綱 2-1．溶解的特征：物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定的分散在水中，并且不能用過濾和沉降的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。 2-1．過濾實驗中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、玻璃棒、燒杯。過濾的過程：將濾紙對折兩次后，沿著一條邊打開，放入漏斗中。讓漏斗頸的底端緊貼燒杯內(nèi)壁。過濾時倒入液體時，

11、要使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內(nèi)，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。 2-1．做過濾實驗時，要注意“一貼、兩低、三靠”。（一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。） 2-2．高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。 2-2．高錳酸鉀進入水中時的狀態(tài)：極少數(shù)溶解出現(xiàn)紫色，沉入水底，一點點的向水中擴散。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分攪拌高錳酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。 2-2

12、．觀察和區(qū)別“物質(zhì)在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過濾的方法分離。要想把沙子從水里分離出來，我們可以用過濾的辦法。要想把食鹽從水里分離出來，我們可以用加熱蒸發(fā)的辦法 2-3．膠水或洗發(fā)液進入水中的狀態(tài)：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分攪拌全部溶解，最后變成膠水或洗發(fā)液溶液。 2-3．食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。食鹽在水里溶解，形成的溶液叫做食鹽溶液；沙在水中不容易溶解，我們把它叫做沙和水的混合物。 2-3．把

13、食用油加入水中，食用油會浮在水面上，說明食用油不能溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油會變成乳狀的液體，這說明食用油在加入洗潔精后可以溶解。 2-4．不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。 2-4．輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。 2-4．溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間液體和固體，液體和液體，液體和氣體。 2-4．水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體。水中的動物和

14、植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的。 2-4．汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。青少年應(yīng)該飲用的水是生態(tài)水。 2-5．可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。⑺臏囟纫约盎旌先芤菏欠癖粩噭拥纫蛩赜嘘P(guān)。切碎（弄得小些）、加溫、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。 2-6．物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的，如100毫升水大約能溶解36克食鹽。隨著不斷地往水中加入食鹽,食鹽溶解的速度會越來越慢，繼續(xù)不斷地加入食鹽，最終會出現(xiàn)這種情況：食鹽不再溶解了，在杯子底部沉淀了固態(tài)的食鹽。這時鹽的水溶液稱為飽和溶液。如果繼續(xù)往杯中加水或者加熱，固

15、態(tài)的食鹽會繼續(xù)溶解 2-6．溶解在水里的食鹽可以用蒸發(fā)或加熱的方法進行分離。濃鹽水的底部有未溶解的食鹽，可以用加熱的方法讓它溶解。 2-7．給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。加熱后的蒸發(fā)皿,三腳架,石棉網(wǎng)等在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)仍然是很燙的,一定注意安全。 2-7．酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰其次，焰心的溫度最低。我們用酒精燈的外焰進行加熱。 2-7．點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時，可用燈帽蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開，絕

16、對禁止用嘴吹滅火！ 2-7．酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。 2-7．食鹽溶解與水的過程是一個可逆的過程。鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽的結(jié)晶。 作業(yè)本單元練習(xí)題： 1．輕輕地打開一瓶汽水，用注射器吸約三分之一管的汽水，再用橡皮帽封住(或用手指堵住)注射器管口。⑴觀察注射器里的液體。我發(fā)現(xiàn)：液體里偶爾會冒出一些小氣泡；⑵慢慢地往外拉注射器的活塞，觀察注射器里的液體。我發(fā)現(xiàn)：液體里冒出的許多氣泡；⑶再慢慢地往里推注射器的活塞，觀察注射器里的

