五年級(下)語文期末試卷
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1、五年級(下)語文期末試卷 班級 姓名 一、 根據(jù)拼音填寫詞語。(10分) 1、傍晚,廣場上有許多孩子在練輪滑。他們有的在人群中su xīn suǒ y ( )地穿梭著,min b gǎi s( ),還不時沖著你wǎn ěr yī xio ( );有的顯得非常dǎn qi ( ),liǎn shēng bǐng q ( )地慢慢移動,一不小心就shuāi jiāo ( )了,只能坐
2、在一邊輕輕地shēn yn ( )…… 2、比賽開始了,隊員們坐在船cāng ( )里cāo zng z r ( ),一只只龍舟仿佛一條條箍龍在水面上爭相遨游,令人yng jiē b xi( )。 二、根據(jù)詞語給加點的字選擇合適的拼音(用“√”表示)。(3分) 1、滿樹的彩葉好似含情脈脈(mi m)的少女,和(h h)著風(fēng)聲,翩翩起舞,又如同驛差(chāi chā )向我們傳遞著秋的信息。 2、好書常常讓我們讀得廢寢(qǐn qǐng)忘食。我從中汲(xī j )取了豐富的營養(yǎng),迸(bng bng
3、)發(fā)出無限的活力。 三、為下列句子中的“臨”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅#?分) “臨”在字典中的解釋:①靠近,對著;②來到,到達;③將要,快要;④照著字畫模仿。 1、要參加毛筆字比賽了,姐姐天天都在認(rèn)真地練習(xí)臨帖。( ) 2、我們真誠地歡迎您的光臨。( ) 3、解放軍戰(zhàn)士居高臨下,將沖上山的敵人狠狠地打了下去。( ) 4、這本書是我臨離開杭州的時候買的。( ) 四、把成語補充完整,再把合適的詞語填入括號里。(7分) 一( )千里 神( )奕奕 ( )水車薪 垂頭( )氣 足智多( ) 顧全大(
4、 ) 鞠( )盡瘁 巧舌如( ) 1、 用橫線畫出描寫人物神態(tài)的詞,我還會再寫一個這樣的詞: 2、本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識了不少作家筆下的人: 的藺相如, 的諸葛亮, 的晏子;同時也飽覽了 的草原。 五、按要求寫句
5、子。(4分) 1、用幽默、富有人情味的語言來勸誡那些愛酒后開車的司機。 2、我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。(修改病句) 3、請把下面這幅難聽的對聯(lián)用“︱”隔開成為一副好聽的對聯(lián)。 養(yǎng) 豬 大 如 山 老 鼠,頭 頭 死。 釀 酒 剛 剛 好 造 醋,
6、壇 壇 酸。 4、請以“日出”為內(nèi)容,寫出一個比喻句。 六、積累運用。(20分) 1、“最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。”出自辛棄疾的《 . 》。句中“亡”讀 ,“亡賴”的意思是 。請你再寫一句反映兒童生活的古詩詞: 2、《水滸傳》里有“三打祝家莊”,《西游記》
7、里有“三打 ”,《三國演義》里有“三顧 ” “三氣 ”等。四大名著還有一部是《 》,作者是 。 3、寫研究報告是,獲取資料的途徑一般有:閱讀書籍報刊、 、 等。 4、作家的筆下,平凡的事物總能讓我們耳目一新:老舍眼中的草原,到處 ,輕輕流入云際;季羨林筆下的德國小巷,家家戶戶的窗子前面都是 、 ;馬克.吐溫筆下的威尼斯小艇,行動 ,仿佛田溝里的水蛇。 5、爸爸
8、經(jīng)常告誡我:“天行健, ?!? 6、暑假里,我到杭州西湖花神廟看到了一對疊字聯(lián),上聯(lián)是:翠翠紅紅,處處鶯鶯燕燕。下聯(lián)是: 7、不積跬步, ;不積小流, 。 七、課內(nèi)閱讀。(9分) 楊氏之子 梁國楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為(wi wi )設(shè)果,果有楊梅。孔指以示兒曰:“此是君家果?!眱簯?yīng)(yng yīng )聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽(qn
9、 qng)。” 1、 劃去文中加點字不正確的讀音。 2、 解釋下列詞在文中的意思。 甚: 詣: 未聞: 3、下列句子停頓正確的一組是( )。 A、梁國/楊氏子/九歲,甚/聰惠。 B、孔君平/詣/其父,父/不在,乃呼/兒出。 C、孔指以示/兒曰:“此是/君家果?!? D、未聞/孔雀/是夫子/家禽。 4、孔君平為什么說“這是你家的水果”?
