六年級(jí)音樂教案上冊(cè)

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1、六年級(jí)教材分析和學(xué)情分析 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠認(rèn)真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。 2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛音樂及體驗(yàn)音樂所帶來的快樂。 3、了解民族音樂，激起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的興趣。 4、通過教材中對(duì)中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國(guó)文化的同時(shí)，理解和尊重其他國(guó)家的文化。 5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。 6、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。 二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。 3.能夠認(rèn)真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高

2、音樂感受能力和鑒賞能力。 4.學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂，了解其特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：1.視唱的訓(xùn)練，模仿音樂編曲。 2.對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的感受和掌握。 3.提高學(xué)生的欣賞能力也是教學(xué)的重難點(diǎn) 三.學(xué)生情況分析 六年級(jí)的同學(xué)相對(duì)有一定的音樂知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。因此，從音樂教學(xué)的角度來看，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上，需要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。 進(jìn) 度 計(jì) 劃 章節(jié) 授課內(nèi)容 計(jì)劃教時(shí) 預(yù)計(jì)周次 起止日期 一 我的祖國(guó) 2 2 8.27

3、-8.31 二 愛心的奉獻(xiàn) 2 3 9.3-9.7 三 西南音韻 2 4 9.10-9.14 四 豐收樂 2 5 9.17-9.21 五 音樂家貝多芬 2 6 9.24-9.28 六 十一國(guó)慶節(jié) 2 7 10.8-10.12 七 京調(diào) 2 8 10.15-10.19 八 海峽兩岸 2 9 10.22-10.26 九 期中檢測(cè) 2 11 10.29-11.2 十 賣火柴的小女孩 2 12 11.5-11.9 十一 機(jī)動(dòng) 2

4、 13 11.12-11.16 十二 馬車和雪橇 2 14 11.19-11.21 十三 新年音樂會(huì) 2 15 11.26-11.30 十四 機(jī)動(dòng) 2 16 12.3-12.7 十五 復(fù)習(xí) 2 17 12.10-12.14 十六 復(fù)習(xí) 2 18 12.24-12.28 十七 期末檢測(cè) 2 19 1.2-1.6 第一課　我的祖國(guó) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 2.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者

5、聶耳。 3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)）。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、聽賞歌曲——《我的祖國(guó)》 1.導(dǎo)入新課 2.聆聽《我的祖國(guó)》 3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí) （1） 首唱者——郭蘭英 （2） 歌曲創(chuàng)作的背景 4.跟唱《我的祖國(guó)》 學(xué)生跟唱《我的祖國(guó)》，再次感受歌曲的意境和情感。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》歌詞。 （1）齊讀歌詞 （2） 介紹田漢 三、學(xué)習(xí)《國(guó)歌

6、》旋律 1.認(rèn)識(shí)三連音 （1）聆聽全曲。學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。 （2） 拍一拍。學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。 （3） 聽一聽。學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。 2.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律 ?。?）視唱旋律第一遍 ?。?）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。 四、演唱《國(guó)歌》 1.齊唱《國(guó)歌》 2.跟唱《紅旗飄飄》 3.演唱《國(guó)歌》 五、結(jié)束. 第二課、老鳥，小鳥 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。 2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。 3、主動(dòng)積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。 教學(xué)

7、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《老鳥小鳥》這首二部歌曲。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 二、歌曲學(xué)習(xí) 1、旋律學(xué)習(xí) 師：小鳥是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾） 3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|| 1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|| 2、全曲視唱 3、歌詞學(xué)習(xí) （1）熟悉歌詞 （2）唱詞 3、整體演唱 分聲部演唱 三、結(jié)束教學(xué) 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 二、復(fù)習(xí)歌曲 三、感受表現(xiàn)

8、 1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn) 2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。 2、欣賞《美麗的花兒》 四、總結(jié)全課 師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了《老鳥和小鳥》，你有些什么樣的感受呢？來說說。 第三課、西南音韻 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。 2.能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊(duì)合奏《金風(fēng)吹來的時(shí)候》，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。 3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕

9、快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》 教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點(diǎn)并感受《金風(fēng)吹來的時(shí)候》的基本情緒。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、學(xué)生交流 二、學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》 1.聽賞《猜調(diào)》 2.提問 （1） 歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。 （2） 這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？ 4.學(xué)唱歌曲 （1） 師生以對(duì)答形式學(xué)唱歌曲旋律。(出示歌譜) （2） 跟伴奏唱歌詞。 （3） 加入前倚音演唱。 （4） 用多種形式演唱歌曲。 5.猜謎活動(dòng) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)歌曲《猜調(diào)》 二、聽賞《金風(fēng)吹來的時(shí)候》 1.初聽《金風(fēng)吹來的時(shí)候》 2.

