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1、觀察時間：
學科： 音樂
參加人員： 研修組成員
觀察對象：五(1)班
執(zhí)教老師：
課題： 觀課評課《漁舟唱晚》
觀察點
一、課前情境創(chuàng)設。（激發(fā)學生學習興趣的問題情境創(chuàng)設）
二、知識概念的理解和深化。（學生思維的啟發(fā)和引導過程）
三、知識概念掌握后的應用和展示。（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）
四、對學生學習情況的把握與調(diào)整。（學生學習反饋的引導確定和教學調(diào)整）
教學過程的客觀描述
教師借助多媒體設備，不僅僅將古箏的圖片呈現(xiàn)在同學們面前，還運用“mp3 sound cutter"音頻剪輯工具，將圖片與音頻來作一個進一步處理與制作，使之成為圖片
2、與聲音構成的生動場景，讓音樂更具形象化，從而創(chuàng)設出教學情境，給學生一種身臨其境的感覺，情不自禁的投入到教學中來。
教學實施的優(yōu)缺點分析
一、導入環(huán)節(jié)：教師運用多媒體設備，不僅僅將古箏的圖片呈現(xiàn)在同學們面前，還運用“mp3 sound cutter"音頻剪輯工具，將圖片與音頻來作一個進一步處理與制作，使之成為圖片與聲音構成的生動場景，讓音樂變的更具形象化，從而創(chuàng)設出教學情境，給學生一種身臨其境的感覺，情不自禁的投入到教學中來，調(diào)動學生學習興趣。
二、講授環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)教師利用多媒體資源制作出不同樂段的音頻供同學們分段欣賞；運用打譜軟件制作三個部分的主題譜例；制作ppt課件，根據(jù)《漁舟唱
3、晚》這首古詩的詩詞內(nèi)容，插入故事情節(jié)圖片以及《漁舟唱晚》的音樂，制作出《漁舟唱晚》的動畫故事，并配合音樂讓同學們進行配樂朗誦，將孩子們的目光始終吸引在課堂的教學環(huán)節(jié)當中，讓孩子們學在其中，樂在其中。
三、評價環(huán)節(jié)：教師不僅利用多媒體信息技術制作評價表格對學生進行評價。海通過多媒體播放flash動畫，學生一邊觀看動畫一邊上臺表演，隨后教師給予點評和小組互評兩種方式，對學生進行幫助和指導，并對學生的表現(xiàn)給予積極的鼓勵。
四、這節(jié)課是一節(jié)信息技術支持下的音樂課堂，這節(jié)課讓教師成了操作者,學生成了觀眾,授課方式單一化,教師對課堂教學中產(chǎn)生的突發(fā)問題顯得束手無策,使用信息技術教學時如果出現(xiàn)突然而至的
4、靈感,這些靈感往往是教學藝術的動人之處,但往往無法添加到板書中去而生出許多遺憾。所以教師應該充分備課,注意結合自己的教學經(jīng)驗,合理使用信息技術使課堂教學更加完美。
五、自編自創(chuàng)擴大的想象空間不夠，不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)，還有一部分學生缺乏自我創(chuàng)造及表現(xiàn)的意識，喜歡隨大眾一起表現(xiàn)，這樣就沒有很好的完成預期的教學目標，也沒有達到一定的教學效果。因此，要盡量地鼓勵更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺，從而使自己的教學能得到一個良好的反響。
六、學生活動形式多樣，有較好的學習效果，但學生接受能力有區(qū)別，反應結果也不能保持一致。需要更具體的采取方式針對性的解決個別差異，課下可以安排音樂小活動讓學生參加，提高反應能力，增強合作意識。
人音版小學音樂五年級上冊《漁舟唱晚》觀課報告
