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1、如皋市實(shí)驗(yàn)初中七年級(jí)備課 朱鋒
第四課第一框《我們的姓名和名譽(yù)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：1．知道姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)是一個(gè)人人格的重要組成部分，知道法律對(duì)姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)的有關(guān)規(guī)定。
2．知道維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的正確方法。了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品格，在社會(huì)交往中自覺(jué)尊重他人的姓名、名譽(yù)，學(xué)會(huì)平等地對(duì)待他人。
2．珍惜自己的名譽(yù)，不做有損人格的事；提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的人格，展現(xiàn)人格的力量。
3．不斷增強(qiáng)公民的道德意識(shí)和法律意識(shí)，用自己的行動(dòng)為社會(huì)的文明進(jìn)
2、步貢獻(xiàn)力量。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、辨證看待綽號(hào)（難點(diǎn)）2、維護(hù)姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)
三、教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)
四、教學(xué)方法活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)、情境分析法
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課：想一想：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說(shuō)明了自尊的人最看重自己的什么?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引用學(xué)生熟悉的詩(shī)句，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）新授：
活動(dòng)一：初步了解姓名的含義
來(lái)到世上，父母都希望給我們起一個(gè)吉祥如意的名字。名字在人的一生中具有重要的意義。名字帶有時(shí)代的信息，銘刻著文化印記，凝聚著父母的深情厚望，隱寓著不同的理想抱負(fù)、情趣愛(ài)好和目標(biāo)追求。在現(xiàn)實(shí)生活中，有同名同姓造成的尷尬，也有諧音歧
3、義造成的誤會(huì)。看來(lái)姓名真不是個(gè)小問(wèn)題。
說(shuō)一說(shuō)：你自己的名字有什么特別寓意嗎？
設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛。
活動(dòng)二：知道姓名權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)的重要內(nèi)容，了解法律對(duì)姓名權(quán)的規(guī)定
材料一：王某同學(xué)的父親在他六歲時(shí)因車(chē)禍去世，他隨母親一起來(lái)到繼父張某家生活，張某待王某如同親生兒子。為表達(dá)感激，王某與母親商量，想改姓張。王某的爺爺聽(tīng)說(shuō)后，以王某是王家的唯一血脈為由，堅(jiān)決反對(duì)。
材料二：早晨，七（1）班學(xué)生李某上學(xué)遲到，門(mén)衛(wèi)要求他寫(xiě)下班級(jí)、姓名；他想，如果我寫(xiě)了，被班主任知道后一定會(huì)愛(ài)批評(píng)，于是他寫(xiě)下了七（2）班王某的姓名。
材料三：馬某因沒(méi)有分到滿意的住房，為泄私憤遂以“技術(shù)科何某”的名義，向
4、上級(jí)主管部門(mén)寫(xiě)信舉報(bào)某領(lǐng)導(dǎo)收受賄賂，給何某造成了很大的精神負(fù)擔(dān)。
小組探究：1.材料一中王某爺爺反對(duì)王某改姓，對(duì)嗎？為什么？
2.材料二、三中李某、馬某的行為是一種什么行為？為什么？
3.辨一辨：有人認(rèn)為：“姓名只是一個(gè)符號(hào)，叫什么沒(méi)關(guān)系？結(jié)合上述材料，談?wù)勀愕目捶ā?
活動(dòng)三：慎重對(duì)待綽號(hào)尊重他人人格尊嚴(yán)
幫幫她
可惡的同學(xué)給我起了個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)——“矮腳虎”,難道長(zhǎng)得矮長(zhǎng)得胖是我的過(guò)錯(cuò)?
他們一喊我就感到憤怒,可是這總是引來(lái)更多的哄笑……我真的難堪死了,我再也不理他們了……
我到底該怎么辦?
小組合作探究：1.幫他起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)：”你太小氣了。你看看《水滸傳》里
5、面的英雄人物都有綽號(hào)啊，就連一些城市、國(guó)家也有啊。“你認(rèn)為呢？
2.你認(rèn)為喊綽號(hào)會(huì)侮辱他人人格嗎？
3.金點(diǎn)子：當(dāng)別人給你起了綽號(hào)，你將怎樣面對(duì)？
活動(dòng)四：珍惜自己和他人名譽(yù)，做遵紀(jì)守法的人
1. 閱讀教材第33-34頁(yè)“MP3風(fēng)波”，討論：
（1）你對(duì)這場(chǎng)風(fēng)波中小吳和小白的言行有什么看法？
（2）如果你是小吳，會(huì)用什么方法要回自己的MP3?
（3）生活中我們應(yīng)如何對(duì)待自己和他人的名譽(yù)？
2.閱讀教材第34頁(yè)“虞孚造假”的故事和下面的材料，回答問(wèn)題。
20年前的一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小企業(yè)，為了堅(jiān)守信譽(yù)，將有缺陷的76臺(tái)冰箱當(dāng)場(chǎng)砸毀。當(dāng)時(shí)，很多職工留下了眼淚。它就是世界500強(qiáng)企業(yè)——海爾。
（1）在學(xué)習(xí)上，我們周?chē)蓄?lèi)似虞孚造假的例子嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
（2）海爾能躋身世界500強(qiáng)的一個(gè)重要原因是什么？
（3）上述兩個(gè)事例給我們哪些啟示？
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六、課堂練習(xí)：配套作業(yè)本p21填空題和選擇題
第四課第一框《我們的姓名和名譽(yù)》教案
