人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)卷

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1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)卷 姓名 得分 一、陽(yáng)光月亮泉。(30分) 1．一錘定音。（在正確讀音的下面畫(huà)上橫線）（3分） 教誨(hu huǐ) 赦免（h sh） 稚拙(zhuō zhu) 啜泣(tu chu) 貴賓(bīn bīng) 酬謝(chou chu) 2．小小書(shū)法家。（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）（4分） chn shān bǐ si huǎn h suō xiǎo

nin lng t shū yng jiē b zhu
3．慧眼識(shí)真。（用“ ”畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，并改正）（2分） (1)更贏是古時(shí)候魏國(guó)有名的射劍能手。 ( )

2、 (2)講桌上那兩個(gè)揚(yáng)桃的一端正對(duì)著我。 ( ) (3)夜暮降臨，一輪明月掛在天空中。 ( ) (4)女?huà)z把五彩石煉成的液體裝在一個(gè)大盆里，瑞到天邊，向上一潑( ) 5．詞語(yǔ)充值卡。（把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整）（4分） ( )( )奪目大 ( )小( )( ) ( )之鳥(niǎo)語(yǔ) 無(wú)( )( ) ( ) （ ） （ ）( )交迫 人( )人( ) 情不( ) ( )口( )聲 ( )( ) 如生 6．結(jié)合句子給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（2分） 老：

3、A、陳舊的 B、年歲大 C、老練，有經(jīng)驗(yàn) D、跟“嫩”相反 E、長(zhǎng)久 F、經(jīng)常，總是 G、極，很 H、加在稱(chēng)呼前 (1)又不是老師您的！( ) (2)老是東一榔頭，西一棒槌的。( ) (3)革命老干部是國(guó)家的財(cái)富。( ) (4)這是一座老房子了。( ) (5)他老遠(yuǎn)就和熟人打招呼。( ) 7．選詞填空。（5分） 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)懇 (1)那少年走到我跟前，( )地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！” (2)小明是個(gè)( )的孩子。 贊嘆 贊賞 (3)她的言行得到大家的一致( )。 (4)雕刻家精湛的技藝令人( )。 嚴(yán)格 嚴(yán)肅

4、 (5)他神情( )地說(shuō)：“每一位工作人員都要( )要求自己。” 8．選選填填。（4分） 不但……而且…… 雖然……但是…… 如果……就…… 因?yàn)椤浴? (1)太陽(yáng)( )離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，( )它和我們的關(guān)系非常密切。 (2)( )沒(méi)有太陽(yáng)，地球上( )不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。 (3)( )太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，( )我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。 (4)趙州橋( )堅(jiān)固，( )美觀。 二、心路浪花灘。(28分) 1．句子創(chuàng)作室。（根據(jù)要求改寫(xiě)句子）（5分） (1)我怎

5、么能隨隨便便要?jiǎng)e人的東西呢？（改為陳述句） ___________________________________________________________ (2)這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問(wèn)句） ___________________________________________________________ (3)泰山日出的景色真美麗。（改為感嘆句） ___________________________________________________________ (4)我要你手上那本書(shū)。（改為祈使句） ________________________________

6、___________________________ (5)爺爺?shù)纳盏搅?，我送給爺爺一盒大蛋糕。 “把”字句：___________________________________________________________ “被”字句：___________________________________________________________2．日積月累。（5分） (1)表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)： 繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。 我也寫(xiě)一句：___________________________________________________________ (2)歇后語(yǔ)：八仙過(guò)海一

7、一各顯神通。 我也寫(xiě)一句：___________________________________________________________ (3)寫(xiě)兩句表現(xiàn)友誼的名句。 ___________________________________________________________ (4)寫(xiě)一句描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)。 (5)你喜歡《荷花》這篇課文嗎？請(qǐng)你將文中的優(yōu)美句子寫(xiě)一句。 ___________________________________________________________________________ 3．默寫(xiě)《詠柳》，并回答問(wèn)題。（4分） ____（

8、朝代）_____（作者） _________________________________， _________________________________。 _________________________________， _________________________________。 (1)這首詩(shī)運(yùn)用了_____________的修辭手法，把對(duì)柳樹(shù)的贊美，引向了對(duì)___________的贊美。 (2)后兩句的意思是__________________________________________________________ 4．記憶課文我最棒?。?分） (

