五年級英語上冊二單元

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1、 教學 內(nèi)容 Unit 2 My days of the week 1 Let’s start Main scene A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第一次備課 二備 教學目標： 1、能聽懂問句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正確回答。 2、能夠聽、說、讀、寫單詞：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根據(jù)實際情況替換句型熟悉運用。 3、能夠運用新的語言進行Let’s pla

2、y 中的星期轉盤游戲。 能夠聽懂、會唱歌曲My days of the week . 教學重點難點：重點：Let’s learn中的四會單詞。 難點：要求學生開動腦筋巧記單詞，結合句型替換關鍵詞。 教學準備：教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預習提綱 教學過程： 1、熱身 （1）播放歌曲，學生看書并感知歌曲。 （2）日常口語練習。 包括練習時間的問句。 2、練習 問學生哪些會說單詞周一到周五。讓學生來當小老師幫助教學。 5分鐘后，開展各組學單詞的匯報。并評出學的最好的一個小組。 3、新課呈現(xiàn) （1）教師結合部分的問句：Let’s start ,引導學生復習有關課程的

3、詞匯，再讓學生看主情景圖感知本單元的主要語言。 （2）開火車練習句子：What class do you like ? --I like …… （3）聽錄音Let’s chant ，引導學生自學該部分的內(nèi)容。重點指點單詞favourite . （4）游戲：warm and cold （復習單詞周一到周五） （5）在黑板上圈出今天的日子，自問自答：What day is it today ? Its … （6）開火車練習問句。 （7）出示上課班級的一周日課表。指著當天的課程，自問自答：What do we have on …? Let me see .we have …… （8）

4、Let’s chant What day is it today ? It’s …. What do we have on ….s? we have … （9）教學書本日課表中的新單詞Moral Education , Social Studies . 可以利用chant進行教學：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies . （10）再次聽錄音（包括14頁 ， 16頁和歌曲） 4、鞏固 以四人小組為單位復習本堂課學過的內(nèi)容 限時作業(yè) 板書設計 What day is it today ? Wha

5、t do we have on Mondays ? Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 教學 內(nèi)容 2 A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know 第一次備課 二備 教學目標：能聽懂、會說：What day is it today ? It’s…What do you have on …?We have…I like…并能在情景中熟練運用。 了解西方國家一

6、些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個月的星期幾，日期不固定，每年會有變化。 教學重、難點：重點：幾個重點句型的掌握并能自如的運用。 難點：Let’s try 的部分易混淆。 教學準備：教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預習提綱 教學過程： 1、熱身 （1）教師放歌曲My Days of the Week ，學生復習鞏固有關星期的新單詞。 （2）日?？谡Z練習。 2、預習 放Let’s try 部分的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音選圖的練習。 3、新課呈現(xiàn) Let’s try and Let’s talk （1）教師結合Let

7、’s try 部分引出重點句型。學生聽錄音，完成聽音選圖練習，教師給出正確答案，反復播放強化對新句型的聽覺感知。在此基礎上教師出示本課時對話部分的掛圖。利用錄音帶，讓學生來看一看、聽一聽Amy 要上什么課程。要求學生邊聽邊完成聽說任務。（2）教師利用轉盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today? It’s…? 然后引導學生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…? We have… 讓學生根據(jù)自己的喜好設計一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。 限時作業(yè) 板書設計 What day is it today

8、 ? It’s… What do you have on …? We have…I like…并 教學 內(nèi)容 3 A Read and write Pair work C Pronunciation 第一次備課 二備 教學目標：能讀懂Read and write 部分的對話，并在實際情景中運用。 能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充句子的練習。了解Pronunciation 中的字母組合 ow , ou 的發(fā)音規(guī)則，以及的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。 教學重、難點：重點：對兩組四會句型

9、認讀和書寫。 難點：Pronunciation 中字母組合ow\ou的發(fā)音要到位。 教學準備：教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預習提綱 教學過程： 1、熱身 （1）齊唱本單元C部分的歌曲My Days of the week ，復習鞏固有關星期的單詞。 （2）日常口語練習。 2、預習 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。 ３、新課呈現(xiàn) Read and write （１）教師呈現(xiàn)本課時的掛圖，向學生提出問題說：It’s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts

10、 wrong books in his schoolbag . Why ? 讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題，能用漢語表達出來原因即可。 （２）聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充句子的練習。 （３）教師范寫四會掌握句子，學生在練習本上仿寫句子。 Pair work 要求學生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導學生使用本部分語言進行交流。 Pronunciation （１）本課時學習的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母