17、液體。我發(fā)現(xiàn)：小氣泡又消失了。 2．有些液體中溶解有大量的氣體，打開瓶蓋時會冒出許多氣泡。請在方框中用打“√”的方法找出這些液體。口礦泉水 雪碧 可樂 口牛奶 啤酒 口醋 口醬油 口白酒 3．哪塊水果糖溶解得快? ⑴把大小、形狀相同的兩塊水果糖同時放入裝有半杯水的兩個杯子中。用筷子攪拌的這一杯，水果糖的溶解速度(快)；沒有用筷子攪拌的那一杯，水果糖的溶解速度(慢)；實驗證明，(攪拌)可以加快溶解。 ⑵大小、形狀相同的兩塊水果糖，把其中一塊切碎，然后同時放入裝有半杯水的兩個杯子中。切碎的水果糖溶解速度(快)；沒有切碎的水果糖溶解速度(慢)；實驗證明，(切碎)可以加快溶解。

18、 ⑶把大小、形狀相同的兩塊水果糖同時放入同樣多的熱水與冷水中。放在熱水中的水果糖溶解速度(快)；放在冷水中的水果糖溶解速度(慢)；實驗證明，(熱水或者加熱)可以加快溶解。 4．將下列物品分類。 能溶解于水：食鹽、白糖、肥皂、高錳酸鉀、酒精、蜂蜜、膠水、洗手液、洗發(fā)水。 不能溶解于水：石頭、面粉、塑料、菜油、水銀。 5．寫出酒精燈各部分的名稱。外焰、內(nèi)焰、焰心、燈冒、燈芯、酒精、燈座。 實驗一：制定一個“100毫升水能溶解多少克食鹽？”的研究計劃。 要研究的問題：100毫升水能溶解多少克食鹽？ 研究地準備（實驗材料）：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。 研究方法：1.用量

19、筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食鹽分成兩克一份。3、把第一份食鹽用小匙投入水中，并用攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解。然后再按照這樣的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食鹽不能再溶解為止。4、統(tǒng)計一共溶解了多少克食鹽，并填寫記錄單。 經(jīng)過運用實驗計劃，最后你得出的實驗結(jié)論是：100毫升水能溶解大約36克食鹽. 實驗二：描述實驗過程 食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎？不一樣。 要想證明對這個問題的猜想，你選用的實驗材料是：熱水、冷水各一杯、兩份同樣多的食鹽 在這個對比實驗中只有 冷水、熱水 一對條件是不一樣的。 實驗過程：取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份

20、同樣多的食鹽同時放入水中。 實驗想象：放入熱水中的食鹽溶解快，放入冷水中的食鹽溶解慢。 實驗結(jié)論：食鹽在熱水中溶解的快。 這個結(jié)論在生活中應(yīng)用的例子是：用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。 實驗三：除了利用攪拌、加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方法。 實驗材料：水果糖2塊、杯子兩個、水、錘子1把 實驗過程：把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時放到盛有水的杯子中。 實驗現(xiàn)象：碾碎的水果糖放進水中就開始融化了，溶解比較快；整塊的水果糖則融化得很慢。 實驗結(jié)論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。 在做攪拌與物質(zhì)溶解快慢的實驗時，相同條件是水的溫度，食鹽數(shù)量，食鹽的

21、顆粒大小等，不同條件是攪拌不同。在做水溫與物質(zhì)溶解快慢的實驗時，相同條件是都不攪拌，食鹽數(shù)量，食鹽的顆粒大小等，不同條件是溫度不同。在做切碎與物質(zhì)溶解快慢的實驗時，相同條件是水溫相同，都不攪拌，食鹽數(shù)量等，不同條件是一個敲碎，一個不敲碎。 實驗四：回憶課上做過的：不同物質(zhì)在水中的溶解實驗： 面粉 沙 食鹽 高錳酸鉀 能否看見顆粒 能 能 不能 不能 分布是否均勻 否 否 是 是 是否有沉淀出現(xiàn) 是 是 否 否 能用過濾的方法分離嗎 能 能 不能 不能 是溶解還是沒有溶解 沒有溶解 沒有溶解 溶解 溶解 根據(jù)以上實驗，總結(jié)什么情況