9、1)一身_______的羽毛，一對(duì)_______的翅膀，加上尾巴，湊成了______________的小燕子。 (2)荷葉___________的，像一個(gè)個(gè)_______________________。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的______________________。有的花瓣兒全展開(kāi)了，______________________。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)______________________。 (3)老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后______地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，______，楊桃的樣子也就不一樣，____________________

10、_________。” (4)一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把____________________，她把_____________________；她陪著_______________________，看他們______________________…… 5．我來(lái)做裁判。（在是比喻句的后面打“√”，不是的打“”）（5分） (1)這個(gè)人好像是我爸爸的同事。 ( ) (2)盛開(kāi)的荷花多像綻開(kāi)的焰火??！ ( ) (3)一朵朵的蒲公英像一把把的小傘。 ( ) (4)這塊橡皮好像是我丟的。( ) (5)我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。( ) 6．把下面的句子重新排列，組

11、成一段通順的話。（2分） ( )吃過(guò)早飯，我和爺爺一起去釣魚(yú)。 ( )爺爺告訴我：“釣魚(yú)要心靜，耐著性子，眼睛手腳要快?！? ( )我和爺爺來(lái)到河邊，各選了一個(gè)地方坐下，開(kāi)始釣魚(yú)。 ( )我聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘厌灨蛢杭茉谀景迳?，耐心地等待，終于釣上了一條七寸長(zhǎng)的魚(yú)。 ( )我心里急，不斷地把魚(yú)鉤拉上來(lái)看，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我連一條小魚(yú)也沒(méi)釣著。 三、成長(zhǎng)加油站。（2分） 根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)出丙同學(xué)未說(shuō)出的話。 放學(xué)路上，甲、乙、丙三位同學(xué)就電腦網(wǎng)絡(luò)的話題展開(kāi)了討論。甲說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)真是太神奇了，里面的游戲精彩極了，我經(jīng)常玩到深夜?！币艺f(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)有什么好的，上面的虛假消息太多了?！北?/p>

12、說(shuō)：“你們說(shuō)的都太片面了，我認(rèn)為_(kāi)__________________________________________________________________________________________________________________________” 四、閱讀闖關(guān)島。（20分） （一）“厚臉皮” “厚臉皮”是一種植物，在醫(yī)藥書(shū)中又叫“豆瓣三七”，葉子長(zhǎng)得很厚，大約有一厘米。它葉面上有一層薄(bo b)薄的皮，剝(bō bāo)開(kāi)這層薄皮，便可看見(jiàn)嫩（nn ln）綠的葉肉，只要輕輕一擠，就會(huì)擠出許多綠色的汁水。厚臉皮光長(zhǎng)葉子，這一片葉子組合起來(lái)就像一朵朵綠色的

13、花，好看極了。 厚臉皮的生命力很強(qiáng)。有一天，奶奶從別人家里要了一片厚臉皮的葉子，叫我把它插在花盆里。我好(ho hǎo)奇地問(wèn)：“葉子上面沒(méi)有根，插在土里能活嗎？”奶奶笑著說(shuō)：“能活，能活。它能自己長(zhǎng)根。”過(guò)了好幾天，它果然活了，還長(zhǎng)出了新的葉子。 厚臉皮的葉子能治燒傷。把它的外皮剝掉，將葉肉貼在燒傷的地方，就會(huì)有一種涼絲絲的感覺(jué)。有一次，媽媽單位的一位老伯伯被開(kāi)水燙傷了，媽媽給他摘了幾片厚臉皮的葉子。過(guò)了幾天，老伯伯的傷好了。 它默默地為患病者無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，是多么令人欽佩?。? 1．選擇。（填字母）（3分） (1)“厚臉皮”是什么？( )（1分） A、食物 B、動(dòng)物 C、人物 D、

14、植物 (2)“厚臉皮”有哪些特點(diǎn)？( )（可多選）（2分） A、葉子長(zhǎng)得很厚 B、它的花很好看 C、生命力很頑強(qiáng) D、葉子能治燒傷2． 用橫線給文中加點(diǎn)的字選擇合適的讀音。（2分） 3．第3自然段的中心句是_________________________________________________。（2分） 4．第4自然段是圍繞“厚臉皮”的( )來(lái)寫(xiě)的。（1分）5．植物是人類(lèi)的好朋友，也是大自然中一道亮麗的風(fēng)景。在你身邊肯定有不少有趣的植物，請(qǐng)把你所發(fā)現(xiàn)的植物趣聞寫(xiě)下來(lái)吧。（2分） ________________________________________________