10、 。 楊氏子婉轉(zhuǎn)對答說:“未聞孔雀是夫子家禽”,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,又表達了“ ”的實際意思。 八、課外閱讀。(13分) 成全善良 雙休日,我去醫(yī)院看望一位朋友?! ? 等公交車的人很多,每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的。我旁邊站著一位老人和一個姑娘,聽他們的對話,是女兒陪父親去醫(yī)院看病,正好跟我同路。 車來了,人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰到父親,一手在前面擋著人群,一手挽著父親的胳膊。費了很大勁,她才把父親挽上車。 車上早就人滿為患。這時一個姑
11、娘站了起來,微笑著對那位老人說:“大爺,您來這里坐吧!”老人說:“謝謝了,姑娘,我站站沒關(guān)系,你坐吧!”更奇怪的是他的女兒也說她父親身體硬朗著,站一會兒就到了。 那個姑娘似乎沒想到會這樣,有些尷尬,再次說:“您坐吧,大爺!”女兒似乎還想說什么,只見老人拉了拉她的手,說:“好,好,那就太謝謝你了!”說完,慢慢走到座位前微笑著坐下。讓座的姑娘流露出了笑容。 公交車一路搖晃著。我注意到,那位老人的面色越發(fā)難看,緊皺的眉頭擰成了一個“川”字,嘴里不時地發(fā)出噓噓作響的喘氣聲。他強撐著上半身,一只手托著自己的腰部,臀部不時地在座椅上挪動著。我不禁替他暗自慶幸,虧他沒有再客套,不然一直站著,也不
12、知要遭多少罪。 醫(yī)院很快就到了。老人下車前,不忘向那位讓座的姑娘再次表示了感謝。下車后,我聽到這對父女的對話: “爸,傷口疼了吧? “一點點吧!” “你也真是的,明明知道自己臀部有傷口,不能坐,你還要坐!” “人家
13、小姑娘可是一片好意!我硬是拒絕她,也許以后再遇到這樣的事,她就會有顧慮了……” 我終于明白了,老人和女兒的拒絕,原來并非客套,而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上,老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚,成全了那個姑娘的善良。 成全別人的善良,這何嘗不是另一種善良? 1、 聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 近義詞:痛楚( ) 客套( ) 反義詞:拒絕( ) 顛簸( ) 2、 把“成全別人的善良,這何嘗不是另一種
14、善良?”改為陳述句。 3、 “我明白了,老人和女兒的拒絕,原來并非客套,而是另有隱情?!薄半[情”在文中是指 。那個姑娘的“善良”是指 ;老人的“善良”是指
15、 。 4、對人物的描寫,可以從“神態(tài)、動作、語言、心理活動”等方面去著力。請你用波浪線劃出文中對人物進行上述幾方面描寫的語句,不少于兩句(不同方面)。 5、請你認(rèn)真閱讀父女倆下車后的對話,發(fā)揮想象,抓住人物的動作或神態(tài),給文中的加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z,寫在橫線上。 6、簡要寫出短文主要講一件什么事?
16、 九、作文。(30分) 家長是我們最親愛、最熟悉的人,你的媽媽或者爸爸有什么特點嗎?請寫寫你的父母,注意寫出人物的特點。題目自擬,如:《我的“麻辣”老媽》、《我的球迷老爸》、《愛臭美的媽媽》、《“偵探”媽媽》等。 要求:語句通順,內(nèi)容具體,情感真實,不少于400字。
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