22、下物質(zhì)才溶解：溶解指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定的分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。 實驗五：膠水、醋、酒精、和食用油是否能在水中溶解的實驗 你的預(yù)測：我認為膠水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。 實驗過程： ①分別在試管中加入10至15毫升水。②分別往試管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振蕩后，靜置一會兒。 液體之間的溶解記錄表 溶解過程 膠 水 醋 酒 精 食 用 油 怎樣進入到水中 先沉入水底并蜷縮在底部 直接與水混合 直接與水混合 浮在水面上 在水中怎樣擴散 緩慢擴散 擴散較快

23、 擴散較快 不擴散 是否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 實驗結(jié)論：膠水、醋、酒精在水中能夠溶解，食用油不能在水中溶解。 第三單元《聲音》復(fù)習(xí) 3-1．我們周圍的聲音在強弱、高低、長短等方面有著不同的特點。 3-1．音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。 3-1．敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。 3-2．一個物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運動，這種運動稱為振動。 3-2．聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振

24、動聲音就會馬上停止。）撥動鋸條時，聽到鋸條聲，看到鋸條在動，風(fēng)吹樹葉，聽到樹葉聲，看到樹葉在動，物體振動時產(chǎn)生聲音。我們說話時能發(fā)出聲音是因為聲帶在振動。我們身上有一個非常敏感，可以感受振動的器官，它是耳朵里的鼓膜。 3-2．用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動了。 3-3．聲音的強弱可以用音量來描述。聲音的高低可以用音高來描述。（音高是描述物體振動快慢的一個量。）音量單位是分貝(dB)，音高的單位是赫茲(Hz)，它表示的是物體一秒鐘振動的次數(shù)。 3-3．音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。 3-3．音高是由物體振動的快慢

25、（頻率）決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。 3-3．敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。 3-3．撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。 3-3．撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。 3-3．擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高。 3-4．在撥動鋼尺或塑料尺的實驗中，尺子振動幅度和音量之間有關(guān)系；.尺子伸出桌子的長度與音高變化有關(guān)系。 3-4．輕輕撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度小，聲音弱。用力撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度大，聲音強。在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高也會改變，因為

26、尺子振動的快慢改變了。尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。 3-5．聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。 3-5．聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。 3-5．從聽診器中聽到的聲音，是通過空氣和橡膠管傳播的。正在游泳的人引起水的振動而發(fā)聲，這主要是因為水能傳播聲音。 3-5．聲音能在固體，液體，氣體中傳播。聲音在空氣中傳播的速度是每秒340米，聲音在水中傳播的速度是每秒1450米，聲音在鐵中傳播的速度是每秒5000米。 3-5．空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空的環(huán)境中不能傳

27、播聲音。如果把玻璃罩里的空氣抽掉，里面就成了真空。由于缺少聲音傳播所需要的物質(zhì)，所以聽不到聲音。 3-5．在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠，也聽不到到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。 3-6．我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。 3-6．耳廓的作用：收集聲波，外耳道的作用：傳遞聲波到中耳，鼓膜的作用：將聲波轉(zhuǎn)化為振動，聽覺神經(jīng)的作用：將聽覺信號傳遞到大腦，聽小骨：傳遞振動到內(nèi)耳，耳蝸：將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號。 3-6．

28、鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。如果外界聲音特別大時，會使鼓膜穿孔。 3-6．一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜的振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)——產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。 3-7．耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護。減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。 3-7．噪音對人的傷害：聲音過高過強，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。 3-7．保護我們聽力的方法有：遠離噪聲 、 控

29、制物體發(fā)聲。 3-7．經(jīng)常使用耳塞聽音樂會使聽覺器官產(chǎn)生疲勞或造成損傷，從而導(dǎo)致聽力下降。一旦聽力嚴重下降，通常需要配戴助聽器，這種小的電子擴音器能幫助人們使聲音放大。 3-7．在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)聲裝置——發(fā)聲罐。 3-7．在課堂、圖書館、電影院、醫(yī)院等地方需要我們控制自己的說話聲，在這些地方我們要輕聲慢步,輕聲細語。 3-7．當(dāng)別人咀嚼脆餅時，你聽到的聲音很小，而你自己咀嚼時聽到的聲音大，這是因為前者的聲音靠空氣傳播，后者的聲音靠固體傳播，固體傳播聲音較強。 （資料：聲帶越緊，聲音越高。成年女子的聲帶長大約為11毫米，成年男子的聲帶長大約為15毫米，所以，成年男子的聲