10、交流感受 3.介紹樂器 4.復(fù)聽 （1） 這首樂曲的主奏樂器是什么？ （2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？ 四、課堂小結(jié) 云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。 第四課、豐收樂 教學(xué)目標(biāo)： 1.能積極參與聽賞樂曲《豐收鑼鼓》的教學(xué)活動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。 2.能學(xué)會(huì)唱《山鄉(xiāng)的

11、彩云》這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、山鄉(xiāng)晨曲 1.老師彈唱，學(xué)生體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。 二、山鄉(xiāng)的節(jié)奏 1.學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對(duì)比。 2.同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。 三、山鄉(xiāng)的歌 1.旋律體驗(yàn) （1）學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。 （2）學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。 （3）全班跟琴齊唱全曲。 2.學(xué)唱歌詞。 （1）老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。 （2）學(xué)生跟琴唱歌詞。 第二課時(shí) 一、慶祝豐收 1.聽賞《豐收鑼鼓》。

12、 2.復(fù)聽樂曲，討論交流。 3.參與表現(xiàn) （1） 展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。 （2） 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來選擇打擊樂器參與《豐收鑼鼓》的模擬演奏。 六、課堂小結(jié) 師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言、自主評(píng)價(jià)。 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的 美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們?cè)俅坞S著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！ 第五課、音樂家貝多芬 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)《歡樂頌》的一個(gè)聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.能學(xué)會(huì)演唱《土撥鼠》，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌

13、曲情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。 3.在聽賞、演唱活動(dòng)中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩；了解大調(diào)式的音樂比較明亮，小調(diào)式的音樂比較柔和，知道大、小調(diào)式的音階組織形式。 教學(xué)重點(diǎn)：感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。 教學(xué)難點(diǎn)：知道大、小調(diào)式的音階組織形式。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)《歡樂頌》 1.演唱歌曲 2.說一說 （1）說歌曲表現(xiàn)的思想。 （2）說歌曲表現(xiàn)的情緒。 3.再次演唱歌曲 二、學(xué)習(xí)《土撥鼠》 （一）學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德 1.講《貝多芬與歌德》的故事 2.聆聽歌曲 3.默讀歌詞　 4.朗讀歌詞 （二）學(xué)習(xí)旋律，了解小調(diào)調(diào)式 1.“

14、填終止音”游戲 2.視唱全曲 3.了解小調(diào)調(diào)式 4.演唱歌曲 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)歌曲 二、換曲演唱，了解大調(diào)式 1.換曲演唱《土撥鼠》 2.認(rèn)識(shí)大調(diào)式 三、對(duì)比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性 1.模唱《歡樂頌》 2.模唱《土撥鼠》 （二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活 1.　演唱《土撥鼠》 2.　演唱《歡樂頌》 四、結(jié)束。 第六課、京　　　調(diào) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂器。 2、能積極主動(dòng)

15、地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。 3、能學(xué)會(huì)唱《龍里格龍》這首歌的一個(gè)聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂表演活動(dòng)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 二、走近京劇 1、京劇的四大行當(dāng)、京劇的伴奏樂器 2、京劇的臉譜 （1）看臉譜、說臉譜 （2）唱臉譜 3、京劇的表演形式 唱——演唱； 念——念白，具有音樂性，像唱歌； 做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈； 打——打斗時(shí)的表演動(dòng)作。 第二課時(shí) 一、唱京劇《龍里格》 1、聽賞與交流

16、 2、再聽《龍里格龍》 3、唱曲譜 4、唱歌詞 （1）念歌詞“龍里格龍（咚）” （2）對(duì)比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。 （3）分旦角、生角唱詞。 （4）集體合作演唱《龍里格龍》。 5、自主設(shè)計(jì)表演　 （1）啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂《龍里格龍》依次出場(chǎng)表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。 （2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。 （3）全班起立，分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱《龍里格龍》。 四、總結(jié)、延伸 第七課、海峽兩岸 教學(xué)目標(biāo)： 1、能仔細(xì)聽賞《宜蘭童謠》，并能有韻味地跟唱臺(tái)灣童謠《丟

17、丟銅》和《天烏烏》。 2、能學(xué)會(huì)用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。 3、能在活動(dòng)中了解海峽兩岸的音樂文化，堅(jiān)定祖國(guó)統(tǒng)一的信念。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、海峽情思 二、兩岸風(fēng)俗 1、福建民俗 2、臺(tái)灣民俗 3、比較異同 4、尋根求源 三、兩岸民歌大家唱 1、唱臺(tái)灣童謠 2、聽賞《宜蘭童謠》 （1）初聽《宜蘭童謠》。 （2）聽賞與跟唱《丟丟銅》。 ①《丟丟銅》的來歷。 ②聽賞臺(tái)灣童謠《丟丟銅》。 ③隨樂哼唱歌曲旋律。 ④學(xué)唱歌詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)