15、_______________________________________________________________________________________ （二）小 溪 清晨，我漫步在升騰著薄霧的小溪旁。霧氣像一縷縷白紗，輕輕地、緩緩地在小溪上空縈繞。溪底，是一幅美麗、神奇的畫(huà)，色彩斑斕(ln)：赤色、橙色、黃色、金色、紫色……令人眼花繚亂。畫(huà)中，那一朵朵盛開(kāi)的“鮮花”在微微顫動(dòng)。是歡迎我嗎？ 我興奮極了，坐在溪邊的石頭上，用雙腳拍打溪水。呀，“鮮花”被我打碎了！我趕緊止住腳。晨風(fēng)吹來(lái)，溪邊的野花香氣撲鼻。柳枝的軟弓拉動(dòng)了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂(lè)曲。溪水從我的腳上輕輕

16、流過(guò)，像母親溫柔的手撫摸著我。 黃昏，我又來(lái)到溪邊。小溪輕臥在青山的懷抱中。夕陽(yáng)西下，連綿的山岡、翠綠的竹林、婀娜的柳樹(shù)、明麗的小溪……都籠罩在一層透明的、金燦燦的薄紗里。 小溪，真美呀! 1．短文通過(guò)_________________和_________________這兩幅畫(huà)面的描寫(xiě)突出小溪的______________________。寫(xiě)__________________景色主要采用___________態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě) _________________景色主要采用_______________態(tài)描寫(xiě)。（3分） 2．短文中描寫(xiě)了____________、____________、___

17、_________、____________這些事物的動(dòng)態(tài)。（2分）3．第1自然段中的“鮮花”指的是__________________________________________。（1分） 4．“柳枝的軟弓拉動(dòng)了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂(lè)曲?！边@句話中的“軟弓”是指______ ____________________，“琴弦”是指________________________，“樂(lè)曲”是指______ _______________。（3分） 5．這篇文章表達(dá)了作者_(dá)_______________________________________的思想感情。（1分）

18、 五、習(xí)作百花園。（20分） 如果問(wèn)到同學(xué)們都會(huì)做些什么，人家會(huì)不假思索地回答：會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。期末檢測(cè)卷一、1. hu sh zhuō chu bīn chu2．襯衫 比賽 緩和 縮小 年齡 特殊 迎接 步驟3．
4．(1)劍 箭 (2)揚(yáng) 楊 (3)暮 幕 (4)瑞 端5．光 彩 同 異 驚 弓 倫 次 饑 寒 山 海 自 禁 異 同 栩 栩6．(1)H (2)

19、F (3)C (4)A (5)G7．(1)誠(chéng)懇 (2)誠(chéng)實(shí) (3)贊賞 (4)贊嘆 (5)嚴(yán)肅 嚴(yán)格8．(1)雖然 但是 (2)如果 就 (3)因?yàn)?所以 (4)不但 而且二、1．(1)我不能隨隨便便要?jiǎng)e人的東西。 (2)這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ (3)泰山日出的景色真美麗??！ (4)請(qǐng)把你手上那本書(shū)給我！ (5)爺爺?shù)纳盏搅?，我把一盒大蛋糕送給爺爺。 爺爺?shù)纳盏搅?，一盒大蛋糕被我送給爺爺。2．(1)親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。 (2)啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。 (3)海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 (4)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 (5) 一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的農(nóng)

20、裳隨風(fēng)飄動(dòng)。3．唐 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 (1)比喻 春天 (2)這細(xì)細(xì)的嫩葉是準(zhǔn)的巧手剪裁出來(lái)的？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!4．(1)烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀似的 活潑機(jī)靈 (2)挨挨擠擠 碧綠的大圓盤(pán) 才展開(kāi)兩三片花瓣兒 露出嫩黃色的小蓮蓬 飽脹得馬上要破裂似的 (3)和顏悅色 看的角度不同 有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星 (4)金光往鮮花上灑 小樹(shù)往高處拔 小朋友在海邊戲水 揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花5.(1) (2)√ (3)√ (4) (5)√6. 1 4 2 5 3三、示例：網(wǎng)絡(luò)上的東西魚(yú)目混珠，良莠不齊，我們要在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下上網(wǎng)，不要