30、音通常比成年的女子聲音低。） 單元練習(xí)： 1.填空題：⑴在校園里，我聽到一些比較輕的聲音，它們主要是由( )、（ )等物體發(fā)出的；我也聽到一些比較響的聲音，它們主要是由( )、( )等物體發(fā)出的 ⑵人們說話時發(fā)出的聲音是由( )振動產(chǎn)生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由( )振動產(chǎn)生的。 ⑶物體的振動幅度越大，聲音越( )，振動幅度越小，聲音越( )。 ⑷物體的振動速度越快．聲音越( )；振動速度越慢，聲音越( )。 ⑸)聲音是以( )的形式傳播的。 2.連線。 聽到的聲音高——撥動拉得較緊的橡皮筋、鼓皮振動得快、

31、彈撥伸出集子距離短的尺子； 聽到的聲音低——撥動拉得較松的橡皮筋、鼓皮振動得慢、彈撥伸出桌子距離長的尺子； 聽到的聲音強——用力敲擊鑼；聽到的聲音弱——輕輕敲擊鑼。 3.在一支試管中加一些水，輕輕敲擊試管，試管會發(fā)出清脆的聲音，這是由試管玻璃振動產(chǎn)生的。對著試管口朝水平方向輕輕吹氣，試管會發(fā)出“嗡嗡”的聲音，這是由試管中的空氣柱振動產(chǎn)生的 如果再往試管中加一些水，你認為聲音會怎樣變化？并寫出你的理由。 高→低；低→高。理由：敲擊試管時，振動的物體是玻璃和水，水越多振動得越慢，聲音越低；吹試管時，振動的物體是空氣，空氣越多振動得越慢，聲音越低。 第四單元《我們的身體》復(fù)習(xí) 4-1．

32、從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分組成。如果根據(jù)做事情的不同，人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。軀干部還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。 4-1．身體能夠做很多工作，工作時總是由多個部位同時參與、共同完成。例如參與“跳繩”和“寫字”等活動的身體部位有：腿、手、眼、肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼、肺、心臟、大腦等。 4-1．人體的外部特點可以直接觀察，內(nèi)部特點可以借助一些工具，也可以用看、摸、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，如：用眼睛看——血管、喉嚨；用耳聽——心跳，確定心臟位置；用手摸——肌肉、骨骼與關(guān)節(jié)等。 4-1．人體的左右兩部分是對稱的。 4-2．我

33、們的身體里有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼不能獨立運動。 4-2．人體的活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合形式也不同。用手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前，這一過程中：①左上肢的肌肉變硬；②前臂骨向上，肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動，上臂肌肉變硬。 4-2．經(jīng)常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達，關(guān)節(jié)靈活。 4-2．臺燈——骨骼（脊柱）； 高塔——骨骼（支撐作用）； 天線的萬向節(jié)——關(guān)節(jié)； 合頁——關(guān)節(jié)； 吊車和挖機的動力部分——肌肉， 吊車和挖機的吊臂——骨骼。 4-3．人的呼吸器

34、官有：鼻腔、氣管、支氣管 、肺、（橫膈膜）等。 4-3．人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。呼出的氣體和吸入的氣體相比，氧氣減少了5%，二氧化碳增加大約4%，水蒸氣增加了約1%，氮氣不變。 4-3．為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。 4-3．經(jīng)常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。 4-3．肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量。 4-3．一呼一吸算呼吸一次，平靜時大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在20-40次左右。 4-4.運動后身體發(fā)

