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1、?團(tuán)團(tuán)和圓圓?教案2
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解團(tuán)團(tuán)聚圓在臺(tái)灣的生活，明白團(tuán)團(tuán)聚圓名字的含義。
重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.明白團(tuán)團(tuán)聚圓名字的含義。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，提醒課題
1.話題導(dǎo)入：“游動(dòng)物園〞，〔出示“園〞〕學(xué)生可自由談?dòng)蝿?dòng)物園的經(jīng)歷和感受，談自己最喜歡的動(dòng)物。
2．說熊貓：由最喜歡
2、的動(dòng)物，引出“熊貓〞〔出示圖片〕，引導(dǎo)學(xué)生介紹對(duì)它的理解。
3.板書課題：團(tuán)團(tuán)和圓圓，比較識(shí)記“園〞與“圓〞。
4.指導(dǎo)書寫：“團(tuán)〞、“圓〞，要點(diǎn)：方方正正一個(gè)框，兩豎站直不歪斜?？騼?nèi)部分要適中，大了太擠小了空；圍字框的筆順規(guī)那么?！矊W(xué)生描紅、臨寫〕
5．讀課題，引發(fā)猜想：團(tuán)團(tuán)和圓圓，他們的名字相似，他們性格一樣么？
【設(shè)計(jì)意圖：在這第一板塊，安排了“說游園、說熊貓、寫團(tuán)聚，說猜想〞這幾個(gè)環(huán)節(jié)，前兩個(gè)環(huán)節(jié)既是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也是為了理解學(xué)生的生活經(jīng)歷，以及相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)藏，實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)歷遷移，同時(shí)說自己喜歡的動(dòng)物，也為后面的教學(xué)作鋪墊。第三個(gè)
3、環(huán)節(jié)，重在識(shí)字與寫字，將“園〞與“圓〞這兩個(gè)同音形似字進(jìn)展辨析，并且著重指導(dǎo)圍字框的書寫要點(diǎn)，旨在隨文識(shí)寫；第四個(gè)環(huán)節(jié)，是與下面的初讀做銜接?！?
二、初讀課文，感受得意
1.出示自讀要求，學(xué)生自由讀文：
〔1〕標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字，把字音讀準(zhǔn)確；
〔2〕把課文讀通順，長句子注意停頓，把難讀懂的句子多讀幾遍，把不理解的詞語做上記號(hào)。
【設(shè)計(jì)意圖：這里的初讀，指向的是“準(zhǔn)確〞、“通順〞兩個(gè)層面，過好初讀關(guān)，是蘇教版教材一直秉承的理念，強(qiáng)調(diào)“書不讀熟不開講〞；另外，這也是學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)，長期訓(xùn)練，以致實(shí)現(xiàn)學(xué)生的閱讀自動(dòng)化?！?
4、
2.輪讀課文，隨文識(shí)記：
〔1〕第一自然段指導(dǎo)要點(diǎn)：“寶島臺(tái)灣〞、“木柵動(dòng)物園〞，〔先詞、后短語，再連詞成句〕
〔2〕第二自然段指導(dǎo)要點(diǎn)：“男生〞、“女生〞；“一有空就爬高上低〞；“啃竹子〞，指導(dǎo)策略：比照讀，仿照說，動(dòng)作模擬。
〔3〕第三自然段指導(dǎo)要點(diǎn)：讀準(zhǔn)確、通順即可。辨析“寶島〞、“寶寶〞的寶，出示“寶〞字演變的過程，體會(huì)其義，指導(dǎo)書寫。
〔4〕第四自然段指導(dǎo)要點(diǎn)：第一句長句子注意停頓，第二句輕聲以及合影紀(jì)念這個(gè)詞，最后一句的“紀(jì)念郵票〞。
【設(shè)計(jì)意圖：這里的輪讀，為了檢查學(xué)生的初讀情況，并結(jié)合文本，進(jìn)展有
5、針對(duì)性的指導(dǎo)，在努力培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀才能的同時(shí)，不能忽略老師的主導(dǎo)作用，比方第二自然段的指導(dǎo)策略中，既有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比照朗讀，讀出不同性別、不同性格的團(tuán)團(tuán)和圓圓，更是一種語感的訓(xùn)練和積累，還有“一……就……〞的典型句式的練習(xí)，更有通過模擬熊貓啃竹子的動(dòng)作，來幫助學(xué)生理解詞語……通過這樣既有針對(duì)性，又有策略性的指導(dǎo)，來幫助學(xué)生讀文會(huì)意。】
3.練讀短語，展示朗讀
〔1〕出示課文中的詞語或短語：“寶島臺(tái)灣〞“木柵動(dòng)物園〞“爬高上低〞“啃竹子〞“小朋友們〞“受歡迎〞“合影紀(jì)念〞“紀(jì)念郵票〞?！仓该x，〕
〔2〕將這些詞語放回文中，學(xué)生自由練讀，看誰讀得正確、流
6、利。
〔3〕展示朗讀。
【設(shè)計(jì)意圖：這里是初讀板塊的第三輪朗讀了，確保每一位學(xué)生都能得到扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練?！?