18、習(xí)童謠《丟丟銅》。 二、聽賞與跟唱《天烏烏》。 1、了解《天烏烏》。 2、聽賞歌曲《天烏烏》。 3、互教旋律。 4、跟唱歌曲。 三、學(xué)唱福建民歌《采茶燈》 （1）學(xué)唱《采茶燈》。 ①自主視唱旋律。 ②帶入歌詞唱一唱。 ③再唱《采茶燈》。 四、美好的明天 第八課、賣火柴的小女孩 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠?qū)W會(huì)有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。 2、能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。 3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。

19、 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 二、體驗(yàn)探索 1、通過語文課的學(xué)習(xí)，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧?。ǖ谝欢危汉官u火柴；第二段：五次點(diǎn)火柴；第三段：凍死在街頭。） 2、大家覺得少了什么？ 3、好！各組的方案都基本出臺(tái)，下面我們先來看看朗誦組。 （1）學(xué)生簡(jiǎn)單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。 （2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。 （3）老師總結(jié)。 （4）全班帶感情齊讀。 （5）分角色朗讀，并配上畫面。 第二課時(shí) 一、體驗(yàn)探索 1、我們看看配樂組的方案。 （1）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方

20、案。 （2）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案： 第一段 寒夜賣火柴 《悲歌》 第二段 五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》、《夢(mèng)幻曲》 第三段 凍死在街頭 《夢(mèng)幻曲》或《悲歌》 （3）請(qǐng)學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一下。 三、綜合表演 （1）學(xué)生集體合作表演。 四、課堂總結(jié) 第九課、馬車和雪橇 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)二聲部《鈴兒響叮當(dāng)》，體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。 2、能認(rèn)真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢(shì)節(jié)奏為這首歌伴奏。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)

21、 教學(xué)過程： 一、聽賞與跟唱《郵遞馬車》 1、播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生拍手進(jìn)教室。 2、導(dǎo)入 3、聽賞歌曲 4、音樂活動(dòng)參與 ①用打擊樂器參與伴奏。 ②身勢(shì)伴奏。 師：剛才我們用打擊樂器參與了歌曲伴奏，現(xiàn)在大家嘗試用身體的動(dòng)作參與歌曲伴奏。出示身勢(shì)節(jié)奏譜，播放歌曲，學(xué)生隨樂自由練習(xí)身勢(shì)節(jié)奏。 學(xué)生聽音樂一邊跟唱一邊用身勢(shì)伴奏，還可以自由加入其他的動(dòng)作進(jìn)行表演。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》 1、導(dǎo)入 2、學(xué)唱旋律 師：原來馬車給大家送來了好聽的旋律，讓我們來唱唱。 3、聆聽范唱 ①你聽出歌曲有幾個(gè)聲部？ ②哪一部分我們剛才唱過？ ③在歌

22、曲后半部分，哪里兩個(gè)聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生討論后回答問題。 4、學(xué)習(xí)歌譜 學(xué)生自主學(xué)唱歌譜并試著合唱。 5、學(xué)唱歌詞 三、表現(xiàn)歌曲。 1、體驗(yàn)情緒，激情演唱 2、加入打擊樂器伴奏 3、加入動(dòng)作進(jìn)行表演 四、課堂小結(jié) 郵遞馬車給我們帶來了快樂的信息，但愿我們能真正坐上馬拉雪橇，在雪地上奔馳歡唱，共度童年快樂的時(shí)光！ 第十課、新年音樂會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能與同學(xué)合作學(xué)會(huì)歌曲《祖國(guó)歌》。 2、能認(rèn)真聽賞《冬天的請(qǐng)?zhí)罚茈S樂跟唱這首歌曲。 3、能積極參與討論、策劃“新年音樂會(huì)”并大膽表演。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放《春節(jié)序曲

23、》，學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。 二、聽賞與跟唱 1、播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)罚寣W(xué)生感受歌曲的意境和情緒。 學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。 2、再次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)贰? 學(xué)生說說歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。 3、第三次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)?。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。 三、節(jié)目策劃與排練 1、播放一場(chǎng)音樂會(huì)。（音樂會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會(huì)，回答節(jié)目的表演形式。 2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。 學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新

24、年音樂會(huì)”上表演，選出拉歌帶頭人。 3、分組拉歌。 4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫出“中隊(duì)新年音樂會(huì)節(jié)目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。 5、介紹歌曲《祖國(guó)歌》，選定“新年音樂會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國(guó)歌》，展示歌單。 6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國(guó)歌》。 7、隨琴輕聲齊唱《祖國(guó)歌》。 8、組織《祖國(guó)歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。 9、請(qǐng)同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”，負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。 四、新年音樂會(huì) 1、請(qǐng)同學(xué)們推選“新年音樂會(huì)”主持人。 2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。 3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)。 五、教師小結(jié)。