21、沉迷，學(xué)會(huì)識(shí)別。四、(一)1．(1)D (2) ACD2．bo bāo nn ho3．厚臉皮的葉子能治燒傷。4．精神5．示例：向日葵跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn) 含羞草一觸它就合攏了（二）1．清晨 黃昏 美麗 清晨的小溪 動(dòng) 黃昏的小溪 靜2．霧氣 小溪 野花 柳枝3．四周的景物倒映在溪底所形成的美景4．柳條 波紋 垂柳拂水發(fā)出的聲音5．對(duì)小溪無(wú)比喜愛(ài)五、思路導(dǎo)航：1．在你學(xué)會(huì)、學(xué)做的眾多的事情中，選一件自己覺(jué)得最值得寫(xiě)、印象最深刻的事來(lái)寫(xiě)。2．在寫(xiě)的過(guò)程中，注意抓重點(diǎn)，如學(xué)的樂(lè)趣或?qū)W做的過(guò)程中遇到的困難等。3．注意對(duì)自學(xué)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)心理活動(dòng)的描寫(xiě)，以便更好地突現(xiàn)中心。4．內(nèi)容要真實(shí)、具體，要表達(dá)出自己的真情

22、實(shí)感。例文： 縫衣服 不知什么時(shí)候，我的衣服被劃了一道大口子，叫媽媽給我縫，哪知媽媽卻說(shuō)讓我自己縫，我只好硬著頭皮“上場(chǎng)”表演了。[1] 我先找來(lái)針、線和一些布頭，學(xué)著縫起衣服來(lái)。第一步就是穿線。我左手拿起針，右手拿著線，把線往針眼里穿，可是怎么也穿不進(jìn)去，心里煩極了，而且越煩就越覺(jué)得難穿，累得我直流汗。待我再拿起針時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)針眼原來(lái)是那么小，我現(xiàn)在真是張飛穿針——大眼瞪小眼[2]。只好去請(qǐng)教媽媽?zhuān)瑡寢屝χf(shuō)：“你穿線的方法不對(duì)。應(yīng)該把線的一端擰細(xì)擰尖，心不要慌。手不要抖，就能穿過(guò)去。”我照著做了，果然穿了兩次就穿過(guò)去了。我又按照媽媽說(shuō)的，在線的一端打了個(gè)結(jié)，把選好的布頭放在一定的位置上，把針

23、從衣服與布頭重疊的地方穿過(guò)去。再繞回來(lái)……還好，頭幾次很順利，我有些飄飄然了?！鞍Α币徊恍⌒?，針刺進(jìn)了大拇指，鮮血冒出來(lái)，疼得我直流眼淚。我泄氣了，沒(méi)想到縫衣服竟這么難，我不想干了。媽媽看到我不情愿的樣子，就打趣道：“怎么，‘千金下廚房’，一會(huì)兒就打退堂鼓啦？[3]”我破涕為笑。對(duì)呀，做一件事總不能沒(méi)有結(jié)果。我又鼓起勇氣，吮了一下手指，繼續(xù)縫了起來(lái)……[4] 最后，我終于把衣服縫好了。媽媽看了我的“杰作”，高興地說(shuō)：“你的自理能力提高了不少呀！”聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，我心里比吃了100塊巧克力還要甜。 旁批：[1]被迫“上場(chǎng)”表演，為下文埋下伏筆。 [2]此歇后語(yǔ)的運(yùn)用恰到好處。 [3]可謂一波三折，深得作文之法。俗語(yǔ)的運(yùn)用，生動(dòng)有趣。 [4]縫衣服的過(guò)程。評(píng)析：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事，在小作者的筆下卻是那樣不平常。先是被逼“上場(chǎng)”，結(jié)果不會(huì)穿針；妤不容易穿上針，剛縫了幾下，就又把手扎了；手一扎就泄了氣，被媽媽一激，就又重新有了信心……文章一氣呵成。歇后語(yǔ)和俗語(yǔ)的運(yùn)用，更是為文章增色不少。 更多關(guān)于人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)卷的，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)魔方格