11、組合。 （２）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 ４、練習鞏固 限時作業(yè) 教學 內(nèi)容 4 Let’s chant B Let’s learn Let’s chant C Story time 第一次備課 二備 教學目標：能聽懂、會說兩首歌謠。 能夠聽、說、讀、寫Saturday , Sunday 兩個單詞和do homework , watch TV , read books 三個短語，并能結合所給句型在實際情景中運用。 能夠理解Zoom 和Zip 在新學期購買新學習用品的故事 教學重、難點：重點：幾個四會單詞的記憶。 難點：句型的關鍵詞的替換與運用

12、。 教學準備：教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶教學過程： 預習提綱 １、熱身 （１）聽音歌唱：教師編錄一些有關星期詞匯的歌謠，復習Ａ部分單詞，如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 讓學生熟悉本課時要歌謠的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進入英語學習課堂。 （２）日?？谡Z練習。 ２、預習 Let’s chant 聽錄音學唱本單元下面的歌謠。要求學生盡可能記住歌謠中唱到的不同課程，用句型We have …

13、on …來復述。 ３、新課呈現(xiàn) Let’s learn 教師在日?？谡Z練習后問學生：What do you have on Saturdays ? 學生回答：No . 教師說：Then , what do you do on Saturday ? Show me ! 讓學生用動作來演示。教師出示單詞卡片，問學生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教師模仿圖片上的動作，分別引出短語watch TV , do homework , read books 。然后問學生What about Sundays ? 引導學生表述自己的周末

14、活動。 （１）看掛圖。聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。 （２）教師范寫新單詞和短語。 B Let’s chant（１）教師播放B部分的歌謠，提問學生歌謠中的周末活動有哪些。 （２）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會。 限時作業(yè) 板書設計 Saturday , Sunday do homework , watch TV , read bookUnit 3 What’s Your Favourite Food ? 教學 內(nèi)容 5 B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check

15、 第一次備課 二備 教學目標：能聽懂、會說：并能在情景中運用。 能夠完成部分，對本單元的學習進行階段性評價。 教學重、難點：重點：重點句型的掌握。 難點：句型結合生活實際、Let’s try部分。 教學準備：教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預習提綱 教學過程： １、熱身 日?？谡Z練習。 ２、預習 引導學生使用第四課時學過的單詞和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并結合周末活動的照片復習四會單詞和詞組，為本課時對話的學習做好準備。 ３、新課呈現(xiàn) Let’s try （１）在預習部分

16、操練新詞組之后，教師可詢問學生的周末安排，然后出示本課時Let’s try部分的掛圖，讓學生根據(jù)掛圖說一說這些人物的周末活動，將聽與說相結合，適當減緩Let’s try 聽力練習的難度。 聽錄音，完成聽音圈圖的練習。 Let’s talk （１）在部分聽覺感知新句型的基礎上，教師讓學生看掛圖聽錄音。 （２）跟讀對話。 Pair work 朗讀對話之后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。 Let’s check 播放錄音，讓學生按照錄音內(nèi)容做練習。 限時作業(yè) 板書設計 What do you do on Saturdays? I often do my home

17、work 教學 內(nèi)容 6 B Read and write Group work C Task time 第一次備課 二備 教學內(nèi)容：B Read and write Group work C Task time 教學目標：能聽懂、會說：并能在情景中運用。 能夠完成部分，對本單元的學習進行階段性評價。 教學重、難點：重點：重點句型的掌握。 難點：句型結合生活實際、Let’s try部分。 教學準備：教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預習提綱 教學過程： １、熱身 日?？谡Z練習。 ２、預習

18、 引導學生使用第四課時學過的單詞和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并結合周末活動的照片復習四會單詞和詞組，為本課時對話的學習做好準備。 ３、新課呈現(xiàn) Let’s try （２）在預習部分操練新詞組之后，教師可詢問學生的周末安排，然后出示本課時Let’s try部分的掛圖，讓學生根據(jù)掛圖說一說這些人物的周末活動，將聽與說相結合，適當減緩Let’s try 聽力練習的難度。 聽錄音，完成聽音圈圖的練習。 Let’s talk （３）在部分聽覺感知新句型的基礎上，教師讓學生看掛圖聽錄音。 （４）跟讀對話。 Pair work 朗讀對話之后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。 Let’s check 播放錄音，讓學生按照錄音內(nèi)容做練習。 限時作業(yè) 板書設計 What do you do on Saturdays? I often do my homework