35、生哪些變化？（呼吸加快、心跳加快、流汗等） 4-4.人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。 4-4.人體運動量的增加，需要血液運輸更多的氧氣，心臟跳動速度的增加可以加大運輸血液的數(shù)量。 4-4. 我們的心跳就是心臟在跳動，也就是心臟在收縮和舒張。心臟的心肌收縮，血液離開心臟，心肌舒張，血液回到心臟。 4-4.為什么運動時心跳會加快？因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。 4-4.鍛煉身體可以增強心臟的力量，有利于身體健康。平靜時大多數(shù)同學(xué)的每分鐘心跳次數(shù)在70-90次左

36、右。 4-4.我們的模擬實驗中洗耳球相當(dāng)于心臟，手捏相當(dāng)于心肌收縮，塑料管相當(dāng)于血管，水相當(dāng)于血液。 4-4.心臟會疲勞。我們應(yīng)該注意合理的休息與良好的睡眠，讓心臟更好的休息，有利于我們的健康。 4-5. 人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。 4-5.人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸?shù)轿咐?，在胃里被進一步磨碎和分解，在小腸里被吸收。 4-5. 口腔——使食物破碎，并消化少量淀粉，胃——暫時貯存食物，初步消化蛋白質(zhì)，食管——把食物運輸?shù)轿咐铮竽c——吸收食物殘渣中的水分，小腸——消化食物和吸收養(yǎng)分最主要的地方。 4-5.如果食物在體內(nèi)消

37、化得好，我們就會吸收更多的營養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長提供養(yǎng)料。 4-5.食物在體內(nèi)的旅行：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門。 4-6.人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。 4-6.口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。口腔里的牙齒能磨碎食物，舌頭能攪拌，唾液可以潤濕和消化食物中的淀粉。 4-6.牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（有8個）、犬齒（有4個）、臼齒（有20個）。門齒切斷食物，犬齒撕開食物，臼齒磨碎食物。 4-6.老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。

38、4-6.如果牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個身體的運動。 保護好牙齒，利于身體健康。 4-6.保護牙齒的方法：①早晚刷牙②飯后漱口③少吃甜食，睡前不吃甜食④不吃很燙的東西⑤不常用牙簽挑牙縫等。 4-7.人的一切活動都需要依靠身體各個器官的協(xié)同工作才能完成。人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。 4-7.人體活動需要的能量來自于我們每天所吃的食物。 4-7.人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護。 人在運動過程中要消耗大量能量，心臟需要向全身輸送更多氧氣，需要的能量來自小腸對食物的消化和吸收。 經(jīng)常參加體育鍛煉，能使我

39、們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達，關(guān)節(jié)靈活，肺活量增大，心臟強健。 單元練習(xí)： l填空題。 ⑴在本單元的學(xué)習(xí)中，我用(看)、(摸)、(聽)、等方法了解和記錄我們的身體結(jié)構(gòu)，主要器官的運動情況。 ⑵人體的呼吸器官有鼻腔、(氣管)、(支氣管)、(肺)等。 ⑶人的呼吸實際上是在進行氣體 (交換)，使 (氧氣)進入血液．使(二氧化碳)排出體外。 ⑷食物從口腔進入后，依次經(jīng)過(食管)、(胃)、(小腸)、(大腸)等消化器官。 4．簡答題。⑴請對心跳和呼吸次數(shù)記錄表的測量數(shù)據(jù)做出合理的解釋。 運動時身體需要更多的氧氣，因此呼吸加快，心臟的速度加快，把血液輸送到全身各處。 ⑵請寫出運動對我們身體的一些好處。 運動可以促進身體各方面的發(fā)展，提高心血管功能，提高人的靈敏性和速度，促進身體健康。 (3)人體各部分器官之間有著密切的聯(lián)系，缺一不可。請舉例說明它們之間存在的聯(lián)系。 例如運動時，需要骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，運動時所需的能量來自食物，需要消化系統(tǒng)的消化吸收，運動時需要更多的氧氣，呼吸系統(tǒng)必須更快的工作，因此，人體的運動，體現(xiàn)著各個器官的協(xié)調(diào)配合工作。