教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級下冊第五單元壯麗的河山《萬水千山》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級下冊第五單元 壯麗的河山《萬水千山》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生借助地形圖了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川的國家。 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀中國地形圖的能力，以及小組合作的能力。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的情感。 課前準(zhǔn)備： 1、嘗試閱讀《中國地形圖》。 2、搜集祖國山水的資料。 教學(xué)過程： 一、課前初探，激發(fā)興趣 猜謎活動(dòng)激發(fā)興趣 同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？請聽好！ 兩個(gè)大胖子——猜一地名 （適時(shí)評價(jià)) 再來一個(gè) 圓規(guī)畫雞蛋——太原 大家都笑你——齊齊哈爾 你能像老師一樣也來說一個(gè)嗎

2、？(兩個(gè)) 如：船出長江口——上海 一路平安——旅順 雙喜臨門——重慶 腦袋上纏繃帶——包頭 猜地名游戲好玩嗎？ 就讓我們帶著這種輕松、愉快的心情步入今天的課堂。 二、課中深化 （一）創(chuàng)設(shè)情境，觸摸地理 1、唯美情境，引入新知 我們曾學(xué)過這樣的古詩,邊讀邊思考詩中說的是什么地方。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。描寫的是哪座山? ——廬山 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——泰山 天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！L江 白日依山盡，黃河入海流。 ——黃河 你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詩句描寫的是什么？ 板書 水 山 這里的水指的是河流。 從地理學(xué)上來說山和河流是

3、兩種不同的地形，除了這兩種地形外，你還知道哪些地形呢？ 高原、平原、湖泊、沼澤、洼地等。 這節(jié)課，我們就來認(rèn)識中國的地形。 2、讀懂地形圖 （1）出示《中國地形圖》。 仔細(xì)觀察一下地形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 地圖的顏色明顯不同，主要有三種顏色，紅褐色、土黃色、綠色。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分析猜想?yún)R報(bào)，明確地圖上的三種主要顏色以及不同的顏色分別代表的意思；借助圖例讀懂地圖；明確“海拔”的概念； 總結(jié)出我國的地勢特點(diǎn)。 （二 ）合作探究 ，融入地理 活動(dòng)一 山脈大搜索 1、每一個(gè)階梯上，地勢最高的地方一定是什么？我國有哪些山呢？老師給大家準(zhǔn)備了地形圖,讓學(xué)生從地形圖中找山脈。

4、 2、學(xué)生匯報(bào)。 先匯報(bào)后補(bǔ)充。 了解“山脈” 出示喜馬拉雅山脈 最高峰8844、43米，最新測定數(shù)據(jù)表明，珠穆朗瑪峰平均每年增高1厘米。 3、看山脈分布圖，自己讀一讀。 體會(huì)中國的山可真多。 接著匯報(bào) 其它的發(fā)現(xiàn)。 讓學(xué)生說一說你知道的山。 活動(dòng)二 了解主要地形——高原、平原和盆地 1.分組探究，讓學(xué)生到地形圖中尋找高原、平原和盆地。 2.分別匯報(bào),有重點(diǎn)的講解。 活動(dòng)三 地球的血脈——河流 1．除了高原、平原、盆地之外，還有一種有趣的地形，它們就像地球的血脈?！恿? 2、認(rèn)識長江黃河，明確河流流向。 演示，觀察河的流向。 研究河流的流向，總結(jié)出：

5、因?yàn)槲覈貏菸鞲邧|低，我國多數(shù)河流都是自西向東流的。 3、體會(huì)我國河流數(shù)量多。 我國的河流你還知道哪些？看地形圖上的河流，哪些是你知道卻沒有標(biāo)示出來的？以山東為例，出示數(shù)據(jù)。體會(huì)山、河的多。 （補(bǔ)齊課題） （三）回顧感悟，拓展提升 1.欣賞視頻（祖國山水的視頻）。 同學(xué)們，祖國多種多樣的地形環(huán)境造就了豐富多彩、引人入勝的自然景觀，那么你知道這些不同的地形在我國各占多少比例嗎？ （出示圖例） 2.我們的家鄉(xiāng)山東，是什么地形？ （出示數(shù)據(jù)）平原占55％ 山地占15、5％ 丘陵占13、2％ 洼地占4.1％ 湖沼占4.4％ 其他占7.8％ 研究得出：山東地形多樣，以平原為主。 3.出示教材中的兒歌，齊讀感悟。 三、課后發(fā)展 課下請同學(xué)們廣泛收集有關(guān)祖國山水的圖片、視頻、電影、歌曲、文學(xué)作品等相關(guān)資料，下節(jié)課我們舉行一次“祖國山水美如畫”主題展示活動(dòng)。