三、精讀課文，想象補(bǔ)白
1.再讀課題，出示圖片，驗(yàn)證猜想。
2.比照朗讀，感悟特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)“男〞字，指導(dǎo)書寫。
4.配上插圖，創(chuàng)設(shè)情境，想象補(bǔ)白：不同性別、不同性格的團(tuán)團(tuán)和圓圓還會(huì)干些什么呢？
【設(shè)計(jì)意圖：在精讀環(huán)節(jié)，將插圖這一文本資源有效利用起來，豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，進(jìn)而利用文本語言中的男生、女生的擬人化手法，通過創(chuàng)設(shè)情境，想象補(bǔ)白，激活學(xué)生的思維，給予學(xué)生充分的表達(dá)時(shí)空，以此開
7、展學(xué)生的想象和語言?！?
四、放松手指，練習(xí)寫字
〔1〕做手指操。
〔2〕回憶本課隨文學(xué)習(xí)的生字：團(tuán)、圓、寶、男。
〔3〕對(duì)照書寫要點(diǎn)，先描紅，再仿寫。
【設(shè)計(jì)意圖：重在習(xí)慣養(yǎng)成，以及通過自主觀察比對(duì)，培養(yǎng)寫字才能?！?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語，說故土
1.出示課文中的詞語，“寶島臺(tái)灣〞、“寶寶〞、“受歡迎〞、“合影紀(jì)念〞、“紀(jì)念郵票〞。
2.你知道團(tuán)團(tuán)聚圓的故土在哪兒嗎？出示圖片：四川臥龍保護(hù)大熊貓研究中心；兩歲時(shí)候的“團(tuán)團(tuán)〞、“圓圓〞。
3
8、.引導(dǎo)學(xué)生觀圖，自由表達(dá)感受。
二、品讀想象，說寶寶
1.指名讀第三自然段。
2.認(rèn)識(shí)團(tuán)團(tuán)聚圓一家的新成員——寶寶，出示圖片。
3．想象補(bǔ)白：寶寶會(huì)像誰呢？你想給它取個(gè)什么名字？
4.指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏與快樂。
三、體驗(yàn)感悟，說喜歡
1.自由朗讀第三自然段，找出這一段中的中心詞?！彩軞g迎〕
2.自讀考慮：從那幾件事，可以看出受歡迎？
3.創(chuàng)設(shè)情境，想象體悟：
〔1〕指名讀第二句話，學(xué)習(xí)“朋〞、“友〞、“隊(duì)〞。〔出示“友〞的象形文字，以及演變過程，感受漢字的文化以及表達(dá)的意思；出
9、示排著長隊(duì)的圖片，感受“隊(duì)〞以及浸透規(guī)那么意識(shí)〕
〔2〕指導(dǎo)書寫“朋〞、“友〞、“隊(duì)〞
〔3〕情境對(duì)話：你為什么愿意排這么長的隊(duì)去看大熊貓呢？
4.學(xué)習(xí)“票〞，指導(dǎo)書寫“票〞；創(chuàng)作熊貓“紀(jì)念郵票〞：假如你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)在郵票上設(shè)計(jì)怎樣的熊貓呢？
四、介紹背景，說心愿
1.介紹“團(tuán)團(tuán)〞和“圓圓〞名字的由來：2022年1月28日，在大陸的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，通過觀眾投票確定贈(zèng)臺(tái)大熊貓的乳名為“團(tuán)團(tuán)〞和“圓圓〞。
2.現(xiàn)場采訪：這位觀眾，請(qǐng)問你給這兩只贈(zèng)臺(tái)大熊貓取的乳名是什么？為什么取這樣的乳名，有什么樣的愿望呢？
3.假如讓你再給團(tuán)團(tuán)聚圓的寶寶取名，你會(huì)取怎樣的名字呢？
4.回憶整體，通讀全文。
《團(tuán)團(tuán)和圓圓》教案2
